Сборник материалов районной педагогической конференции (стр. 9 )

1. Общие положения

1.1. Интернет-конференция проводится Службой информационно-аналитического обеспечения Управления в рамках районной конференции «Реализация ФГОС НОО в образовательной системе Центрального района г. Челябинска». Место проведения Интернет-конференции – сайт «Открытый класс», страница http://www. *****/node/265280.

1.2. Интернет-конференция проводится для административных работников, педагогов, психологов образовательных учреждений.

2. Цель Интернет-конференции

Поддержать инновационную деятельность административных работников, учителей и психологов в использовании современных технологий при введении ФГОС НОО.

3. Задачи Интернет-конференции

3.1. Содействовать популяризации и эффективному внедрению инновационных методик введения ФГОС НОО.

3.2. Повысить уровень ИКТ-компетентности педагогов и психологов.

3.3. Актуализировать интеллектуальные и творческие способности педагогов и психологов.

3.4. Пополнить открытый банк качественных методических разработок.

4. Участники Интернет-конференции

4.1. Участие в Интернет-конференции могут принять административные работники, учителя-предметники и педагоги-психологи образовательных учреждений всех типов и видов, которые представляют авторские разработки. Участие в конференции – на добровольной и равноправной основе, индивидуальное и коллективное.

5. Этапы Интернет-конференции

1 этап	20.01.2012	Объявление об Интернет-Конференции
2 этап	20.01.2012–23.01.2012	Регистрация на сайте Интернет-конференции
3 этап	23.01.2012–06.02.2012	Размещение материалов участниками конференции
4 этап	08.02.2012–09.02.2012	Оценивание материалов экспертами
5 этап	10.02.2012	Подведение итогов Интернет-конференции, объявление победителей.
6 этап	До 07.03.2012	Создание и печать сборника с материалами Интернет-конференции

6. Материалы Интернет-конференции.

6.1. Материалами Интернет-конференции являются разработки по вопросам введения федеральных государственных стандартов начального общего образования, обеспечивающие инновационный подход к обучению, наглядность учебного материала и его интерактивность.

6.2. Материалы Интернет-конференции будут размещены для открытого доступа на сайте «Открытый класс», ссылка на них размещается на сайте СИАО Центрального района.

6.3. Материалы Интернет-конференции могут быть использованы образовательном процессе при ссылке на авторов материалов.

6.4. Организаторы Интернет-конференции не несут ответственности:

-  за качество, содержание и использование участниками Интернет-конференции представленных на Интернет-конференцию материалов;

-  за нарушение авторами методических материалов – авторских прав третьих лиц, в случае возникновения таких ситуаций;

6.5. Организаторы Интернет-конференции оставляют за собой право систематизации, оформления и распространения конкурсных материалов в различных форматах.

6.6. Для размещения на сайте могут быть рекомендованы:

-  Основная образовательная программа ОУ.

-  Конспекты уроков по новым программам.

-  Методические разработки по отдельным вопросам введения ФГОС НОО.

-  Разработки по управленческим аспектам введения ФГОС НОО.

-  Рабочие программы по внеурочной деятельности.

-  Другие материалы, помогающие введению ФГОС НОО.

7. Подведение итогов и выявление победителей Интернет-конференции.

7.1. Представленные материалы оцениваются комиссией, состоящей из экспертов – представителей апробационных площадок и специалистов СИАО.

7.2. Победители конференции получают свидетельство о публикации материала на сайте «Открытый класс».

7.3. Участники конференции могут проголосовать за понравившийся материал на сайте конференции.

Итоги работы открытых площадок
(аналитические справки экспертов)

Аналитическая справка по итогам представления опыта реализации ФГОС НОО в МБОУ НОШ № 90

Эксперт – ,

заместитель директора по УВР МБОУ гимназия № 10

В соответствии с планом работы Управления на 2012 г. и в целях обобщения и распространения передового педагогического опыта по реализации ФГОС начального общего образования были проведены открытые уроки в МБОУ НОШ № 90: математика – учитель , хореография - педагог дополнительного образования .

Цель проведенных открытых мероприятий: работа по формированию УУД на уроках и во внеурочной деятельности в начальной школе.

Материалы для анализа: конспект урока, рефлексия участников, самоанализ учителя.

Урок математики (учитель ).

Структура урока отвечала требования ФГОС. Использовались следующие компоненты: организационный, целевой, мотивационный, коммуникативный, содержательный, аналитический.

Учителем правильно определялись дидактические и воспитательные цели урока и его значение в системе уроков по теме «Сложение и вычитание в пределах 10». Продумана и обоснована структура урока. Четко прослеживалась связь с предыдущими уроками.

