Рабочая образовательная программа для детей дошкольного возраста по образовательной области «Познание». Раздел: природный мир/краеведение (стр. 9 )

1.  План – программа педагогического процесса в детском саду: Методическое пособие ля воспитателей детского сада/Сост. и др.; под ред. . - 2 – е изд. – Спб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2001.

2.  Дошкольник 4-5 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство».: учебно – методическое пособие/ и др – Спб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2007

3.  ,

Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений – М.: Издательство ГНОМ и Д., 2009

4. 

Развитие игровой деятельности. – М.: Мозаика – Синтез, 2008

5.  ,

Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. – Спб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2008

6.  , , Щетинина В, В.

Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2005

7.  Азбука общения

8.  ,

Мы живём в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников. (Средняя группа.)- М.: «Издательсьво Скрипторий 2003», 2010

9. 

Познание мира животных: занятия с детьми 3-7 лет/ . – Волгоград: Учитель, 2009

10. 

Познание мира растений: занятия с детьми 4-7 лет/ . – Волгоград: Учитель, 2009

11. 

«Экологическое окно» в детском саду: Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2008

12.  И Белавина, Н. Найденская

Планета – наш дом. Мир вокруг нас./ Методика проведения занятий по основам экологии для дошкольников и младших дошкольников. – Изд. «ЛАЙДА», 1995

13.  И. Белавина, Н. Найденская

Планета – наш дом. Мир вокруг нас./ Учебник – хрестоматия по основам экологии для дошкольников и младших дошкольников. – Изд. «ЛАЙДА», 1995

14. 

Зелёные сказки: Экология для малышей. – М.: Книголюб, 2004

15.  ,

Методические рекомендации по организации проведению прогулок для детей 3-7 лет. – Спб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2008

16. 

Природа вокруг нас. Разработки занятий. Младшая и средняя группы.- Волгоград: ИТД «Корифей», 2008

17. 

Комплексные занятия в средней группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2006

Примерное планирование содержания образовательного процесса по разделу «Мир природы/краеведение» для старшего дошкольного возраста.

Месяц: Сентябрь
Тема модуля: Юный гражданин
Цель модуля: Развитие интереса к окружающему миру, желания больше узнать о своей Родине
Тема недели	Занятия мир	Совместная деятельность
Краеведение	Мир природы	Экспериментальная деятельность, наблюдения, экскурсии	Занимательная картография	Игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые)	Дополнительная художественная литература	Игровые обучающие ситуации
1 неделя День знаний в Искитиме	_	«Человек и природа» ( 19; 74) Цель: формировать знания детей о значении природы в жизни людей. Воспитывать интерес к природе, умение бережно расходовать все, что дает природа	Экскурсия в парк (25; 35) Цель: учить различать деревья и кусты по окраске листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдательными предметами. д/и «Найди, что опишу» цель: учить находить растение по описанию.	« Что такое план» Д/И:»Куда бежит человечек» (2;5) Цель: познакомить детей с понятием «план». Помочь сравнить и понять нарисованное на бумаге и увиденное на столе.	д/и: «1-2-3 к березе, тополю и т. д. беги» ( 14; 25) Цель: умение находить и различать дерево по названию.	(5; 212) стихотворение «Почему?», К. Мурзалиев «Школа», Искитимский поэт А. Малинин	Моделирование: «ДОМ ПРИРОДЫ». (1; 76) Цель: закрепить понятие о том, что природа - это наш общий дом, в котором живут все живые существа.
2 неделя Моя страна Россия	«Родной город» (с опорой на 26;53) Цель: закрепить понятие «малая родина, расширить и закрепить знания детей о родном городе.	-	«Коробочка с секретом» (27; 80) Цель: помочь детям выявить причины ослабленного звука.	Покажи на карте (Россию, столицу Москву, наш город) Цель: Учить ориентироваться на карте, находить и пока-зывать границы России, столицу, Искитим.	Д/и « Угадайка » ( альбом - «Наш город» ) Цель: расширить и закрепить знания детей о районах города. Название районов и значимые объекты.	Стихот-е «Наш город маленький…» О. Пономарева пословицы о Родине.	«Вот моя улица, вот мой дом» (26; 19) Цель: учить детей выходить из сложных ситуаций, не теряя при этом стойкость духа. (дом. адрес, путь домой)
3 неделя Конвенция	-	«Любите землю - матушку». (25; 50) Цель: объяснить детям, что только любовь к земле и труд дают возможность людям жить. Познакомить с добрым отношением к земле, что нужно делать, чтобы поддерживать ее плодородие.	«Кошмарное поведение за столом» ( 27;84) Цель: показать как питается муха, выявить одно из необходимых условий для ее жизнедеятельности.	Д/И: «Расставь, как нарисовано» (2; 6) Цель: учить детей располагать на столе предметы в соответствии с предложенным планом.	Дидактическая игра «Что можно, что нельзя» (1, 33) Цель: учить понимать и делать вывод о том, к чему приводят те или иные поступки	«Брошенный котенок» (1; 17)	Логическая задача (5, 199) Цель: закрепить умения детей устанавливать причинно-следственные связи и делать вывод с опорой на них
4 неделя Страны содружества	«Край, в котором я живу» (Экскурсия в краеведческий музей) (23, 65) Цель: расширить и активизировать знания детей о том, что такое «музей», вызвать желание познавать историю своего края.	-	«Перенос цветущих растений с участка в группу(ноготки, бархатцы, астры) Цель наблюдение и фиксирование в тетради за продолжением цикла жизни цветов в условиях отличительных от естественной среды (улица).	Рассматривание географической карты Сибири, НСО Цель: познакомить с картой Западной Сибири (НСО). Учить показывать на карте наш город, границы края.	С/Р: игра «музей» Д/И: «Нужно - нельзя» Цель: уточнить и закрепить правила поведения в общественных местах. Учить передавать в игре специфику профессии «экс- -курсовода» , закрепить знания содержание Экскурсии.	«Сказки Сибири», чтение	«Кто в какой стране живет» (26; 103) Цель: закрепить названия стран, населения этих стран, формировать понимание, что на свете много разных стран.
Практический выход: создание альбома « Достопримечательности нашего города»

