Анализ учебно-воспитательной работы МКОУ СОШ № 9 с. Воздвиженское (стр. 5 )

Сроки реализации программ дополнительного образования также различны: 6 месяцев 1, 2 и 3 года обучения.

Режим занятий обусловлен спецификой дополнительного образования в школе: занятия проводятся во второй половине дня после окончания предметов учебного цикла. Распределение часов в детских объединениях дополнительного образования составляет 2 графика режима работы: 1-ый – 2 часа 1 раз в неделю, 2-ой – 2 часа 2 раза в неделю.

Формы занятий детских объединений самые разные: лекции, беседы, игра, диспут, экскурсия, коллективное творческое дело и др… Отчётные и итоговые занятия проводятся в форме тематического тестирования, анкетирования, собеседования, открытого занятия с подведением итогов за год (полугодие). В процессе реализации программ дополнительного образования предполагается достижение определенных общих результатов обучения (по каждому объединению такие ожидаемые результаты прописываются педагогом индивидуально в программе дополнительного образования), здесь:

Ø  когнитивные (знания, навыки, умения, полученные на занятиях);

Ø  мотивационные (появление желания у ребенка заниматься данным видом деятельности);

Ø  эмоциональные (развитие качеств позитивно положительного состояния – удовлетворенности, любознательности, стремление познавать и открывать новое и др.);

Ø  коммуникативные (понимание и принятие норм и правил общения, поведения, взаимоуважения, доброжелательности, ответственности и обязательности, признания прав всякого человека на самостоятельность и независимость);

Ø  креативные (творческое восприятие окружающей действительности, потребность создания нового, поиск нестандартного решения, получения удовлетворения от творческого процесса).

Для отслеживания результатов деятельности учащихся в объединениях дополнительного образования проводятся мониторинги, анкетирование, тестирование, собеседование и т. д. Хорошим показателем работы является участие детского объединения в мероприятиях, конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, выставках, фестивалях и т. д.

Все проводимые мероприятия расширяют кругозор учащихся, повышают интерес к учебе, прививают навыки культурного поведения и общения, способствуют здоровому развитию личности каждого ребенка. Организация дополнительного образования в школе имеет свои особенности: с одной стороны – она реализует потребности детей, а, с другой стороны, в ней должны учитываться интересы образовательного процесса в целом. Выбор направлений в формировании системы дополнительного образования в МКОУ СОШ № 9 с. Воздвиженское Апанасенковского района в 2011– 2012 учебном году основан на соединении уже сложившихся (традиционных) и развитии новых (внедрение ФГОС второго поколения). Таковыми направленностями являются:

  военно-патриотическая направленность;

  физкультурно-спортивная направленность;

  художественно-эстетическая направленность;

  социально-педагогическая направленность.

Наименование кружка, секции	Руководитель	Кол - во учащихся
1. «Дети. Дорога. Жизнь.»		24
2. «Фото, видео»		15
3. «Школьный сайт»		12
4. «Юный резчик»		24
5. «Юный оформитель»		12
6. «Изучаем английский»		12
7. Вокальный кружок		12
8. «Олимпийские надежды»		40
9. Спортивный		40

Обучение проводится по программам дополнительного образования. Программная организация образовательного процесса позволяет ребёнку пройти путь от овладения элементарными приёмами до самостоятельного творчества, сознательного выбора и, возможно, приобщения к одной из профессий. Воспитанники в теории и на практике получают широкий диапазон информации. С другой стороны, постепенно выстраивается мировоззрение, мироощущение ребёнка.

В рамках действующего законодательства педагог имеет право сам выбирать ту или иную технологию (программу) ведения занятий. Помимо творческой переработки типовой программы, он может работать, используя авторскую программу другого педагога. Все занятия по реализации программ дополнительно образования как художественно-эстетической направленности так и физкультурно-спортивной проходят в форме кружков, факультативных занятий и спортивных секций. Все занятия проходят во второй половине дня и их расписание составлено в полном соответствии с нормами прописанными в «Гигиенических требованиях к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02».

Программы дисциплин дополнительного образования художественно - эстетической направленности направлены на разностороннее развитие ребенка, обогащении его знаний, интересов и способностей. Представленные дисциплины являются составной частью воспитательного процесса, формируют у детей интерес к истории народного творчества, развивают художественный вкус, пробуждают чувство любви к Родине, родной природе. Художественно – эстетическая направленность в системе дополнительного образования детей ориентирована на развитие художественного творчества детей, передачу духовного опыта человечества, способствующего восстановлению связей между поколениями, способствует воспитанию творческой личности, ранней профессиональной ориентации и самоопределению ребенка, получению учащимися основ будущего профессионального образования. Основной целью данного направления является: нравственное и художественно-эстетическое развитие личности ребенка, формирование творческих способностей обучающихся.

В данном направлении функционируют: вокальная студия «Ступеньки к звёздам», объединения «Юный резчик» и «Юный художник», а в рамках внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов факультативы «Наши истоки», «Мы строим курень». Целью художественно-эстетического направления является создание условий для проявления учащимися творческих способностей, инициативы, самостоятельности, искренности и открытости, развитие навыков общения, формирование художественной культуры как неотъемлемой части культуры духовной.