На уроке применялись разнообразные виды контроля знаний учащихся (самоанализ учащихся, знаки успешности, оценивание одноклассниками).

Использовались демонстрационные (электронные) материалы.

На уроке просматривался учет учителем реальных учебных возможностей учащихся, уровня их воспитанности, уровня сформированности классного коллектива при организации групповых видов работы, целенаправленность в ликвидации пробелов в знаниях.

Велась методичная работа по концентрации внимания учащихся на усвоение важнейших математических понятий «слагаемое», «сумма», «переместительное свойство сложения»; выделению главного, существенного в содержании обучения; обеспечение тесной и органической связи содержания урока с жизнью, личным жизненным опытом и интересами школьников.

На уроке использовалось оптимальное сочетание словесных, наглядных и практических, репродуктивных и проблемно-поисковых методов обучения, методов работы под непосредственным руководством учителя и самостоятельной работы школьников, методов стимулирования у учащихся познавательных интересов, сознательного отношения к учению, чувства долга, ответственности и дисциплины. Оказывалось предпочтения методам, которые в данных обстоятельствах способны наиболее полно и глубоко донести до школьников содержание учебной информации, в наибольшей степени активизировать познавательную деятельность учащихся.

Соблюдались благоприятные для работы на уроке гигиенические и эстетические условия.

Рекомендации:

1.  Гибко перестраивать ход урока при изменении учебных ситуаций, переходить к реализации запасных методических вариантов.

Внеурочная деятельность. «Хореография» (педагог ).

Занятие хореографии проводилось в рамках внеурочной деятельности. Цель, поставленная педагогом – дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться через танец, соответствует требованиям стандарта к внеурочной деятельности.

Перед учащимися ставились учебные задачи – научиться делать упражнения: коробочку, мостик, складку, звезду, мостик. Воспитательные задачи занятия: формирование эстетического отношения к красоте танцевального движения, умение контактировать со сверстниками. Творческие задачи: развитие стремления к творческой самореализации.

На занятии формировались:

-  регулятивные УУД – постановка цели занятия, планирование деятельности;

-  коммуникативные УУД – работа в группах;

-  личностные УУД – доброжелательное отношение учащихся друг к другу.

Рекомендации:

1.  Добиваться выполнения поставленной цели.

2.  Учить анализировать ошибки при выполнении заданий.

3.  Отрабатывать ансамблевость исполнения движений.

4.  Следить за «чистотой» исполнения движений.

Анализ рефлексии участников конференции показал положительное отношение к организации мероприятия, высокий уровень оценки уроков, практическую значимость для учителей открытых уроков.

Аналитическая справка по итогам представления опыта реализации ФГОС НОО в МАОУ СОШ № 000

Эксперт – ,

учитель начальных классов МБОУ гимназия № 10

На районной конференции «Реализация ФГОС НОО в образовательной системе Центрального района города Челябинска» от 9 февраля 2012 года в МАОУ СОШ № 000 были показаны открытые уроки в первых классах: урок математики, обучение грамоте, урок внеурочной деятельности «Керамика», и «Эстрадное пение». Эти уроки рассматривались с точки зрения развития личностных УУД.

Урок математики Лапиной Натальи Ражаповны стал ярким примером внедрения ФГОС в систему начального образования.

Педагог учит детей оказывать в конкретной ситуации друг другу помощь, быть внимательными. И учащиеся на разных этапах урока проявляли доброжелательность друг к другу, доверие и понимание. Особенно это хорошо было видно в работе в группах. Дети выражали готовность поступить в соответствии с правилами поведения в группе, которые они проговорили перед выполнением работы.

Важно отметить, что главным значением развития личностных УУД в 1 классе является формирование адекватной мотивации учебной деятельности. Этому способствовал взятый удачно педагогом сказочный мотив сказки «Снежная королева».

Урок был ярким примером формирования личностных УУД, отражающих отношение к учебной деятельности. Ученики на уроке были активны и вместе с тем очень внимательно воспринимали речь учителя и одноклассников, непосредственно не обращенную на учащихся. Но можно применять на уроках знаки, которые показывали сопричастность ученика к происходящему. Например, если ученик согласен с выводами педагога и своих одноклассников и понимает их. То показывает знак «большой палец вверх», а если на согласен, то указательным пальцем знак «минус». Таким образом ученик будет выражать положительное или отрицательное отношение к процессу обучения, и учитель всегда будет видеть, кто в процессе, а кто «выпадает».

На уроке можно было наблюдать формирование других УУД.