Месяц: Октябрь
Тема модуля: Про зелёные леса и лесные чудеса
Цель модуля: Формирование системы знаний о многообразии растительного и животного мира Сибири.
Тема недели	Занятия	Совместная деятельность
Краеведение	Природный мир	Экспериментальная деятельность, наблюдения, экскурсии	Занимательная картография	Игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые)	Дополнительная художественная литература	Игровые обучающие ситуации
1 неделя Лес – наше богатство (этажи леса, растения)	-	Беседа о сибирском лесе (3, 31), (25; 33) Цель: сформировать понятие о том, что лес - это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.	Прогулка-экскурсия по экологической тропе детского сада Цель: расширить и закрепить знания детей о деревьях, и кустарниках произрастающих на территории детского сада.	Схема-рисунок экологической тропы детского сада ( в форме игры «Лесные разведчики») Цель: учить умению ориентироваться по схеме, находить объекты в соответствии с рисунком.	Д/И: «Лесной многоэтажный дом» ( журнал « Ребенок в детском саду », №2, 2005, стр. 39) Цель: дать детям представления об этажах леса ( на примере нашего смешанного леса).	«Письма из леса» (1; 1 25) Пословицы, загадки о лесе.	« В лесу» (5; 127) Цель: уточнить и закрепить правила поведения в природе. Подумать, к чему могут привести шалости в лесу.
2 неделя Кто живёт в лесу дремучем?	Подготовка животных к зиме (26; 63) Цель: расширить и закрепить представления о том, как животные Сибири готовятся к зиме. Цепи питания (на примере леса) (1, 109)цель: взаимосвязь обитателей леса, цепочками питания.	-	«Почему осенью листья желтеют?» (27; 67) Цель: показать взаимосвязь между расцветкой листа и уменьшением теплового фактора для растения.	Игра «Куда бежит ёжик?» на схеме –рисунке «Экологическая тропа» (2, 5) Цель: развитие ориентировки в пространстве, умение узнавать уже знакомые объекты на рисунке-схеме.	Д/И: « Угадай чей хвост?» (игротека) Цель: умение различать части тела животных и кому они принадлежат П/И: « Волк и зайцы», «Волк во рву» Цель: закрепить знания о повадках животных и способах их передвижения.	В. Бианки «Купание медвежат» -загадки о животных нашего края.	« Почему в наших лесах не живут белые медведи?» ( 5;) Цель: учить детей делать выводы, логически мыслить, опираясь на свои знания.
3 неделя Почему птицы на юг улетают?	-	Беседа о птицах (3, 86) Цель: объяснить причину перелёта птиц (перелетные, кочующие, зимующие ); воспитание заботливого отношения к птицам	«Посадим дерево» (27; 68) Цель: определить свойства песка и глины: сыпучесть, рыхлость -сбор семян, ягод для подкормки птиц зимой. (5;) .	Д/И: «Найдем, где сидела Птичка-синичка» (на схеме-рисунке «экологическая тропа») Цель: упражнять детей находить Знакомые природные объекты в соответствии со схемой.	-кроссворд о Птицах; (3; 87) Цель: умение по словесному описанию – Узнавать птицу. Подвижные игры (русские народные) «Гуси-гуси», «Птицелов» (10; 23, 26) Цель: ориентировка в пространстве, выполнение движений в соответствии с текстом	«Синичкин календарь. Октябрь» В. Бианки	Работа с моделями « Птицы нашего края» (3; 88) Цель: закрепить знания детей о внешнем виде Птиц.
4 неделя Хлеб – всему голова (овощи, фрукты, грибы, ягоды)	«Откуда хлеб пришел» ( 22 ; 132) Цель: познакомить детей с тем, как выращивали хлеб в старину; разъяснить, что хлеб-это итог большой работы многих людей; воспитывать бережное отношение к хлебу.	-	Выращивание грибка под названием «хлебная плесень» (5; 194) Цель: вырастить грибок под названием «хлебная плесень» (зарисовать)	Путешествие на планету Осенин (придумывание географической карты планеты Осенин) (11, 44) (ТРИЗ) Цель: упражнять детей в умении группировать растения по месту их произрастания; развитие фантазии и творчества.	Сюжетно-ролевая игра «Овощехранилище» (14, 43) Цель: познакомить со способами хранения овощей, фруктов, использованием их в быту	Частушки на экологическую тему (13, 141) стихотворение «Хлеб», М. Глинский	Почему нельзя играть с хлебом Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу; подвести к пониманию выражения «трудный хлеб» (5)
Практический выход: экологический паспорт животных и растений нашего края. Конкурс из природного материала « Дары осени».