Физкультурно-спортивная направленность учебного плана дополнительного образования представлены факультативным курсом «Русские народные игры» и «От царских забав, от забытых потех – до спортивных дисциплин» в рамках ФГОСТ и спортивными объединениями «Олимпийские надежды» и «Старты надежд». Данные программы позволяют последовательно решать задачи физического воспитания школьников на основе представленных курсов. Программы дисциплин дополнительного образования физкультурно-оздоровительной направленности составлены в соответствии с возрастной и специальной педагогикой и психологией, физиологией и гигиеной.

Целью программ названных дисциплин является укрепление физического здоровья подрастающего поколения, формирование у детей индивидуального комплекса физкультурно-спортивных знаний, умение управлять жизненно важными двигательными действиями на основе реализации сознательной потребности в занятиях спортом. Все занятия направлены на всестороннее физическое развитие и способствуют совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых качеств. Физкультурно-спортивная направленность в системе дополнительного образования детей ориентирована на физическое совершенствование ребёнка, приобщение его к здоровому образу жизни, воспитание спортивного резерва нации. Формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность. Учитывая эти особенности, целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

На II и III ступенях обучения данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Образовательный процесс в области физической культуры строится так, чтобы были решены следующие задачи:

ü  укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;

ü  формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;

ü  освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;

ü  обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

ü  воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

Ориентируясь на решение задач образования школьников в области физической культуры, учебная программа в своем предметном содержании направлена на:

реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), климатическими условиями;

реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;

соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

\усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Военно-патриотическая направленность в системе дополнительного образования детей ориентирована на познание истории нашей Родины, судеб соотечественников, семейных родословных, является источником социального, личностного и духовного развития детей, знакомит молодёжь с военным делом, развивает у детей стремление к межнациональному общению, формирует основы толерантного взаимодействия. В данном направлении действует спецкурсы для начальной школы «История казачества», «История православия», «Программа военной подготовки». Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по праву стоит во главе угла идейного военно-патриотического воспитания и является основной проблемой воспитания в целом. Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой Родиной. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков, воспитанию патриотических чувств. Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времён, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Развитием этого направления занимаются учащиеся на факультативном курсе краеведения. Проблемы возрождения, сохранения и развития в дальнейшем решают современные дети и успешное их решение возможно только при наличии любви, знаний и понимания истории своей Родины, своего края.

Социально-педагогическая направленность в системе дополнительного образования детей ориентирована на изучение специфики и сущности функционирования и развития различных отраслей, определение их места и роли среди других социальных явлений. В настоящее время, в век информационных технологий, перед школой стоит задача дальнейшего повышения эффективности обучения и воспитания учащихся, в том числе и в области информационных технологий. Невозможно переоценить влияние современных средств массовой информации на формирование подрастающего поколения. Одна из принципиальных проблем, которая встаёт перед сельскими учреждениями образования, проблема осознания того, что новые образовательные, воспитательные и социальные задачи нельзя решать устаревшими методами и в отживших организационных формах. Поэтому и созрела необходимость в создании различных новых кружков, позволяющих расширить информационно-познавательные возможности учащихся, решить проблему их досуга и интересов. В данном направлении функционируют следующие кружки: «Изучаем английский», «Школьный сайт», «Фото и видео», «Дети. Дорога. Жизнь.», а также «Предшкольная подготовка». Структурные подразделения социально-педагогической направленности создают условия и духовно - нравственного развития и воспитания обучающего, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России в сфере общественных отношений, в сфере государственных отношений.

Принимая во внимание системные изменения, педагогический коллектив школы, работая над реализацией поставленных задач и апробацией модели инновационного образовательного учреждения (апробация ФГОС), прошёл непрерывный путь преобразований школы. Этот переход к стандартам 2-го поколения не самоцель, а социально обусловленный необходимый процесс. Внедрение стандартов нового поколения в дополнительное образование создают условия, направленные на повышение воспитательного потенциала нашей школы. Удалённость от научных и учебных центров потребовали создания собственной модели инновационного образовательного учреждения, которое бы отвечало этим запросам. Дополнительной образование позволяет:

Ø  Выполнить в полном объеме государственный заказ;

Ø  Учесть интересы и возможности обучающихся;

Ø  Учесть профессиональный потенциал педагогического коллектива;

Ø  Сохранить единое образовательное пространство.

Расписание работы кружков и секций на учебный год.

НАЗВАНИЕ КРУЖКА ДНИ НЕДЕЛИ	Телестудия «Орбита»	«Юный диктор»	Школьный сайт	«Юный резец»	«Юный радио-любитель»	Хоровая студия	Танцевальный
1-ая группа	2-ая группа
ПОНЕДЕЛЬНИК	14-30 16-00	15-00 16-30	____	15-30 16-55	18-00 19-00	___	14-30 16-00	____
ВТОРНИК	14-30 16-00	____	14-30 16-00	15-30 16-55	18-00 19-00	14-30 16-00	____	15-00 16-00
СРЕДА	14-30 16-00	15-00 16-30	14-30 16-00	15-30 16-55	____	____	14-30 16-00	____
ЧЕТВЕРГ	14-30 16-00	____	14-30 16-00	15-30 16-55	____	14-30 16-00	____	15-00 16-00
ПЯТНИЦА	____	15-00 16-30	14-30 16-00	____	18-00 19-00	14-30 16-00	14-30 16-00	____
СУББОТА	____	15-00 16-30	____	____	18-00 19-00	14-30 16-00	____	____

Педагоги и воспитанники дополнительного образования в течение года принимали участие в различных концертах и мероприятиях школьного, районного, городского уровней.