Регулятивные:

1.  Постановка целей урока и целеполагание на каждом этапе урока. Учитель с ребятами четко удерживала цель деятельности до получения результата.

2.  Планирование решения учебной задачи, корректировали свою деятельность.

3.  Оценивали уровень владения учебным действием (решение задач различных типов). Учитель продемонстрировала работу над самооценкой учащихся. Хочется отметить итог урока, когда ребята педагог предложила определить границы своего знания и незнания, умения и неумения. Ученики отметили смайликами уровень овладения данным математическим материалом.

Познавательные:

1.  Воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения учебной задачи. Выявляли при решении задач известное и неизвестное. Фиксировали результат (работа в тетрадях), применяли таблицы, схемы для получения информации. Сравнивали различные объекты, классифицировали объекты (хорошо знают типологию задач).

Коммуникативные:

1.  Дети хорошо воспринимали текст задачи. Начало урока: надо было выбрать из двух текстов именно текст математической задачи. Затем они успешно находили в тексте задачи информацию, необходимую для решения поставленных вопросов. На уроке хорошо проходила работа над диалогическими высказываниями.

2.  Педагог отлично работала над развитием способностей учащихся осуществлять коммуникативную деятельность, проговаривала правила общения в группе, организовала самостоятельную речевую деятельность в устной форме (ребята выходили к доске и презентовали результат деятельности в группе, свои придуманные задачи).

Рекомендации. Для того чтобы ребенок развивался как субъект (личность) в учебной деятельности, учитель должен показать ему те изменения, которые у него (ученика) произошли в процессе обучения. Это требует обучения детей дифференцированной самооценке, позволяющей сравнивать свои прежние достижения с сегодняшними результатами. На уроке Натальи Ражаповны ученики оценивали работу других групп. То есть дети должны учиться анализировать и характеризовать эмоциональное состояние и чувства окружающих в своей группе и строить свои дальнейшие отношения с их учетом.

Урок обучения грамоте Лады Анатольевны Ермаковой начался с удачной сказочной подводки про Оха и Аха. Но не совсем удачно были продуманы вопросы к беседе, детям сложно было отвечать на них. В конце урока на вопрос: чему мы сегодня учились, ученики сказали не о новом звуке и букве, а о дружбе и взаимопомощи. Это оправдывает все допущенные помарки на уроке (в контексте формирования личностных УУД).

Занятия внеурочной деятельности были яркими, позитивными. Дети эмоционально выражали свое положительное отношение к процессу познания: проявляли внимание, интерес, внимание, удивление, задавали вопросы. Но в контексте формирования личностных УУД, урокам внеурочной деятельности необходима небольшая корректировка.

Аналитическая справка по итогам представления опыт реализации ФГОС НОО в МБОУ гимназии № 1

Эксперт – ,

заместитель директора по УВР МАОУ «СОШ № 67 г. Челябинска при ЮУрГУ»

В рамках районной конференции «Реализация ФГОС НОО в образовательной системе Центрального района г. Челябинска» 9 февраля 2012 г. в МБОУ гимназия №1 состоялось заседание секции учителей начальных классов. В секции приняли участие 14 человек.

Секцию открыло сообщение педагога-организатора «Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования в рамках реализации ФГОС НОО». В ходе сообщения учителям рассказали о проделанной в гимназии работе в период подготовки к переходу на ФГОС НОО, о реализуемой в 1-х классах модели внеурочной деятельности и содержании курсов внеурочной деятельности. На базе гимназии организованы следующие курсы: «Весёлый английский», «Развитие интеллектуальных способностей», «Уроки психологического здоровья», «Изобразительное искусство», «ТРИЗ», «Хоровое пение», «Хореография», «Я живу в России», «Уроки творчества», «Хочу всё знать», «Я исследователь». Данные курсы реализуются как учителями начальных классов, так и педагогами дополнительного образования гимназии. Кроме того в гимназии заключён договор с МУДОД ДПиШ им. на организацию модульного курса внеурочной деятельности, реализуемой на территории Дворца. В курс входят следующие модули: «Театр и дети», «Интеллектуальные игры», «Лего-роботы». «Прикладное творчество», «Компьютерные игры». К сожалению, организационные вопросы, составление расписания, сопровождения детей на курсы и стимулирующие выплаты педагогам остались неосвещёнными.

Урок математики в 1 классе по теме «Что такое величина» показывала учитель начальных классов На уроке у обучающихся формировались следующие универсальные учебные действия: работа по плану, поиск и выделение необходимой информации, анализ объектов с целью выделения признаков и др. Дети занимались практической работой (работа с мерками), работали в парах, индивидуально, проводили рефлексивную самооценку. Учитель продемонстрировал работу с интерактивной доской и организацию обратной связи с обучающимися (маркерные планшеты). Однако следует отметить низкую активность учеников на уроке.

