Сборник материалов районной педагогической конференции (стр. 8 )

Для всех детей приобретена специальная хореографическая форма. Одинаковая форма дисциплинирует, помогает ощутить детям себя одним целым коллективом.

Итогом работы будет проведение открытых занятий для родителей, участие детей в общешкольных мероприятиях. «День творчества»,

2).  Изобразительное искусство ().

Задачи курса:

-  формирование художественного вкуса;

-  активизация творческого воображения;

-  развитие мелкой моторики руки;

-  стимулирование умственной и практической деятельности.

На занятиях в изостудии дети занимаются живописью, графикой, лепкой. Учатся нетрадиционным техникам: гратаж, акватушь, монотипия. Рисуют на темы, связанные с жизнью детей. «В нашем дворе», «Зимняя фантазия», «Наш праздник»

3).  Хоровое пение ( И.) и вокал ().

Задачи курса направлены на развитие творческих способностей и стимулирование творческой активности личности через занятия вокалом и хором.

Занятия проходят индивидуально и по группам. На занятиях формируются элементарные знания, умения, навыки в различных жанрах вокального искусства (народная песня, классическое пение, эстрадное пение). Занятия проводятся в форме игры, используется предметы «шумового оркестра» (треугольники, бубен, маракасы, деревянные ложки, колокольчики и др.).

Итогом работы будет участие детей в классных и общешкольных мероприятиях.

Занятия на базе ДПШ им. Н.К. Крупской реализуются в рамках сетевого проекта между гимназией и Дворцом пионеров, целью которого является создание организационно-педагогических условий для деятельности детских творческих коллективов (учащихся начальной школы) с целью развития общих и специальных компетенций в рамках интеграции общего и дополнительного образования.

Задачи, которые ставит перед собой реализация данного проекта:

-  расширение кругозора учащихся в различных областях знаний;

-  развитие практических умений и навыков в рамках предметно-пространственной среды;

-  развитие мотивации к творчеству;

-  воспитание коммуникативной культуры.

Занятия проходят в 8 смешанных коллективах, ученики всех трех первых классов распределены по 12-14 человек в каждой группе.

Данный проект реализуется следующими образовательными программами:

1.  Театр и дети (, ).

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 30 минут в форме разнообразных театральных игр:

-  игры на освобождение от мышечного зажима: «Взрыв», «Кукла-марионетка», «Передай позу»;

-  игры на развитие памяти и внимания: «Невидима нить», «Печатная машинка»;

-  игры на сценическое взаимодействие: «Алфавит», «Куда уходит злость?», «Глаза в глаза»;

-  игры на импровизационное мышление: придумывание сказок, сюжетов, выполнение творческих заданий на создание этюда, этюды на заданные пословицы.

А главным результатом занятий будет свободное осмысленное владение собой, умение держаться на публике.

2.  Интеллектуальные игры (, ).

Задачи программы:

-  формирование у учащихся системы разносторонних знаний;

-  обучение алгоритмам рассуждения, решение интеллектуальных задач:

-  воспитание чувства уверенности в собственных силах, настойчивости, формирование соревновательного навыка.

Видами познавательной деятельности на занятиях избраны игровые модели. По окончанию программы для учащихся проводится игра «Интеллектуальное казино», которая позволяет обобщить и измерить все полученные ребятами знания и навыки.

3.  Лего-роботы ().

Работа с роботами Лего способствует развитию воображения, пространственной ориентации, формированию абстрактного и логического мышления, накоплению полезных знаний; дает возможность по максимуму реализовать творческие способности.

Проведение занятий по робототехнике в группах по 15 человек 1 раз в неделю. Результатом работы учащихся будет самостоятельно созданная модель, выполняющая ряд команд.

4.  Прикладное творчество «Народная игрушка» ().

Задачи программы:

-  познакомить с народной, традиционной технологией изготовления кукол;

-  развивать качества необходимые для работы над игрушкой: терпение, усидчивость, аккуратность, трудолюбие.

Занятия проходят в форме сотрудничества и сотворчества педагога и ребёнка. Игровые приёмы и ситуации, бережное отношение к работам, создаваемым детьми, способствуют тому, что ученики с радостью включаются в творческую деятельность. Результатом работы по программе является выставка детского творчества.

5.  Компьютер (, , ).

Задачи программы:

-  формирование умения осмысленно использовать компьютер в своей деятельности;

-  формирование умения анализировать, планировать последовательность действий для достижения цели;

-  развитие алгоритмического мышления и познавательных способностей.

