Литературное творчество (стр. 23 )

Истоки русской критики. Элементы литературно-критических суждений в “Слове о Законе и Благодати” митрополита Илариона и “Слове о полку Игореве”.

Развитие этих тенденций у Максима Грека. Библия как памятник литературы в религиозных дискуссиях. Критика и агиографическая литература. Соотношение политических, богословских и критических приемов в полемике Ивана Грозного и князя Андрея Курбского. Литературные взгляды и острый критический темперамент протопопа Аввакума (Петрова). Влияние его проповеднического дара на авторов “пустозерской литературы”. Значение трудов Симеона Полоцкого и Феофана Прокоповича.

28. Семинар по современной русской литературе

1. Цели и задачи дисциплины:

— ознакомление студентов с историей современной русской литературы, ее художественными особенностями, выдающимися писателями и произведениями;

— исследование основных тенденций в современной литературе и ее места в системе современной культуры;

— формирование навыков аналитического прочтения художественного текста и понимания места современного произведения в общем контексте русской литературы;

— ознакомление студентов с творческим развитием достижений классической литературы в современных произведениях;

— обучение исходным принципам филологического подхода к разбору произведения словесного искусства на основе современной литературоведческой терминологии и аналитических методик.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Учебная дисциплина относится к профессиональному циклу. Для изучения данной дисциплины необходимы начальные знания по истории русской литературы и владение основами литературоведческой терминологии, а также умение анализировать художественные произведения различных родов литературы на уровне, предусмотренном стандартом по русской литературе для общеобразовательной школы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на овладение следующими компетенциями:

способностью ориентироваться в базовых положениях филологической теории, применять их с учетом особенностей современного развития науки, владением методами оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

знанием как в общекультурном плане, так и в качестве базы для развития собственного творческого потенциала современной русской литературы (ПК-5);

способностью и готовностью вести корректную дискуссию в печати и в устных выступлениях (ПК-10);

способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-12);

способностью самостоятельно или в составе группы вести научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ПК-14);

способностью создавать на базе аналитических данных и знаний, полученных из изучаемой специальной литературы и творческого опыта, научно-исследовательские работы в сфере отечественной и зарубежной филологии (ПК-28);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– историю современной русской литературы, ее основные стилевые направления, выдающиеся произведения современных писателей;

– характерные особенности каждого из этапов трех последних десятилетий;

– общие закономерности литературного процесса, художественное значение литературного произведения в контексте времени его появления.

Уметь:

– определять характерные особенности авторских стилей современных писателей;

– определять место современного произведения в общем контексте русской литературы;

– пользоваться научной, справочной, методической литературой на русском и иностранном языках;

– ориентироваться в литературном интернет-пространстве;

– профессионально рецензировать новые литературные произведения;

– знать язык и сумму основных приемов художественной литературы;

– пользоваться основными методами стилистического и литературоведческого анализа.

Владеть:

– навыками осознанно-аналитического прочтения художественного текста;

– навыками филологического анализа текста;

– навыками работы с литературоведческими источниками;

– навыками литературной полемики.

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Аудиторные занятия (всего)	198 (40)*	34	32	34	32	34	32
В том числе:
Практические занятия (ПЗ) или Семинары (С)	198 (40)	34 (4)	32 (4)	34 (4)	32 (4)	34 (4)	32 (4)	(4)	(4)	(4)	(4)
Самостоятельная работа (всего)	186 (344)	32 (38)	30 (32)	32 (38)	30 (32)	32 (36)	30 (32)	(36)	(32)	(36)	(32)
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		з	з	з	з	з	з\\з КР		(з)		(з)
Общая трудоемкость час зач. ед.	384 (384)	66 (42)	62 (34)	66 (42)	62 (36)	66 (40)	62 (36)	(40)	(36)	(40)	(36)
10,5 (10,5)	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75

·  В скобках указан объем дисциплины для заочной формы обучения

5.  Содержание дисциплины.

I. Основные тенденции в литературе предшествующего периода (конец 1950-х – первая половина 1980-х).

II. Литература второй половины 1980-х.

III. Литература 1990-х годов.

IV. Литература начала XXI века.

29. Введение в славянскую филологию

1. Цели и задачи дисциплины:

— ознакомление студентов с духовной культурой славянских народов в ее словесно-текстовом выражении — прежде всего, славянскими литературами и языками, мифологией и фольклором славянских народов.

— ознакомление студентов с культурной историей славян;

— ознакомление студентов с современным положением славянских народов и их государственным устройством.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина относится к профессиональному циклу. Для изучения данной дисциплины необходимы знания в пределах вузовского учебника по введению в славянскую филологию и знакомство с художественным творчеством классиков славянских литератур (как в русском переводе, так и в оригинале).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

53.  Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью ориентироваться в базовых положениях филологической теории, применять их с учетом особенностей современного развития науки, владением методами оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

знанием как в общекультурном плане, так и в качестве базы для развития собственного творческого потенциала славянской мифологии и устного народного творчества (ПК-5);

знанием как в общекультурном плане, так и в качестве базы для развития собственного творческого потенциала основных произведений славянских литератур (ПК-6);

способностью и готовностью вести корректную дискуссию в печати и в устных выступлениях (ПК-10);

способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-12);

способностью самостоятельно или в составе группы вести научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ПК-14);

готовностью изучать классические труды отечественных и зарубежных ученых по славянской филологии (ПК-27);

способностью создавать на базе аналитических данных и знаний, полученных из изучаемой специальной литературы и творческого опыта, научно-исследовательские работы в сфере славянской филологии (ПК-28);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-- каковы основные этапы культурной и политической истории славян;

– каковы основные особенности славянских языков;

– что внесли славянские народы в мифологию и фольклор;

– что написали крупнейшие славянские писатели;

Уметь:

– объяснить, какие народы относятся к славянам и почему;

– охарактеризовать важнейшие особенности славянских литератур и фольклора;

- описать положение славян в современном мире.

Владеть:

– навыками осознанно-аналитического прочтения художественного текста,

– навыками филологического анализа текста,

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Аудиторные занятия (всего)	34 (8)*	(4)	(4)							34
В том числе:	-	-							-	-	-
Лекции	34 (8)	(4)	(4)							34
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего)	30 (56)	(28)	(28)						-	30
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)										э
Общая трудоемкость час зач. ед.	64 (64)	(32)	(32)						-	64	-
3		(3)						-	3	-

* В скобках указан объем дисциплины для заочной формы обучения