Внеурочной занятие по хореографии провела , педагог дополнительного образования. На занятии учащиеся продемонстрировали умение выполнять упражнения под музыку, чувство ритма, работу в группе и в парах, умение согласовывать свои движения с партнёром, начальные знания в теории музыки. Всем присутствующим занятие очень понравилось.

На внеурочном занятии по «ТРИЗ» педагога дополнительного образования обучающиеся работали в тетрадях на печатной основе и разбирали виды памяти.

В круглом столе по окончанию секции приняло участие 4 человека. Педагоги отметили хорошо организованную систему работы в гимназии №1, отметили для себя интересные моменты, которые могут использовать в работе своей школы.

Аналитическая справка по итогам представления опыта реализации ФГОС НОО в МАОУ СОШ № 30

Эксперт – ,

учитель начальных классов МАОУ «СОШ № 67 г. Челябинска при ЮУрГУ»

Урок обучения грамоте «Письмо буквы ь», 1 класс, программа «Гармония» учитель –

Урок был направлен на формирование следующих УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу, логически рассуждать, строить цепочку логических рассуждений, умение контролировать и оценивать учебные действия.

Самооценка выполнения работы учащимися была проведена с использованием смайликов.

В конце урока учитель с детьми обсудили применение полученных знаний на практике. Видна перспектива обучения самооценке (сравнить оценку с учительской).

Рекомендации:

1.  Вводить такие виды работы на уроке как – работа в парах, взаимоконтроль.

2.  Продолжить формирование навыков самоконтроля и самооценки.

3.  Использовать электронное сопровождение.

4.  Более тщательно подбирать материал к уроку и следить за своими высказываниями (слова для анализа были подобраны неудачно, при разборе слов учителем были допущены грубые ошибки).

Мастер-класс «Как проектировать и анализировать урочную и внеурочную деятельность, реализуемую по ФГОС в начальной школе» – , доцент ЧГПУ, к. п.н.

Данный мастер-класс очень полезен и важен для каждого учителя. Все присутствующие почерпнули для себя много нового и полезного для дальнейшей работы.

Было предложено использовать вместо стандартного конспекта урока – сценарный план урока, в который необходимо прописывать те УУД, которые формируются на данном уроке. Предложенный образец такого сценария понравился большинству присутствующих.

Ведущим мастер-класса были обозначены как необходимые новые компоненты педагогической деятельности, в частности: включение в урок социально значимые ситуации; проведение работы с родителями по разъяснению отличительных особенностей ФГОС; использование кроме традиционных ресурсов и интернет-ресурсов; оформление своих наработок в электронном виде.

Внеурочное занятие «Взаимопомощь», учитель –

На занятии было использовано большое количество интересных форм работы:

-  работа в группе;

-  совмещение слушания сказки и рисования рисунка по услышанному;

-  игра «Палочка – выручалочка» (как и какую помощь можно оказать, если друг попал в сложную ситуацию);

-  творческое задание: изготовление закладок. Рассмотрено много ситуаций по взаимопомощи друг другу людей и животных. Учитель учит детей правильно излагать мысли, строить свои высказывания;

-  использование « подсказок» в случае, если ребёнок затрудняется;

-  лепесток (подарок) для домашнего задания.

Дети на занятии раскрылись полностью. Они обучались опыту выступлений с использованием рисунков.

Большая польза данного занятия в том, что процесс социализации школьников только начался, и, проводя в дальнейшем уроки окружающего мира с данными детьми, учитель будет ориентироваться на ранее ими допущенные ошибки.

Рекомендация: распространить опыт ведения данного курса внеурочных занятий «Уроки доброты» среди педагогов Центрального района.

В анализе мероприятий приняли участие – 8 человек.

Учителя района готовы внедрять полученные знания в практику своей работы.

Аналитическая справка по итогам представления опыта реализации ФГОС НОО в МАОУ СОШ № 000

Эксперт – ,

учитель начальных классов МБОУ прогимназии № 000

Урок «Окружающий мир», тема «Твёрдые тела, жидкости и газы» (учитель ).

Структура урока продумана и обоснована, верно определены дидактические и воспитательные цели урока. Основная часть урока посвящена практической работе и умению делать выводы. Урок сопровождался мультимедийной презентацией.

Учитель умело применяла как групповые, так индивидуальные формы работы.

