План учебно-воспитательной работы (стр. 1 )

Утверждаю. _____________ // Приказ № ___ сентября 2012 года

Рассмотрен на педагогическом совете. Протокол № ____ сентября 2012г.

План

учебно-воспитательной работы

МБОУ «Батыревская средняя общеобразовательная школа №1»

Батыревского района Чувашской Республики

на 2012/2013 учебный год.

«МБОУ Батыревская средняя общеобразовательная школа №1»

Батыревского района Чувашской Республики

Статистические коды:

ОКОГУ 49007

ОКФС 14

ОКОПФ 81

Юридический адрес: Чувашская Республика Батыревский район

село Батырево, проспект Ленина, д.30

Телефон: 50-1-48

Платежные реквизиты: р/с №

Руководство школы:

Директор школы:

Зам. директора по УВР:

,

Зам. директора по научно – методической работе:

Зам. директора по воспитательной работе:

Содержание:

Раздел 1

Анализ учебно-воспитательной работы за прошедший год. Основные задачи на новый учебный год.

Раздел 2

Организация деятельности школы, направленной на получение бесплатного среднего образования.

1.  Организационно – педагогические мероприятия.

2.  Охрана прав и жизни учащихся

3.  Комплексный план по обеспечению безопасности школы

4.  План совместной работы с дошкольными образовательными учреждениями.

5.  План работы с будущими первоклассниками. Работа по учету детей, проживающих в микрорайоне, закрепленном за школой.

6.  План работы со школьниками по индивидуальным планам на дому.

7.  План работы школьной библиотеки

Раздел 3

Работа с педагогическими кадрами.

1.  Планирование аттестации педагогических кадров.

2.  План работы с вновь прибывшими учителями.

3.  Список учителей, работающих на самоконтроле.

4.  План организационно - технических мероприятий по улучшению условий и охраны труда работников школы.

Раздел 4

Научно – методическая работа.

1.  Система научно – методической работы школы.

2.  Состав научно – методического совета. План работы НМС.

3.  План научно – методической работы школы.

4.  План работы школьных МО.

5.  План изучения и обобщения опыта учителей школы.

Раздел 5

Психолого – педагогическое и медико-социальное сопровождение учебно-воспитательного процесса.

План работы педагога – психолога. План работы социального педагога. План работы по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса.

Раздел 6

Руководство образовательным процессом.

План заседаний педсоветов, малых педсоветов, семинаров для учителей. План совещаний при директоре, заместителях директора. План работы администрации школы. План работы по профилактике правонарушений. План воспитательной и внеклассной работы. План ВШК. План подготовки к итоговой и промежуточной аттестации. План предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Раздел 7

Работа с родителями, семьей и общественностью

1.  График проведения родительских собраний

2.  План работы родительских комитетов классных коллективов

3.  План работы Попечительского совета

Раздел 8

Укрепление материально – технической базы и хозяйственная работа

Раздел 9

Информатизация школы

1. План реализации программы по информатизации школы.

Приложения
Раздел 1.

Российская Федерация сегодня находится в такой ситуации, когда всё общество ощущает коренные перемены во всех сферах общественной жизни: политической, экономической, социальной, духовной. Изменяются взгляды людей, возрастает роль гражданского общества, пересматривается система ценностей.

Не осталась в стороне от происходящих реформ и сфера образования, как основа формирования будущего потенциала страны: обновляется содержание образования, вводятся новые предметы, приветствуется инновационная и творческая работа учителя, в центре которой находится личность современного ученика. Личность свободная, высококультурная и образованная, способная самореализовываться в условиях коренных преобразований происходящих в России и в Чувашии,- основа будущего нашего народа. И в этом процессе воспитания и обучения личности, гражданина отводится главная задача учителю.

Целью работы нашего педколлектива является формирование гуманистически ориентированной, уважающей права и свободы других людей личности, способной разбираться в огромном объёме информации современного мира, способной быстро принимать разумные решения, самостоятельной и социально адаптированной. И вся работа нашей школы направлена на создание условий для всестороннего развития такой личности.

Главными направлениями деятельности коллектива являются: демократизация школьной жизни и гуманизация учебно - воспитательного процесса.