Месяц: Ноябрь
Тема модуля: Климатические зоны
Цель модуля: Дать детям представление о разнообразии природа – климатических зон нашего края
Тема недели	Занятия	Совместная деятельность
Краеведение	Природный мир	Экспериментальная деятельность, наблюдения, экскурсии	Занимательная картография	Игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые)	Дополнительная художественная литература	Игровые обучающие ситуации
1 неделя Север - Новосибирской области	-	«Лесная зона: тайга, тундра, болота» « Васюганье » (с опорой на 3 ; 104) Цель: дать детям представление о климатических и природных особенностях Севера НСО.	Как растения пьют воду? (27; 84) Цель: доказать, что корешок растения всасывает воду и что стебелек проводит ее.	Знакомство с картой НСО «Север НСО- Васюганская равнина» Цель: развитие ориентировки в пространстве (на карте); Учить находить И показывать На карте Васюганскую равнину. Уметь объяснить значение цвета (зеленый)	Д/И: «С какой ветки детки» (25; 58) Цель: закрепить умение определить плод, лист и ветки 3-4 деревьев разных пород.	«Сибирская зелёная корова» (8,48)	«Что будет если осушить болото?» (5; ) Цель: учить детей логически мыслить, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитание экологического мировоззрения.
2 неделя Средняя полоса Сибири	Салаирский кряж. Лесостепь Цель: знакомство с экосистемой, особенностями рельефа, растительного и животного мира, климата (авторский конспект)		«Как появляются холмы?» (27; 68) Цель: объяснить детям происходящие на планете изменения с учетом полученных знаний; Понять процесс появления холмов.	Работа с картой НСО «найди и покажи где находится Салаирский кряж» цель: ориентировка на карте	Д/И: «Кто это?» ( 19; 87) Цель: расширить и закрепить знания детей о животных; умение узнавать и показывать движения и голос жив-ых.	«Лесной малыш» Ю. Могутин (9, 47)	« Что было бы, если бы на земле исчезли все животные?» (19; 88) Цель: подвести детей к пониманию того, что в природе все взаимосвязано, о нужности всех животных.
3 неделя Юг Новосибирской области	-	Знакомство с экосистемой «Степь. Кулундинская степь» (с опорой на 3;111) Цель: дать детям первоначальное представление о степной зоне, растительном и животном мире степи, их приспособленности к среде обитания.	Посев овса (25; 143) Цель: развивать интерес детей к наблюдению. Овладение практическими навыками по уходу за растениями.	Работа с картой НСО «Кулундинские степи» Цель: умение показывать Экосистему на карте и как она обозначается в цвете.	Игра–импровизация «Лиса мышкует» (9, 320)	Интересные факты из жизни животных и растений степной зоны (6, 193)	Расскажи про Экознак (1; 120) Цель: продолжить формирование знаний детей о экологических знаках, их значении и важности соблюдения
4 неделя Заповедные места Искитимского района Новосибирской области	Фото-прогулка: Бердские скалы. (авторский конспект, приложение ) Цель: познакомить детей с заповедниками и памятниками природы своей местности; воспитывать чувство гордости и сопричастности к природе своего края	-	Акция «Кормушка» (на территории детского сада) Цель: развитие экологической воспитанности детей; воспитание бережного и чуткого отношения к птицам, желания помочь им в трудный период	Работа с картой НСО «Найдем и отметим условным значком место - «Бердские скалы На карте» Цель: закрепить знания детей о Памятнике природы своего района.	Д/И: «Лесная полянка» (игротека) Цель: расширить и закрепить знания о месте произрастания растений, их названия.	«Лесная мозаика» В. Зотов (1; 26)	Что означает это выражение: «Охранять природу - значит охранять Родину!» (1; 117-118) Цель: донести смысл выражения до детей - жизнь без растений и животных на земле невозможна, необходимо охранять и беречь природу.
Практический выход: создание альбома «Природные зоны Новосибирской области»