Для реализации программы используется класс, оснащённый современными компьютерами. Занятия проходят 1 раз в неделю по 30 минут. Непосредственно за компьютером дети работают не более 10 минут.

Итогом работы будет конкурс на лучший программный проект в среде SCRATCH.

Ожидаемыми результатами реализации внеурочной деятельности являются:

Для обучающихся: повышение уровня развития компетенций в рамках различной творческой, интеллектуальной деятельности; расширение общего кругозора, самореализация учащихся.

Для родителей: возможность с наименьшими материальными и физическими нагрузками для семьи создать условия для всестороннего развития ребёнка.

Для образовательного учреждения: повышение престижа, приобретения конкурентных преимуществ.

Реализация внеурочной деятельности учащихся
в МБОУ НОШ № 90

,

заместитель директора по воспитательной работе МБОУ НОШ № 90

К воспитанию современное общество предъявляет особые требования. В нормативных документах по ФГОС отмечается, что «Воспитание как первостепенный приоритет в образовании, должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития».

В воспитании учащихся МБОУ НОШ № 90 рассматриваются основные направления развития личности: социально-нравственное, общеинтелектуальное, общекультурное. Система воспитательной работы включает в себя 8 подпрограмм: «Гражданин», «Интеллект», «Нравственность», «Досуг», «Семья», «Традиции», «Общение».

Цели, задачи воспитания, которые ставит начальная школа в данных подпрограммах, сегодня имеют возможность реализоваться в рамках внеурочной деятельности школьников.

Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Для нас, педагогов и для родителей наших обучающихся сегодня очень важно, каким выйдет из стен начальной школы, как сможет себя реализовать в среднем и старшем звене. Поэтому система воспитательной работы и внеурочная деятельность построены с учетом возрастных особенностей и отражают социальный заказ родителей обучающихся.

Модель внеурочной деятельности в МБОУ НОШ № 90 имеет «смешанную» структуру, в ней органично сочетаются «Система воспитательной работы МБОУ НОШ № 90» и занятия кружков и студий дополнительного образования. Такое сочетание позволяет охватить все направления, отраженные в документе.

Педагогами были разработаны программы внеурочной деятельности.

Цель и задачи подпрограмм «Гражданин», «Нравственность», «Семья», «Традиции» имеют точки соприкосновения с образовательной программой внеурочной деятельности «Краеведение» (кружок «Наш край»). Программа углубляет, обогащает, конкретизирует знания детей, педагог имеет возможность больше времени уделить изучению проблемы. Цель программы: расширение знаний ребенка о самом себе, об истории, культуре родного края, дополнение и углубление знаний ребенка о природе родного уральского края. Используемые формы работы: экскурсионная деятельность по родному краю, посещение музеев и театров города Челябинска, знакомство со справочной литературой о родном крае – занятия в Областном краеведческом музее и в городской детской библиотеке им М. Горького.

В системе воспитательной работы имеются подпрограммы «Интеллект», «Общение». Задачи, которые определены в этих подпрограммах отражает образовательная программа внеурочной деятельности «Проектирование» (кружок «Юный исследователь»). Цель: выявление наиболее способных к творчеству учащихся и развитие у них познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей. На занятиях кружка «Юный исследователь» учащиеся знакомятся со способами поиска интересующей информации, учатся выбирать и систематизировать факты, компоновать и создавать реферативно-исследовательскую работу. В 1 полугодии с успехом прошли защиту коллективные проекты: 1б класс – «Моя родословная», 1-1 класс – «В гостях у Деда Мороза», 1а класс – «Профессии моих родителей». На таких занятиях учащиеся имеют возможность развивать свою монологическую речь, готовиться к работе в школьном НОУ.

Образовательная программа «Умелые ручки» позволяет разнообразить досуг обучающихся. Занятия кружка с одноименным названием проходят в рамках группы продленного дня. Цель: знакомство с истоками народного декоративно-прикладного творчества, привитие интереса и любви к народному искусству по средствам различных видов деятельности – лепка, коллаж, аппликация, плетение, вышивка и т. д.

Образовательная программа «Хореография» имеет своей целью создание благоприятных условий для индивидуального творческого развития учащихся через хореографическую деятельность. Результаты деятельности можно увидеть на каждом школьном празднике, на конкурсе «Хрустальная капель».

Кроме этого в рамках деятельности группы продленного дня функционируют кружки и студии дополнительного образования. Нашими социальными партнерами являются:

1.  МУДОД ЦВР «Истоки» «Изостудия» (руководитель ), «Ритмика» (руководитель ).