Основными путями достижения целей, поставленных перед коллективом, мы считаем:

1)  дифференцированный подход в обучении детей;

2)  индивидуальные занятия как со слабыми, так и с сильными учениками;

3)  дополнительная работа с одарёнными детьми;

4)  зачётная система контроля знаний учащихся;

5)  проведение нестандартных форм уроков, творческие отчёты учителей, взаимопосещение уроков;

6)  систематическое использование в работе накопленного практического опыта передовых учителей страны, республики и своей школы.

Работа школы в 2011/2012 году была направлена на реализацию следующей цели: повысить качество образования за счет внедрения инновационных технологий, психолого – педагогических подходов в обучении и воспитании.

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой. Для решения поставленных задач были:

– составлен план работы школы;
– составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;
– создана структура методической службы в школе;
– все методические объединения имели четкие планы работы;
– проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
– работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

Режим работы школы смешанный 5– 6-ти дневная учебная неделя. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием. Учебный план утвержден директором школы, согласован с отделом образования администрации Батыревского района. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом шестидневной учебной недели. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов. Содержание среднего общего образования в школе определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов. С целью углубления и коррекции знаний учащихся организованы индивидуально-групповые занятия по математике – 8-11 классах; русскому языку 9-11 классах. Программно-методическое обеспечение позволило в полном объеме реализовать учебный план. Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждено директором школы. Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы; включает расписание факультативных и дополнительных занятий. Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий. Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию; уроки по региональному компоненту проводятся. Все предметы в школе велись специалистами.

1.  Анализ профессиональной подготовленности педагогов к решению образовательных и педагогических задач.

Эффективность обучения учащихся зависит от успешности решения обязательного круга профессиональных задач учителями школы на основе применения профессиональных знаний, ориентированных на высокие результаты в обучении учащихся. В каком направлении развивается учебно-воспитательный процесс, напрямую зависит от профессиональной подготовленности педагогического коллектива школы.

Сведения о стаже работы в школе

1. от 2 до 5 лет – 4 человека;

2. от 5 до 15 – 9 человек;

3. от 15 до 20 – 13 человек;

4. от 20 и более – 40 человека

Вывод:

просматривается стабильность коллектива, свидетельствующее о привлекательности работы в нем его членов;

1 молодой специалист, которому требуется методическая помощь; 40 опытных учителей, которые имеют свой стиль, свои апробированные методы и формы работы, обеспечивающие результативные показатели.

Качественный показатель педагогических кадров

Аттестация - необходимое условие для профессионального роста путем саморазвития, самореализации и самооценки, когда приходит ощущение успеха, признания и одобрения и меняется характер ведущих мотивов трудовой деятельности, а значит, растет качественный показатель труда.

	Всего педагогов	Высшей кат.	Первой кат.	Второй кат.
2	68	18	32	5
	68	18	32	5
	71	21	41	3

Имеют категорию по предметам:

№/№	Учебные предметы	Всего учителей	Высшая категория	Первая категория	Вторая категория
1.	Русский язык	8	4	4
2.	Математика	6	4	2
3	Иностранный язык	7	1	5	1
4.	Чувашский язык	9	1	8
5	Информатика	3		3
6	Химия, биология, физика, география	8	3	4	1
7	История обществознание	5	1	3	1
8	Физическая культура	5	2	2	1
9	Технология	3		3

Вывод:

·  Высокий педагогический профессионализм положительно влияет на результаты обучения.

·  Имеется достаточный уровень педагогического мастерства, необходимый школе для работы в режиме развития.

2. Анализ учебно – воспитательного процесса.

На конец учебного года в школе на II и III ступени обучалось – 486 учащихся, 373- в основном, 113– среднем звене.

2.1. Анализ успеваемости и качества ЗУН учащихся II и III ступени.

Низкий уровень (до 30%)	Средний уровень (от30до 48%)	Высокий уровень (свыше 48%)
	6б – 44% 8в – 46% 10в – 44%	11б – 54% 11а – 80% 10б – 83% 10а – 67% 9в – 52% 9б – 58% 9а – 80% 8б – 52% 8а - 67% 7в - 92% 7б - 58% 7а – 77% 6г – 60% 6в - 50% 6б - 44% 6а - 96% 5в - 89% 5б - 60% 5а – 59%

Учебный год	2008/09	2009/10
% успеваемости	99%	99%	100%	100%
% качества	61%	64%	62,3%	65,1%
Количество учеников, оставленных на 2 год	2	2	0	0
% не аттест.	0	0	0	0
% отличников	19 %	23%	19%	17%
% медалистов	20	12	15	22%
Число победителей районных олимпиад	53	70	105	123
Число победителей районной научно-практической конференции	37	45	40	30

2.2. Итоги участия учеников школы в районных олимпиадах

в 20учебном году

Русский язык.