Месяц: Декабрь
Тема модуля: Зимушка-зима
Цель модуля: Систематизировать знания детей о живой и неживой природе зимой; развивать экологическое мировоззрение; установление причинно-следственных связей между t0 воздуха и окружающим миром
Тема недели	Занятия	Совместная деятельность
Краеведение	Природный мир	Экспериментальная деятельность, наблюдения, экскурсии	Занимательная картография	Игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые)	Дополнительная художественная литература	Игровые обучающие ситуации
1 неделя В наш город пришла зима (сезонные изменения в неживой природе)	-	Экскурсия в зимний парк Южного микрорайона г. Искитима (25; 70) Цель: развивать умение детей подмечать характерные признаки зимних явлений; воспитывать эстетическое удовольствие от общения с природой	«Какие свойства?» (27; 72» Цель: сравнить свойства воды, льда, снега, выявить особенности их взаимодействия.	Д/И: «Морозные узоры» (2;6) Цель: умение расположить предметы (снежинки) в соответствии с планом.	Творческая игра: «Пришла зима - открывай ворота» (3; 52) Цель: закрепить знания детей о характерных признаках зимы; учить активности, участию в общем веселье.	Стихотворение «Мороз» Е. Благинина (3; 39)	Зачем нужен снег? (3, 50) Цель: закрепить знания основных свойств снега; дать представление о роли снежного покрова в жизни природы
2 неделя Сезонные изменения в живой природе	Беседа о том, кто как зимует в Сибири (16, 59) Цель: расширить представления детей о том, как животные и птицы приспосабливаются к зимним условиям жизни	-	« Разноцветные сосульки» (27; 75) Цель: реализовать представления о свойствах воды( прозрачность, растворимость, замерзание при н7изкой температуре), полученные В ходе поисковой деятельности.	Д/И: Зимовье»(1ч) (2; 6) (круп. строит. конструктор) Цель: учимся рисовать план в соответствии с построенным «зимовьем».	Д/И: « Птичья столовая» (25; 77) Цель: приучать Детей заботится о птицах, дать элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой.	«Синичкин календарь» В. Бианки (декабрь) - р. н.с. «Зимовье»	«Письмо Снегирю» (25; 78) Цель: уточнить представления Детей о птицах, воспитывать сочувствие к живой прроде..
3 неделя Наши зимние забавы	Взятие снежного городка (традиция сибирского края) Рассматривание картины В. Сурикова Цель: знакомство с сибирской традицией устраивать зимние забавы; развивать интерес к истории своего края (авторский конспект)		«Горнолыжник» (27; 76) Цель: закрепить умение работать с пластилином, бумагой, магнитом. Реализовывать свои творческие возможности.	Д/И: «Зимовье»(2ч) Цель: умение по нарисованному плану построить «зимовье».	Дидактическая игра «Мы играем» Цель: уточнить знания детей о зимних играх и забавах (4, 360) Эстафета «Кто быстрее соберёт снеговика»	«На катке» В. Осеева «Детство»	«Что делать. если вы замерзли во время прогулки» Цель :закрепить знания детей о правилах зимней прогулки.
4 неделя Традиции встречи Нового года	« Новогодние традиции» (26; 50) Цель: познакомить С новогодними традициями России. Формировать Гражданско-патриотические Чувства.		Иней на веточках сосны и ели (солёный раствор) Цель: научить детей самостоятельно готовить солёный раствор для изготовления инея	« Я рисую дорогу, по которой к нам едет Дед Мороз» Цель: развитие творческого воображения, Умение воплощать задуманное в рисунке и рассказывать по нему.	Д/И:»Ночное Путешествие в канун Нового года» (25;69) Цель: сообщить детям, что отсчет каждого нового года начинается с 1 января.	Подбор новогодних песен и стихов. -сказка р. н. «Морозко»	Встречаем Новый год с искусственной ёлкой, хорошо-плохо (11, 111) Цель: воспитание экологического мировоззрения
Практический выход: Проведение акции «Ёлочка» Цель: привлечение социального окружения к проблеме вырубки посадок ели, сосны и пихты в предновогодний период

