План учебно-воспитательной работы (стр. 12 )

№	Содержание деятельности	Сроки поэтапного подведения итогов	Характер помощи
1.	Изучение научно-методической литературы.	В течение года	Рекомендации по подбору научно-методической литературы.
2.	Изучение материалов из опыта работы.	Каникулярное время	Подбор материалов из опыта работы.
3.	Формирование каталога	Апрель	Систематизация  литературы.
4.	Составление графика открытых уроков и мероприятий.	сентябрь	Согласование графика открытых уроков и мероприятий.
5.	Подготовка материалов по итогам обобщения опыта работы для распространения.	Май июнь	Собеседование по итогам обобщения опыта, формам распространения опыта и этапах подготовки материалов.
4.	Выявление проблем и определение деятельности  по их устранению.	Май июнь	Рекомендации по коррекции деятельности.

Раздел 5

Психолого – педагогическое и медико-социальное сопровождение учебно-воспитательного процесса.

5.1.План работы педагога-психолога

На учебный год следует усовершенствовать коррекционно-развивающее направление работы:

1.Активизировать различные способы саморазвития детей, воспитывая ответственность за свое поведение; Развивать интеллект детей, как одно из звеньев успешного развития школьников, фактор стимулирующий высокую учебную мотивацию; Обеспечивать всех участников педагогического процесса психологическими знаниями, позволяющими повышать психологическую грамотность.

Разработать циклограмму коррекционно-развивающих тренинговых занятий для родителей и подростков 5-8 классов.

месяц	Работа с учащимися	Работа с педагогическим коллективом	Работа с родителями	Работа с документацией
Сентябрь	1. Подготовка и проведение индивидуальной психодиагностической работы с учащимися 1-х классов. Цель: определение готовности к школе и первичной адаптации 2. Выявление дезадаптивных детей 3. Обследование учащихся начальной школы	1. Помощь при составлении планов воспитательной работы на год	1. Консультативно-просветительская работа с родителями первоклассников 2. Консультирование родителей прибывших в школу новичков	1.  Оформление документации: результатов диагностики, разработка рекомендаций для родителей первоклассников Составление годового перспективного плана
Октябрь	1.  Диагностика первичной адаптации к школе второй ступени учащихся 5-х классов 2.  Индивидуальное консультирование учащихся 3.  Проведение индивидуальной и групповой психодиагностической и психокоррекционной работы с учащимися. 4.  Оказание психолого-педагогической помощи учащимся, имеющим трудности в обучении – по предварительным итогам 1 четверти	Педагогический консилиум по итогам классно-обобщающего контроля в 5-х классах	1. Родительское собрание по результатам педконсилиума в 5-х классах	1. Оформление результатов диагностик, рекомендаций для родителей, учителей, учащихся 2. Оформление уголков для родителей
Ноябрь	1. Диагностика адаптации 10-х классов к школе третьей ступени 2. Анализ посещаемости учащихся «группы риска» 4. Проведение индивидуальной и групповой психодиагностической и психокоррекционной работы с учащимися 5.Индивидуальное консультативная беседа с учащимися 6. Анкетирование «трудных» учащихся	1.Педагогический консилиум по итогам классно-обобщающего контроля в 10-х классах 2. Совет профилактики по итогам анкетирования «трудных детей»	1. Собеседование с родителями учащихся, не успевающих по итогам 1 четверти 2. Индивидуальное консультирование по личным вопросам.	1. Оформление результатов диагностик, рекомендаций для родителей, учителей, учащихся 2. Оформление документов для кабинета (диагностических методик, классных часов, тренингов)
Декабрь	1.  Цикл классных часов для учащихся 6 классов «Развитие способности к самопознанию и уверенности в себе» (совместно с классным руководителем) 2. Проведение индивидуальной и групповой психодиагностической и психокоррекционной работы с учащимися 4. Индивидуальное консультирование по личным вопросам.	1. Посещение уроков в 1-х, 3а класса Цель – наблюдение за развитием классных коллективов, отдельных учащихся	1. Родительское собрание по запросам классных руководителей, родителей учащихся 2. Индивидуальное консультирование по личным вопросам.	1. Анализ и корректировка плана работы на второе полугодие
Январь	1. Проведение индивидуальной и групповой психодиагностической и психокоррекционной работы с учащимися 2. Индивидуальное консультирование учащихся	Педагогический консилиум по итогам классно-обобщающего контроля в 1-х, 3а классах	1. Собеседование с родителями учащихся, не успевающих по итогам 2 четверти 2. Индивидуальное консультирование по личным вопросам.	1. Оформление результатов диагностик, рекомендаций для родителей, учителей, учащихся
Февраль	1.  Диагностика учащихся 9-х классов. Цель - определить уровень воспитанности выпускников основной общеобразовательной школы 2.  Проведение индивидуальной и групповой психодиагностической и психокоррекционной работы с учащимися 3.  Индивидуальное консультирование учащихся 4.  Подготовка к ЕГЭ. Психологические тренинги для учащихся 9, 11-х классов	1.Педагогический консилиум по итогам классно-обобщающего контроля в 9-х классах	1. Индивидуальное консультирование по личным вопросам. 2. Родительское собрание для родителей 9-х классов по итогам педконсилиума	1. Подготовка памяток-рекомендаций по подготовке к ЕГЭ для учащихся и родителей 2. Оформление результатов диагностики для учащихся 9-х классов
Март	1. Анализ успеваемости учащихся, имеющих неудовлетворительные отметки. Оказание психолого-педагогической помощи. 2. Подготовка и проведение психодиагностики учащихся 2 классов. 4.Подготовка к ЕГЭ. Психологические тренинги для учащихся 11-х классов		1. Родительское собрание по запросам классных руководителей, родителей учащихся 2. Индивидуальное консультирование по личным вопросам.	1. Оформление диагностики учащихся 2 классов
Апрель	1.  Подготовка и проведение групповой психодиагностической работы с учащимися 4 классов. 2.  Подготовка и проведение индивидуальной психодиагностики готовности к школе будущих первоклассников 3. Проведение индивидуальной и групповой психодиагностической и психокоррекционной работы с учащимися 4. Подготовка к ЕГЭ. Психологические тренинги для учащихся 11-х классов 5. Индивидуальное консультирование по личным вопросам.	1. Педагогический консилиум по итогам классно-обобщающего контроля в 4-х классах 2. Индивидуальное консультирование по вопросам психологической подготовки к школе родителей будущих первоклассников	1. Собеседование с родителями учащихся, не успевающих по итогам 3 четверти 2. Родительское собрание по результатам педконсилиума в 4х классах «Особенности развития детей младшего школьного возраста. Готовность к обучению в среднем звене». 3. Индивидуальное консультирование по личным вопросам.	1. Оформление результатов диагностик, рекомендаций для родителей, учителей, учащихся 2. Оформление уголков для родителей
Май	1.  Диагностика учащихся 11-х классов на уровень тревожности в преддверии выпускных экзаменов. 2.  Подготовка и проведение индивидуальной психодиагностики готовности к школе будущих первоклассников 3. Проведение индивидуальной и групповой психодиагностической и психокоррекционной работы с учащимися 4. Подготовка к ЕГЭ. Психологические тренинги для учащихся 11-х классов	1. Совещание учителей по итогам диагностики учащихся 11 классов. Рекомендации психолога педагогам. .	1. Родительское собрание в 11-х классах «Как поддержать ребенка в период экзаменационной сессии» 2. Индивидуальное консультирование по личным вопросам.	1. Анализ работы в прошедшем учебном году 3. Составление программы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса на новый учебный год