2.  МУДОД ЦТРД и Ю«Мягкая игрушка» (руководитель ), студия народной песни и танца «Калинка» (руководитель ).

Таким образом, во внеурочной деятельности мы ведем активную целенаправленную работу по художественно-эстетическому; научно-познавательному; гражданско-патриотическому направлениям и в проектной деятельности.

Система воспитательной работы в сочетании с программами внеурочной деятельности должна принести свои плоды, но об этом говорить еще рано.

Как результат этой важной работы, уже сегодня можно привести данные занятости учащихся МБОУ НОШ № 90 в системе дополнительного образования, в школе и вне школы 100% первоклассников охвачены внеурочной деятельностью. Каждый ученик 1 класса посещает 1-2 кружка или студии дополнительного образования, а, значит, занят полезным делом.

Модель внеурочной деятельности в МАОУ СОШ № 000

,

заместитель директора по УВР МАОУ СОШ № 000

Школа должна готовить ребёнка к жизни, формировать активную жизненную позицию, каждый педагог, планируя свою деятельность должен сделать выбор и четко ответить на вопрос: каким ему видится ребёнок – человеком, который выполняет не задумываясь требования старших, или же думающей личностью, способной к принятию самостоятельных решений, отвечающий за свои поступки. Именно поэтому в нашей школе особое внимание отдается проблеме формирования личностных универсальных учебных действия у младших школьников не только в урочной, но и во внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность организуется в нашей школе на протяжении всего учебного года. Она позволяет реализовать дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы. Данная деятельность направлена, прежде всего, на достижение воспитательных результатов, мониторинг которых ведется классными руководителями в форме наблюдений, анкетирования, опроса, тестирования.

Направления внеурочной деятельности составляют единую образовательную линию с предметами учебного плана. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

Модель внеурочной деятельности в школе базируется на уже накопленном педагогическом опыте. Именно наличие методического и дидактического фундаментов даёт право говорить о формировании в учреждении целостного системного подхода к воспитательному процессу, а на данном этапе и о создании модели.

Модель внеурочной деятельности реализуется через систему дополнительного образования в группах продленного дня, где занимаются 90 первоклассников. Остальные дети посещают творческие объединения дополнительного образования в свободном режиме.

Центру дополнительного образования в школе восемнадцать лет. А в основе выбора направленности коллективов, программы действий, ожидаемых результатов лежит в первую очередь заказ воспитательной системы школы. На наш взгляд, такая интегративная форма организации деятельности в общеобразовательном учреждении одна из самых продуктивных и перспективных. Ведь именно в работе коллективов дополнительного образования образуются качественные команды лидеров – организаторов ученического самоуправления «Ученическое братство», которые формируются не только по принципу принадлежности к классу, но и а по специфике общей коллективной деятельности, ответственности друг за друга. И конечно у каждого школьника есть возможность выбора творческой деятельности. Научиться сделать выбор – очень важно для личности первоклассника. Пусть это пока выбор творчества вместе с родителями, но затем в 3-4 классах это выбор самостоятельный.

Центр дополнительного образования в школе формируется так, чтобы его задачи совпадали с основными направлениями ФГОС (таблица 1).

Таблица 1

Направление ВД	Название студии	Кол-во час. в неделю
Общекультурное	Эстрадный вокал	2
Эстрадный танец	2
Социальное	Лидер УСУ «Ученическое самоуправление»	1
Духовно-нравственное	Студия декоративно-прикладного искусства «Подарок» «Керамика» «Знакомство с театром»	1 1 1 1
Спортивно-оздоровительное	Волейбол, баскетбол, дзюдо	1
Итого		10

Для нашей школьной модели внеурочной деятельности характерны следующие черты:

1.  70% основной нагрузки внеурочной деятельности реализуется педагогами школьного центра дополнительного образования. По итогам освоения программы ребенку выдается сертификат, который становится частью его портфолио.

2.  20% внеурочной деятельности составляет включенность учеников в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы: экскурсии, викторины, поездки по культурно-историческим местам города. Данная работа включена в план деятельности ученического самоуправления «Ученическое братство».

3.  Использование ресурсов учреждений дополнительного образования вне школы составляет 10% от основной нагрузки.

Таким образом, освоение школьниками программ дополнительного образования, подготовка и участие в общешкольных мероприятиях позволяют ребенку овладевать универсальными способами деятельности и демонстрировать уровень их развития.