Месяц: Январь
Тема модуля: Это русская сторонка, это – Родина моя
Цель модуля: Развитие интереса к истории русских народных обрядовых праздников
Тема недели	Занятия	Совместная деятельность
Краеведение	Природный мир	Экспериментальная деятельность, наблюдения, экскурсии	Занимательная картография	Игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые)	Дополнительная художественная литература	Игровые обучающие ситуации
2 неделя Святочная неделя (Рождество, Крещение)	-	(занятие-развлечение) «Пришла коляда- Отворяй ворота» ( ) Цель: продолжить знакомство детей с русскими обрядовыми праздниками.	Посев салата (5;) Цель: развитие интереса к наблюдению; овладение практическими навыками.	Знакомство с планом группы Цель: совместное рассматривание плана с комментариями по ходу	Театральная игра « «Коза и медведь» (17, 48) Цель: развитие интереса к народной культуре.	«Рождественская песня» (17, 52)	Д/И: «Так бывает или нет» ( бонд ; 120 ) Цель: развитие творческого воображения, фантазии. Упражнять детей в придумывание небылиц.
3 неделя Обрядовая одежда	« Посиделки» (22; 46) Цель: воспитывать интерес к народному быту. Обогащать словарь названиями предметов быта: сарафан, лапти, кафтан, ухват, чугунок и т. д.	-	«Если не видишь» (27; 77) Цель: научить детей узнавать различные виды тканей, сравнивать их качества и свойства.	Д/И: « Покажи на плане» (2; 6) Цель: учимся показывать на плане необходимый предмет.	Развлечение «Забавы вокруг печки» (22;49) Цель: продолжить знакомство детей с бытом русского народа, с печью- Главной частью избы.	Русская народная сказка «Хаврошечка» Русские народные потешки, песенки, загадки	Оторвалась пуговица (на брюках, на рубашке) (5; 156) Цель: воспитывать умение быстро находить решение в затруднительной ситуации
4 неделя Путешествие в прошлое (Традиции Руси)	«Русская деревня» (26; 30) Цель: познакомить детей с особенностями жизни людей в деревне. формировать интерес к своей малой родине.	-	Посадка лука (в землю, поставить в воду) Цель: наблюдение, сравнение и учить делать выводы. -опыт: «Выращивание растений из морковных верхушек» (25; 150-№9)	Д/И: «Пройди по дорожке» (2; 6) Цель: научить детей проходить заданный маршрут (дорожка) указанный на план- карте группы.	Игры-хороводы и русские народные игры	Чтение русских народных сказок	( р. н.пословица) Почему так говорят: «Вся семья вместе, так и душа на месте» Цель: дать возможность всем детям изложить свои мысли и размышления на примере своей семьи.
Практический выход: создание макета «Добрые русские избы»

