Литературное творчество (стр. 24 )

30. Общее языкознание

Цели и задачи дисциплины. Курс «Общее языкознание» является итоговым в ряду языковедческих дисциплин, изучаемых в Литературном институте, что и определяет основную цель курса, а именно – формирование целостного и глубокого научного взгляда на язык. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

а) сформировать у студентов понимание преемственности лингвистической мысли;

б) создать общее представление о наиболее значимых этапах в истории лингвистических учений;

в) сформировать четкое понимание языка как коммуникативного знакового механизма, имеющего системную организацию;

г) ознакомить студентов с методами и методиками лингвистического анализа;

в) развить и закрепить навыки работы с лингвистической литературой.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина «Общее языкознание» относится к общепрофессиональному циклу. Для изучения данной дисциплины необходимы базовые теоретические знания о происхождении языка, его природе и сущности, о путях развития языка, языке и обществе, территориальной и социальной дифференциации языка, взаимоотношении языка и мышления, языковом знаке, языке и речи; также необходимо иметь знания о языковых уровнях и их единицах, о языковом значении, в частности, понимать что такое семантика лексической единицы, грамматическое и лексическое значение; кроме того, важно знать основные категории связного текста.

«Общее языкознание» систематизирует и углубляет знания, полученные студентами при изучении таких дисциплин, как «Введние в языкознание», «Современный русский язык», «Историческая грамматика русского языка», «Диалектология русского языка», «Старославянский язык», «История русского литературного языка», «Риторика», а также некоторых спецкурсов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-7);

способностью ориентироваться в базовых положениях филологической теории, применять их с учетом особенностей современного развития науки, владением методами оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

способностью и готовностью изучать и использовать язык как материал словесности (ПК-3.1);

способностью и готовностью изучать и использовать язык как материал в его истории (ПК-3.2);

способностью и готовностью изучать и использовать язык как материал в современном состоянии (ПК-3.3);

знанием тенденций развития строя и употребления языка (ПК-3.4);

способностью и готовностью применять современные методы исследования языка (ПК-14) и словесности (ПК-26);

готовностью изучать классические филологические труды отечественных и зарубежных ученых (ПК-27);

способностью и готовностью к внедрению в преподавание новейших достижений в области содержания и методики обучения словесности и языку как материалу словесности, методик, относящихся к творческому процессу (ПК-37).

Курс «Общее языкознание» выводит студентов на качественно новый уровень понимания лингвистических явлений, дает методологическую базу, позволяющую философски осмыслить закономерности развития и функционирования как языка в целом, так и отдельных его элементов, учит анализировать языковые явления и процессы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать основные этапы истории лингвистических учений, имена виднейших лингвистов и их главные работы, лингвистические термины, отражающие содержание изученных разделов;

·  уметь устанавливать связи между различными лингвистическими концепциями, критически анализировать взгляды ученых-языковедов, применять изученные методы лингвистических исследований к конкретному языковому материалу;

·  владеть языковедческой терминологией и методами лингвистических исследований.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Аудиторные занятия (всего)	34	-	-							34
В том числе:
Лекции										34
Самостоятельная работа (всего)	30									30
Вид промежуточной аттестации (зачет - з, экзамен - э)										з
Общая трудоемкость час зач. ед.	64 ч									64
2									3

5. Содержание дисциплины

Курс «Общее языкознание» состоит из основных разделов: Введение, История лингвистических учений, Теория языка.

31. Риторика

1. Цели и задачи дисциплины: цель дисциплины «Риторика» заключается в ознакомлении студентов с теоретическим наследием риторической классики - основными категориями и моделями, включенными в основу современных стилистики, поэтики, герменевтики, культуры речи, лексикологии, теории коммуникации, логики, психолингвистики, а также с основными этапами развития красноречия, начиная с античного периода и завершая ХХ в. Задачи: показать историю становления категориальной системы современных научных дисциплин, изучающих употребление языка; познакомить с основами публичного выступления; раскрыть истоки русского риторического идеала и особенностей отечественного красноречия.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина относится к профессиональному циклу. Для изучения данной дисциплины необходимы знания античной литературы и всеобщей истории, современного русского языка, начальные знания латинского или (и) греческого языка, истории русского литературного языка, теоретической стилистики; умения стилистического анализа текста, лексико-семантического анализа, устная и письменная речевая компетенция, соответствующая уровню студента старшего курса гуманитарного (филологического) вуза.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний. (ОК-6);

- способность ориентироваться в базовых положениях филологической теории, применять их с учетом особенностей современного развития науки, владением методами оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

-способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2);

-способность и готовность изучать и использовать язык как материал словесности (ПК-3.1);

-способность и готовность изучать и использовать язык как материал в современном состоянии (ПК-3.3);

-знанием тенденций развития строя и употребления языка (ПК-3.4);

- способность и готовность к социальному взаимодействию: с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами; к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности, уважению и принятию другого мнения, культуры, опыта; к социальной мобильности (ПК-35);

-способность и готовность объективно и глубоко разбираться в «иных» мнениях и давать им справедливую оценку (ПСК-1.10);

Итоговую компетентность можно обозначить как риторическую (основанную на владении основными механизмами словесного (речевого) воздействия и становления современной их системы в европейской культуре начиная с античной Греции).

4. Требования к усвоению содержания курса

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные модели речевого воздействия, типологию речи, представлять себе сущность важнейших обобщений классической античной риторики и содержание ее главных разделов в последовательности античного риторического канона, понимать истоки русского публичного красноречия и его специфику.

Уметь: использовать в собственном тексте, а также находить и определять в любом тексте наиболее типичные приемы, используемые в целях воздействия на аудиторию

Владеть: основными риторическими стратегиями, тактиками и приемами создания влиятельных высказываний.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Аудиторные занятия (всего)	34									34
В том числе:	-
Лекции	34									34
Самостоятельная работа (всего)	30									30
Вид промежуточной аттестации (зачет - з, экзамен - э)										з
Общая трудоемкость час Зач. ед.	64
2									2