В течение всего урока учитель концентрировал внимание детей на усвоение важнейших понятий «физические тела», «твёрдые тела», «жидкости», «газы», определению особенностей объектов, выделению главного, существенного в содержании обучения; обеспечение тесной связи содержания урока с жизнью, личным жизненным опытом. Формировалось умение на основе анализа объектов, делать простейшие выводы. Формировалось умение извлекать информацию из схем, текста учебника, таблиц.

Особое внимание уделялось экологическому воспитанию учащихся.

Внеурочная деятельность. Занятие по Лего-конструированию (педагог доп. образования ).

Занятие по Лего-конструированию проводилось в рамках внеурочной деятельности. Занятие включало в себя как групповую, так и индивидуальную работу, отдельные учащиеся выполняли задания на компьютере.

За время занятия учащимся удалось достичь учебных целей – все дети собрали из деталей конструктора выбранный ими объект, причем выбор задания определялся индивидуальными предпочтениями школьников. Кроме этого ребята выполнили групповое задание – собрали домик. Аналогичные фигуры учащиеся должны были собрать на компьютере. Каждый собранный объект отражал достижение творческих целей занятия. Выполнение всех заданий способствовало достижению воспитательных целей – формированию умения контактировать со сверстниками.

Материалы Интернет-конференции

Сообщество районной педагогической конференции
«Реализация ФГОС НОО в образовательной системе
Центрального района»
http://www. *****/node/265280

На секцию Интернет-конференции поступила 22 работы от педагогов и руководителей подведомственных образовательных учреждений, к рецензированию и оценке принято 18 (ОУ №30 – 7 работ, ОУ №67 – 7 работ, ОУ № 000 – 3 работы, ОУ № 000 – 1 работа), 4 работы были размещены некорректно.

Полный список опубликованных материалов педагогов и руководителей образовательных учреждений расположен по адресу http://www. *****/node/265472. В таблице 1 представлены материалы, получившие высокую оценку экспертов конференции (не менее 70% от максимально возможного балла), и на которые отправлено ходатайство в Национальный фонд подготовки кадров, федеральному оператору социально-профессионального сообщества «Открытый класс», о выдаче сертификатов о публикации.

Остальным участникам конференции предлагается доработать размещенные ресурсы в соответствии с замечаниями и повторно пройти экспертизу созданного методического продукта.

Таблица 1

№	Авторы	Номер ОУ	Название материала со ссылкой
1		МАОУ СОШ №30	Примерная образовательная программа кружка «Путешествие в мир книги» для учащихся 1-4 классов http://www. *****/node/267013
2	,	МАОУ СОШ №30	Основная образовательная программа начального общего образования http://www. *****/node/269002
3		МАОУ «СОШ №67 г. Челябинска при ЮРГУ»	Конспект занятия клуба «Юный краевед» http://www. *****/node/269322
4		МАОУ «СОШ №67 г. Челябинска при ЮРГУ»	Программа курса внеурочной деятельности «Моделирование» http://www. *****/node/268234
5		МАОУ «СОШ №67 г. Челябинска при ЮРГУ»	Программа курса внеурочной деятельности «Человековедение» http://www. *****/node/273928
6		МАОУ СОШ № 000	План-конспект внеурочного занятия по курсу «Вокал», тема: Динамика http://www. *****/node/273994

Также на странице сообщества http://www. *****/node/271511 опубликованы презентации участников районной педагогической конференции:

1.  Реализация ФГОС НОО в образовательной системе Центрального района – презентация к докладу , начальника Управления образования Центрального района, к. п.н.

2.  Организация внеурочной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО – презентация к выступлению , заведующей кафедрой общей и теоретической физики ЧГПУ, д. п.н.

3.  Реализация моделей внеурочной деятельности в практике муниципальных образовательных учреждений Челябинской области – презентация к выступлению , заведующего кафедрой воспитания и дополнительного образования ГОУ ДПО ЧИППКРО, к. п.н.

4.  Психологическое сопровождение введения ФГОС НОО в образовательных учреждениях Центрального района г. Челябинска – презентация к выступлению , педагога-психолога Управления образования Центрального района.

5.  Методическое сопровождение информационного обеспечения реализации ФГОС НОО – презентация к выступлению , начальника СИАО Управления образования Центрального района.

6.  Как проектировать и анализировать урочную и внеурочную деятельность, реализуемую по ФГОС в начальной школе – презентация к выступлению , доцент ЧГПУ, к. п.н.

[1] В плане настроены ссылки на уже готовые материалы (методические материалы для педагогов и подготовленные педагогами). По мере реализации модели методического сопровождения будут доступны все материалы в сообществе http://www. *****/node/237386.