Месяц: Феврал
Тема модуля: Человек
Цель модуля: Развивать интерес к своему организму, желание узнать о нём больше; воспитывать осознанно правильное отношение к своему здоровью
Тема недели	Занятия	Совместная деятельность
Краеведение	Природный мир	Экспериментальная деятельность, наблюдения, экскурсии	Занимательная картография	Игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые)	Дополнительная художественная литература	Игровые обучающие ситуации
1 неделя Из чего сделаны наши девчонки и мальчишки	-	«Как устроено наше тело?» (18;13) Цель: расширить знания детей о том, как устроен человеческий организм.	Посадка семян гороха (25; 100) Цель: закрепить знания об условиях, Необходимых для роста гороха(земля, вода, свет, тепло). Учить сажать проросший горох. Практические упр-я -посчитать пульс; - послушать работу сердца фонендоскопом	Д/И: (план группы) « Ищем клад» (2; 7) Цель: закрепить умение хорошо ориентироваться на плане группы, учимся находить спрятанный «клад» в групповой комнате По плану.	д/и: « Полезная и вредная еда» (18;33) Цель: закрепить представления детей о том, какая еда полезная, а какая - вредная для организма.	А. Кардашова «Наш доктор» «Девочка чумазая»	Чем люди отличаются друг от друга ( 6 ; 98) Цель: развитие интереса детей к узнаванию своеобразия людей
2 недел Органы чувств		« Мои помощники» (23; 39) Цель: дать понятие о назначении и важности органов чувств. Вызвать желание бережно относится к жизненно важным органам.	« Проверим слух» (27; 63) Цель: показать детям, как человек слышит звук. «Наши помощники – глаза» (27;64) Цель: познакомить детей со строением глаза, функцией его частей.	Д/И : « Кто сидит за этим столом?» (план группы) Цель: упражнять умение детей находить предмет в соответствии с планом	Игра на ощупь «Узнай по слуху, вкусу, запаху» (19; 52) Цель: познакомить со значением органов чувств, их ролью в жизни человека	С. Михалков «О мальчиках и девочках» С. Капутикян «Двое нас» (11; 24)	«Что было бы, если бы… -у тебя не было зубов? -ты перестал дышать? (18;31) Цель: показать детям, как разумно устроен наш организм; учить относится к нему внимательно и бережно.
3 неделя Традиции и обычаи нашей семьи (ЗОЖ)	«Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья» ( 23; 48) Цель: поддерживать уважение к традициям своей семьи. Закрепить, уточнить и пополнить знания о значении физкультурой и спортом.	-	«Овощи и фрукты как косметика» (27; 65) Цель: показать детям использование фруктов и овощей для приготовления косметических средств.	План участка (2; 12) Цель: знакомство детей с планом Нашего участка. Учить ориентироваться на плане.	Д/И: «Назови три предмета» (25; 97) Цель: упражнять детей в классификации предметов.	В. Катаев «Цветик-семицветик Пословицы и поговорки о здоровье	Кто помогает тебе быть здоровым (5) Цель: закрепить и расширить знания детей о профессиях людей, охраняющих здоровье человека; воспитывать любовь и уважение к членам семьи
4 неделя Мы – будущие защитники Росси»	« Наша армия» (26; 65) Цель: формировать чувство уважения к Российской армии, воспитывать в детях желание быть похожими на наших солдат и офицеров, желание служить в армии.		Цикл наблюдений «Ветки в воде» (береза, тополь, смородина) (25; 106) Цель: наблюдение, сравнение и зарисовка тетрадь.	Д/И: « Добеги до этого места» (план участка) Цель: учимся отыскивать на территории участка место, указанное на плане.	Сюжетно-ролевые игры «Мы военные», «Богатыри» Цель: расширить представления детей о военных профессиях, о качествах, какими должен обладать защитник Отечества	«Рассказ о неизвестном герое» Л. Барбас «Имя героя»	« Что такое героизм» (22; 178) Цель: формировать представление о героизме.
Практический выход: «Путешествие в страну здоровья» (журнал «Воспитатель ДОУ» № 2, 2009)

Месяц: Март
Тема модуля: Весна- красна
Цель модуля: Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны; научить понимать связи между явлениями живой и неживой природы; воспитывать интерес к природе своего края и бережное отношение к ней
Тема недели	Занятия	Совместная деятельность
Краеведение	Природный мир	Экспериментальная деятельность, наблюдения, экскурсии	Занимательная картография	Игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые)	Дополнительная художественная литература	Игровые обучающие ситуации
1 неделя Первые признаки весны в Сибири	-	Экскурсия в парк (Южного микрорайона г. Искитима) (3; 61) Цель: закрепить представления о признаках ранней весны (день удлиняется, ночь укорачивается, снег становится тёмным и рыхлым, оттепели)	Посев петрушки ( 5; ) « Холодное и теплое помещение для растений» (27; 84) Цель: выявить благоприятные условия для роста и развития растений.	«Отметим на плане, где и сколько появилось сосулек» (план участка) Цель:	Сюжетно-ролевая игра «Мы следопыты» Цель: воспитание наблюдательности, интереса к поисковой деятельности	Народные приметы и пословицы о первом месяце весны - марте	« Что было бы, если бы… После зимы наступило бы сразу лето» (5;) Цель: учить детей рассуждать и делать правильные умозаключения.
2 неделя Проводы зимы. Масленица в г. Искитиме	Праздник «Масленица» ( Календарные и народные праздники в д/с, стр. 66) цель: продолжать знакомство детей с русскими обрядовыми праздниками.		Забавные фокусы» ( 7; 116) Цель: развить у детей любознательность, наблюдательность, активизировать мыслительные процессы, речевую деятельность в процессе демонстрации фокуса	Д/И: «Пробежим По этой дорожке» (план участка) Цель: воспитывать ощущение расширения «собственного пространства».	Хороводы Игры Подвижная игра «Весна-зима» (перетягивание каната)	Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»	Праздник «Масленица» , в нашей семье (5 ;) Цель: уважительное отношение к традициям своей семьи.
3 неделя Сезонные изменения в неживой природе		Полихудожественное Рассматривание картины Я. Бродская «Март» (5) Цель: учить детей умению увидеть красоту весеннего пейзажа, отмечая при этом характерные признаки весны; дать почувствовать весеннее настроение	Посев семян цветов бархатцев, душистого горошка (5;) Цель: развитие трудовых навыков; проведение длительного наблюдения за ростом растений	Д/и «Ищем клад» (план-карта участка детского сада) (2; 12) Цель: учить ориентироваться на плане, отыскивать на участке место, указанное на плане как «клад»	Упражнение «Кто больше назовёт весенних примет» (с опорой на сюжетную картинку) Цель: закрепить характерные приметы весны для этого периода	В Бианки «Синичкин календарь. Март» М. Пришвин «Светлая капель»	«Необыкновенное путешествие по временам года» (25; 106) Цель: закрепить представление о каждом времени года по его основным признакам, познакомить с понятием «круглый год».
4 неделя Сезонные изменения в живой природе	(Занятие- развлечение) «Жаворонки» (26;74) Цель: продолжать знакомить детей с традициями русского народа – встреча птиц. Воспитание уважения к народным традициям.	-	Акция «Прилетайте, птицы!» Цель: привлечь детей и родителей к проблеме гнездования птиц; изготовление скворечников, развешивание кусочков ткани, ниток и ваты на ветках кустарников Опыт: « Как легче плавать?» (27;74) Цель: установить связь между строением и образом жизни птиц.	Д/И: « Покажи на плане, указанный объект» Цель: продолжать учить ориентироваться на плане участка	Игровое упражнение «Кто больше назовет птиц?» (3;72) Цель: закрепить представление о птицах, научить группировать их по определенным признакам.	А Вольский «Рогатка», «Как скворец себе дом выбирал» (24; 61) Стихи, загадки о птицах нашего края	«Птичья» викторина (1; 111) Цель: закрепить знания детей о птицах.
Практический выход: Весенний праздник птиц (13; 103)