1/План совместной работы социального педагога и педагога – психолога c детьми «Группы риска»

Цель работы: изучение психологических особенностей развития учащихся «группы риска» и организация с ними коррекционно – развивающей работы.

№	Содержание работы	Сроки реализации	Ответственные
1	Изучение личности подростка: сбор общих данных (ФИО, возраст, состав семьи, состояние здоровья, возможности к обучаемости и т. д.). Формирование банка данных на учащихся.	Сентябрь - октябрь	Соц. педагоги, психолог
2	Изучение положения подростка в семье, классе, социуме; Выявление положительных и негативных качеств личности.	Ноябрь	Соц. педагоги, психолог
3	Составление психолого – педагогических карт «трудных учащихся».	Ноябрь- декабрь	Соц. педагоги, психолог
4	Диагностическая работа с учащимися: Исследование характерологических и личностных особенностей;	Октябрь	Соц. педагоги, психолог
5	Коррекционная работа с учащимися: Коррекция школьной тревожности; Коррекция самооценки; Игры и тренинги на снятие агрессивности, повышения уверенности в себе, тренинг общения, развитие волевых качеств личности.	Ноябрь - апрель	психолог
6	Создание ситуаций, приводящих подростка к успеху в КТД……………….	В теч. года	Соц. педагоги, Кл. руков.
7	Привлечение родителей к совместной работе.	В теч. года	Соц. педагоги
8	Разработка рекомендаций для классных руководителей, учителей – предметников, родителей по работе с данными детьми	В теч. года	Соц. педагоги, психолог
9	Совместное обследование неблагополучных семей. Составление актов обследования.	1 раз в месяц	Соц. педагоги, психолог

2/План работы педагога – психолога с детьми «Группы риска»

Цель работы:

изучение психологических особенностей развития учащихся «группы риска», выявление характера и причин отклонений в поведении и обучении, определение потенциальных возможностей и способностей учащихся, защита интересов ребенка, попавшего в неблагоприятные условия.

№	Содержание работы	Сроки реализации	Форма проведения
1	Изучение личности подростка: сбор общих данных (ФИО, возраст, состав семьи, состояние здоровья, возможности к обучаемости и т. д.). Формирование банка данных на учащихся, составление карт психологического развития данных учащихся	Сентябрь – октябрь
2	Диагностическая работа с учащимися: - Изучение темперамента (Айзенка); - Тест школьной тревожности; - Изучение самооценки учащегося; - Определение склонности к отклоняющемуся поведению;(СОП) - Методика выявления причин отклонений в поведении и развитии подростков; - опредеоение уровня агрессивности (Басс – Дарки); - Анкетирование : «Вредные привычки»; - Тест «Склонность к риску»; - Проективные тесты: «Несуществующее животное», «Дом, дерево, человек», «Моя семья».	Сентябрь- Ноябрь	Индивид., Групповая
3	Коррекционная работа с учащимися: Коррекция школьной тревожности; Коррекция самооценки; Игры и тренинги на снятие агрессивности, повышения уверенности всебе, тренинг общения, развитие волевых качеств личности. Блок занятий «Шаги навстречу» (Н. Сакович),	Ноябрь – апрель	Индивид., Групповая
4	Консультирование родителей: - «Подросток – характер», «Как избежать конфликтов в семье», «Коварное пристрастие» (О вреде наркотиков, алкоголя, никотина).	В теч. года	Индивид.
5	Разработка рекомендаций для классных руководителей, учителей – предметников, родителей по организации профилактической работы с данными детьми.	В теч. года	Индивид.
6	Проведение профориентационной работы с данной группой учащихся («Выбор профессии» )	В теч. года	Индив.

3/План работы педагога – психолога по проблеме адаптации учащихся 5 классов