Часть 3
Информационные и аналитические материалы районной педагогической конференции «Реализация ФГОС НОО в образовательной системе Центрального района»

Организационные вопросы проведения районной педагогической конференции

ПРОГРАММА
районной конференции «Реализация ФГОС НОО в образовательной системе Центрального района города Челябинска»

Приложение 1 к приказу Управления образования Центрального района
Администрации г. Челябинска от 01.01.2001 г. № 44 «О проведении районной конференции»

1. Пленарное заседание

Дата проведения: 8 февраля 2012 года

Время: 14.00-16.00

Место проведения: МАОУ СОШ № 000, актовый зал

14.00-14.30	Реализация ФГОС НОО в образовательной системе Центрального района	, начальник Управления образования Центрального района, к. п.н.
.45	Использование современных технологий при реализации ФГОС НОО	, зав. кафедрой ЧГПУ, д. п.н.
14.45-15.00	Реализация модели внеурочной деятельности в практике муниципальных образовательных учреждений Челябинской области	В, зав. кафедрой воспитания и дополнительного образования ГОУ ДПО ЧИППКРО, к. п.н.
15.00-15.10	Психологическое сопровождение реализации ФГОС НОО в ОУ района	, педагог-психолог Управления образования Центрального района
15.10-15.20	Методическое сопровождение информационного обеспечения реализации ФГОС НОО	, начальник СИАО Управления образования Центрального района
15.20-15.30	Создание материально-технических и организационно-управленческих условий внедрения ФГОС НОО в ОУ	, директор МАОУ СОШ № 000
15.30-15.40	Специфика реализации ФГОС на 1 ступени образования в МБОУ НОШ № 90	, зам. директора по ВР МБОУ НОШ №90
15.40-15.45	Практика реализации ФГОС в условиях гимназии	, учитель начальных классов МБОУ гимназии №1
15.45-16.00	Свободный микрофон

2. Секционные заседания

Дата проведения: 9 февраля 2012 года

Время	Кабинет	Мероприятие	ФИО
Секция №1. МБОУ гимназия №1
10.00	25	Сообщение «Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования в рамках реализации ФГОС НОО»	Е, педагог-организатор
10.30	21	Урок математики в 1 классе	, учитель начальных классов
11.30	Зеркаль-ный зал	Внеурочное занятие по хореографии	, педагог доп. образования
12.20	20	Внеурочное занятие по ТРИЗ	, педагог доп. образования
Секция №2. МАОУ СОШ №30
10.10	18	Урок обучение грамоте «Письмо буквы Ь»	, учитель начальных классов
10.50	22	Сообщение «Как проектировать и анализировать урочную и внеурочную деятельность, реализуемую по ФГОС в начальной школе»	, доцент ЧГПУ, к. п.н.
11.25	15	Внеурочное занятие «Взаимопомощь»	, учитель начальных классов
Секция №3. МБОУ НОШ №90
11.30	9	Специфика реализации ФГОС в 1 классах МБОУ НОШ №90	, учитель начальных классов
11.50	14	Урок математики «Сложение и вычитание в пределах 10»	, учитель начальных классов
11.50	18	Занятие в кружке краеведения «Моя родословная. Что в имени моем»	, учитель начальных классов
12.25	16	Занятие в кружке «Умелые ручки» «Работа с разными материалами. Валентинка»	, педагог доп. образования
12.25	16	Занятие в кружке хореографии «Упражнения par terre: коробочка, мостик, складка, звезда, мостик»	, педагог доп. образования
Секция №4. МАОУ СОШ № 000
10.00	36	Сообщение «Создание системы обеспечения планируемых результатов начального общего образования»	, зам. директора по УВР
10.30	37	Урок по предмету «Окружающий мир»	, учитель начальных классов
11.10	36	Занятие по Лего-конструированию	, педагог доп. образования
Секция №5. МАОУ СОШ № 000
9.30	306	Формирование личностных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности	, зам. директора по УВР
10.00	214	Урок математики	Р., учитель начальных классов
10.40	305	Урок обучения грамоте	, учитель начальных классов
11.30	305	Занятие коллектива «Керамика»	, педагог доп. образования
12.10	308	Занятие творческого коллектива «Эстрадный вокал»	, педагог доп. образования

ПОЛОЖЕНИЕ
о методической Интернет-конференции «Реализация ФГОС НОО в образовательной системе Центрального района города Челябинска»

Приложение 1 к письму Управления образования Центрального района
Администрации г. Челябинска от 01.01.2001 г. № 40