Основная общеобразовательная программа (стр. 9 )

Содержание педагогического мониторинга достижения детьми планируемых промежуточных результатов освоения Программы

Объект	Содержание (по программе)	Формы(метод/методик	Сроки	Ответственные
3-4 года
Физически развитый, овладевший основными КГН	-Основные физические качества (сила, ловкость, гибкость, выносливость…) -Потребность в двигательной активности -Выполнение доступных возрасту гигиенических процедур -Соблюдение элементарных правил ЗОЖ	Методика определения физических качеств и навыков. Наблюдение	Май	Инструктор ФК воспитатель медсестра
Любознательный, активный	Интерес вызывает что то совершенно новое, случайно попавшее в поле зрения ребёнка, или предложенное взрослым	Наблюдение	Май	Воспитатель
Задаёт вопросы взрослому, любит экспериментировать
Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах деятельности)
В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому
Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе
Способен к элементарным суждениям об окружающем, которые выражает в достаточно развёрнутых высказываниях
Эмоционально отзывчивый	Откликается на эмоции близких людей и друзей	Наблюдение	Май	Воспитатель Педагог-психолог
Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов
Рассказывает о собственных переживаниях и предпочтениях (что нравится, что не нравится)
Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, в мир природы
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Выполняет элементарные правила этикета: здороваться, благодарить за помощь, вежливо обращаться за помощью	Наблюдение	Май	Воспитатель Педагог-психолог
Выполняет несложные правила поведения в отношениях со сверстниками: не толкаться, не ссориться, не обижать сверстника и др.
Подчиняется простым игровым правилами в играх с дидактическим материалом, придерживаясь очерёдности их выполнения, при играх в паре и подгруппами
Проявляет доброжелательность в отношении партнёра по игре, делится игрушками
Способный управлять своим поведением, планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений…	Выполняет элементарные правила этикета: здоровается, благодарить за помощь, вежливо обращаться за помощью	Наблюдение	Май	Воспитатель
Выполняет несложные правила поведения в отношениях со сверстниками: не толкаться, не ссориться, не обижать сверстника и др.
Выполняет требования взрослых, руководствуется первичными ценностными представлениями о том (что такое хорошо? Что такое плохо?)
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи…	Подбирает атрибуты для роли и недостающий игровой материал	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Использует предметы-заместители, самостоятельно их находить и применяет в самодеятельных детских играх.
Решает соответствующие возрасту мыслительные задачи: сравнение, анализ формы, величины и цвета предметов, их расположение в пространстве…
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире, природе	Определяет внешние признаки различия и сходства себя со сверстниками, умеет описывать свой внешний вид (кто я? Какой я?)	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Знает своё имя, фамилию, имена людей ближайшего окружения, называет имена членов семьи
Знает как называется город, страна где живёт ребёнок
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	Освоил способы действий в условиях предметно-действенного сотрудничества со взрослым	Наблюдение	Май	Воспитатель
Слушает взрослого и выполняет его инструкции
Овладевший необходимыми умениями и навыками	Умеет принимать игровую роль, выполнять игровые действия в соответствии с принятой ролью	Наблюдение	Май	Воспитатель
Действует в соответствии с простыми игровыми правилами в играх с дидактическим материалом
Доводит начатое дело до конца: убирает игрушки, сооружает конструкцию..
4-5 лет
Физически развитый, овладевший основными КГН	-Основные физические качества (сила, ловкость, гибкость, выносливость…) -Потребность в двигательной активности -Выполнение доступных возрасту гигиенических процедур -Соблюдение элементарных правил ЗОЖ	Методика определения физических качеств и навыков. Наблюдение	Май	Инструктор ФК воспитатель медсестра
Любознательный, активный	Имеет представления о предметах ближайшего окружения, их назначении, признаках	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Задаёт вопросы взрослому, любит экспериментировать
Проявляет интерес к незнакомым предметам и явлениям
В случаях затруднения обращается за помощью к взрослым
Устанавливает элементарные причинно-следственные связи между явлениями живой и неживой природы
Эмоционально отзывчивый	Проявляет сочувствие к близким людям, положительным и привлекательным персонажам литературных произведений, мультфильмов и т. д.	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель Педагог-психолог
Стремиться быть полезным для окружающих, проявляет внимание к из нуждам
Дружелюбно относится к сверстникам, проявляет чувство сострадания, желание поддержать друга, заботиться о нём.