Галялтдинова Ч. – 8б – 1 место.

– 10б – 1 место. Г.,

– 10б – 3 место. Г.

– 11а – 1 место.

– 11б – 2 место.

Экология.

– 9а – 3 место.

– 11а – 2 место.

– 11а -3 место.

Математика.

– 11а – 1 место.

– 11а – 2 место.

– 10б – 2 место. ,

– 10а – 3 место.

– 9б – 1 место.

– 8а – 3 место.

– 7в – 1 место.

– 7б – 2 место.

– 7а – 3 место.

ОБЖ

– 11б – 1 место.

–11а - 2 место.

– 10б – 2 место.

– 8а – 1 место.

– 8а – 1 место.

География

– 9а – 1 место.

– 9а – 3 место.

– 9а – 3 место.

– 10б - 3 место.

Экономика

Маргинова А. – 11б – 3 место.

Биология

– 11а – 1 место.

– 11а – 2 место.

– 10б – 2 место.

– 9а – 3 место.

– 8б – 3 место.

– 7в – 2 место.

– 7б – 3 место. П.

Физкультура

– 7а – 1 место.

– 6а – 3 место.

– 9в – 2 место.

– 9а – 3 место.

– 10в – 3 место.

– 11б - 1 место.

– 9в – 2 место.

– 7а – 3 место.

– 7б – 1 место.

Астрономия

– 9б – 1 место.

– 10б – 1 место.

– 10б – 3 место.

– 10а – 3 место.

– 11а – 1 место.

– 11б – 2 место.

– 11а – 3 место.

Обществознание

– 9б – 2 место.

– 10а – 3 место.

– 11б - 2 место.

– 11б – 3 место.

Технология

– 7б – 1 место.

– 8а – 3 место.

– 9а – 2 место.

– 8а – 1 место.

– 9в – 1 место.

– 9а – 2 место.

– 9б – 3 место.

Литература

– 7а – 3 место.

– 8а – 1 место. Г.

– 8а – 2 место. Г.

– 11а – 2 место. Н

История

– 7в – 1 место.

– 7б – 2 место.

– 7в – 3 место.

– 7в – 3 место.

– 8а – 2 место.

– 8а – 3 место.

Столярова А. – 9а – 3 место.

– 11б – 1 место.

Химия

– 11а – 1 место.

– 11а – 1 место.

– 10б – 1 место.

– 9б – 3 место.

МХК

– 10б – 3 место.

Физика

– 7в – 2 место.

– 8б – 1 место.

– 9б – 1 место.

– 9б – 3 место.

– 10б – 1 место.

– 10б – 2 место.

– 10б – 3 место.

– 11а – 2 место.

– 11а – 3 место.

Право

– 11б – 1 место. М.

Английский язык

– 11б – 1 место.

Медведева Д. – 11б – 2 место.

– 10б – 1 место.

Салихов Д. – 9в – 1 место.

– 10б – 2 место.

– 9в. – 3 место.

– 3 место.

– 8в – 1 место.

– 7в – 1 место.

– 7б – 2 место.

Информатика

– 11б – 3 место. В.

– 10б – 1 место. В.

– 10б – 2 место. В.

– 9а – 1 место.

– 9б – 2 место.

– 9а - 3 место.

- 8а - 3 место. В.

Чувашский язык

– 11а – 2 место.

– 11б – 3 место. , Ф.

– 10а – 1 место.

– 10в – 2 место.

Гранатская Н. - 10б – 3 место.

– 8а - 2 место. , Ф.

– 7в - 1 место.

– 7в – 3 место.

– 7в – 3 место.

2.3. Победители и призёры районной конференции «Наука. Творчество. Развитие».

№	ФИО	Класс	Место	Предмет	Учитель
1.		6а	1	МХК
2.		8а	1	Литература	Г.
3.		11б	1	Страноведение
4.		9б	1	Технология
5.		10а	1	История
6.		9а	1	Химия
7.		6в	2	Химия
8.		9б	2	Физика
9.		6в	2	Языкознание
10.		9а	3	Экология	,
11.		6в	3	Математика
12.		10а	3	География

2.4. Победители и призёры кустовой VIII научно-практической конференции «Наука. Творчество. Развитие».