Месяц: Апрель
Тема модуля: Четыре стихии
Цель модуля: расширить и систематизировать знания детей о стихиях мира (Вода, воздух, огонь, земля); учить производить опыты и делать простые выводы; познакомить с полезными ископанмыми Искитимского района и его водными ресурсами (реки Бердь и Койниха)
Тема недели	Занятия	Совместная деятельность
Краеведение	Природный мир	Экспериментальная деятельность, наблюдения, экскурсии	Занимательная картография	Игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые)	Дополнительная художественная литература	Игровые обучающие ситуации
1 неделя Вода – стихия мира	Наши водоёмы. Реки Обь, Бердь, Койниха (с опорой на 3; 110)Цель: познакомить детей с водоёмами Искитима. Познакомить с мерами сохранения водоемов	-	Свойства воды (серия опытов) (25; 131-133) Цель: закрепить и расширить знания детей о свойствах воды. Сформировать природоохранные знания по по сохранению водной среды.	Измерение длины и ширины участка (с помощью шагов) Цель: воспитывать ощущение расширения « собственного пространства»	Д/И: «Три состояния воды» (журнал воспитатель ДОУ№10 2009,стр.46) Цель: закрепить знания детей о агрегатном состоянии воды.	Загадки и стихи про обитателей водоёмов п/и «Ловля рыбы» (6; 205)	Логическая задача « У речки» (5; 127) Цель: воспитание природоохранного мировоззрения.
2 неделя Воздух – стихия мира	-	Воздух (19; 81) Цель: расширить представления детей о значении воздуха в жизни человека и других живых организмов.	«Упрямый воздух» (№ 1 и №;79) Цель: показать, что воздух обладает силой, Может двигать предметы.	Д/И: « Отметим на плане деревья на участке». Цель: закрепить знания о роли растений в очищении воздуха. Умение ориентироваться на карте своего участка	Подвижная игра «Воздушные шары» (журнал «Дошкольное воспитание» № 5, 2008; стр.49)	Сказка «Про Южный ветерок» (24; 9)	Как сохранить воздух чистым? (24; 13) Цель: воспитание ответственного отношения к окружающей среде.
3 неделя Земля – стихия мира	Почва нашего края ( с опорой на 1;85) Цель: познакомить с определением «почва», из чего она состоит, значение и необходимость бережного отношения к плодородному слою земли.		Влияние состава почвы на рост растений (25; 145) Цель: показать детям на примере значение состава почвы для растений. Пересадка комнатных Растений (5;)	Знакомство с планом территории д/с. Цель: знакомить детей с планом всей территории детского сада. Дать им возможность узнать предметы и объекты на плане.	Д/И: «Земля, вода, огонь, воздух» (6; 200) Цель: закрепить знания детей о 4 стихиях и ее обитателях.	Русские народные пословицы о земле-кормилице Чтение и рассматривание энциклопедий	Моделирование «Состав почвы» (6;116) Цель: расширить и закрепить знания детей о составе( и их названиях ) почвы. Учить рисовать схему-модель почвы.
4 неделя Огонь – стихия мира	-	«Огонь друг – огонь враг» (жур Воспитатель ДОУ,№7 2010, стр.16) Цель: закрепить знания о роли огня в жизни человека	Знакомьтесь, огонь (жур. Воспитатель ДОУ, №7 2010, стр. 6) Цель: с помощью экспериментов познакомить детей с некоторыми свойствами огня.	Измерить путь от дверей детского сада до нашего участка Цель: расширение собственного пространства (продолжить знакомство с планом) Цель: помочь увидеть и понять план.	Д/И: « Раньше и теперь» (жур. Воспитатель ДОУ, №»72010, стр.8) Цель: расширить и систематизировать знания детей о пожарной безопасности.	«Пожарные собаки» Б. Житков «Пожар»	« Что делать, если?...» (жур Воспитатель ДОУ, №7 2010, стр.12) Цель: учить рассуждать и делать выводы. Закрепить правила пожарной безопасности.
Практический выход: Создание альбома «Четыре стихии природы»

Месяц: Май
Тема модуля: Моя малая Родина
Цель модуля: расширить знания детей о городе: исторических и памятных местах, местах отдыха людей; закрепить названия районов; закрепить и расширить знания о растительном мире, мире насекомых Искитимского района; воспитывать чувство гордости за свой город.
Тема недели	Занятия	Совместная деятельность
Краеведение	Природный мир	Экспериментальная деятельность, наблюдения, экскурсии	Занимательная картография	Игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые)	Дополнительная художественная литература	Игровые обучающие ситуации
1 неделя Их помнит Россия, их помнит родной Искитим (праздник 9 мая)	День Победы (26; 84) Цель: воспитывать патриотические чувства, побуждать детей уважительно относится к подвигу наших землякови соотечественников во время ВОВ.	-	« Два магнита» (27; 82) Цель: выявить особенность взаимодействия двух Магнитов- притяжение и отталкивание.	Д/И: « Что находится здесь?» (2;13) Цель: развивать способность ориентироваться на плане; отыскивать указанный предмет или объект на плане.	Музыкально-литературная композиция «Их помнит Россия, их помнит родной Искитим» (с участниками ВОВ, детей войны и тружеников тыла)	Л. Воронкова «Девочка из города» Н. Тихонов «Так жили в те дни»	Парад Победы (22;182) Цель: закрепить знания о празднике «День победы». Воспитание патриотических чувств.
2 неделя Мой город - Искитим	«Родной город» (26; 53) Цель: расширить и закрепить знания детей о родном городе, воспитывать патриотические чувства к своей малой родине.	-	«Волшебники» (27; 73) Цель: с помощью опыта установить причину возникновения статического электричества	Знакомство и рассматривание карты города Искитима Цель: беседа о нашем городе и его изображении на карте; помочь понять некоторые условные обозначения, Познакомить с районами города.	С/р игра «Прогулка по Искитиму на автобусе» Цель: закрепить названия культурно-исторических мест города, мест отдыха горожан	О. Пономарёва (Искитимская поэтесса) «Мой город маленький»	Д/И: « Родные улицы» (26; 101) ЦЕЛЬ: в игровой форме закрепить названия улиц родного города.
3 неделя Насекомые Искитимского района	-	Путешествие на лесную полянку (игра-занятие) (9; 245-253) Цель: знакомить с насекомыми, живущими в нашем районе, показать их уникальность, рассказать об особенностях внешнего вида, их питании	« Жизненный цикл мушек» (25;149) цель: практическим путем показать детям, весь цикл жизни мушек	Д/И: «Районы нашего города» (2;140) Цель: продолжать знакомить детей с картой города Искитима. Дать возможность усвоить расположение районов.	Д/И: «Насекомые» (6; 205) Цель: расширить и закрепить знания детей о насекомых П/И: «Паук и мухи» «Медведь и пчелы»	Интересные факты из жизни насекомых «Тайны мира насекомых»	Логическая задача «Жучок- солнышко» (5; 127) цель: подвести детей к правильному выводу о том, какие насекомые спасут цветы от тли.
4 неделя Лекарственные травы Искитимского района	-	Лекарственные растения родного края (26; 61) Цель: познакомить детей с лекарственными растениями родного края; Их использованием в лечебных целях.	Операция «Цветочная рассада» Цель: Обратить внимание детей на проблему украшения территории детского сада цветами; привлечь к её решению детей других групп	Д/и «Где растут лекарственные растения?» (плана территории детского сада) Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве; упражнять детей в умение ориентироваться по плану.	Д/И: « Узнай по описанию» (26;104) Цель: закрепить знания детей по теме - лекарственные растения.	«Солнечная травка», экологическая сказка (8;232)	«Ели ссадина и рана…» (19; 65) Цель: дать возможность детям проявить свои знания о лекарственных растениях и способах по их применению.
Практический выход: Создание «Ленты Памяти» ко дню Победы;

3. Список литературы :