Подчиняет свои желания требованиям взрослых
Проявляет чувство ответственности за порученное дело, результат которого важен для окружающих
Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Регулирует собственное поведение на основе усвоенных норм и правил, проявляет волевые усилия в ситуациях выбора	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель Педагог-психолог
Адекватно использует вербальные и невербальные средства общения
Владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами)
Использует речь для инициирования общения, регуляции поведения.
Способный управлять своим поведением, планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений…	Владеет элементарными моральными нормами и правилами	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Находит причины собственных поступков
Знает способы примирения со сверстниками
Руководствуется первичными ценностями, представлениями о том (что такое хорошо? Что такое плохо?)
Соблюдает элементарные правила поведения на улице и в транспорте
Знает элементарные правила безопасного дорожного движения
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи…	Применяет самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, проблем, поставленных как взрослым, так и им самим	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Оперирует в уме представлениями о предметах обобщённых свойствах этих предметов, связях и отношениях между событиями
Оценивает собственные достижения
Предлагает собственный замысел и воплощает его в рисунке, постройке, рассказе и др.
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире, природе	Знает своё имя, фамилию, имена людей ближайшего окружения, называет имена членов семьи, знает домашний адрес	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определённому полу
Знает как называется город в котором живёт ребёнок
Знает о достопримечательностях родного города
Владеет несложными представлениями о государстве: Россия - многонациональная страна, столица государства –Москва
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	Владеет обследовательскими действиями предметов, последовательно выделяет в них отдельные части и устанавливает соотношение между ними	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Умеет сравнивать, действовать по элементарному алгоритму
Принимает поставленную воспитателем игровую задачу или выдвигает её самостоятельно в соответствии с правилами игры, достигает нужного результата
Контролирует достижение игрового результата в соответствии с игровой задачей
Овладевший необходимыми умениями и навыками	Выполняет поручения взрослых	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Использует предметы-заместители, осуществляет игровые действия в воображаемой ситуации
Умеет договариваться в совместных играх и деятельности
Включается в решение познавательных задач, проявляет настойчивость в достижении цели на основе обучающих игр с готовым содержанием и правилами
5-6 лет
Физически развитый, овладевший основными КГН	-Основные физические качества (сила, ловкость, гибкость, выносливость…) -Потребность в двигательной активности -Выполнение доступных возрасту гигиенических процедур -Соблюдение элементарных правил ЗОЖ	Методика определения физических качеств и навыков. Наблюдение	Май	Инструктор ФК воспитатель медсестра
Любознательный, активный	Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире: участвует в решении проблемных ситуаций	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Участвует в проведении элементарных опытов (с водой, снегом, воздухом, магнитами и т. д.)
Проявляет интерес к головоломкам развивающим играм, изготовлению игрушек-самоделок, простейших механизмов и моделей
Самостоятельно находит ответы на вопросы
Обращает внимание на новые необычные черты объекта, строит догадки
Принимает живое заинтересованное участие в образовательном процессе
Эмоционально отзывчивый	Уважительно относится к взрослым, демонстрирует дружеские взаимоотношения со сверстниками, проявляет заботу о малышах	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель Педагог-психолог
Поступает в интересах близкого человека, отказавшись от приятного и желаемого для самого себя
Владеет способами эмоциональной поддержки сверстника, взрослого (сочувствием, состраданием, сопереживанием)
Проявляет чуткость к эмоциональному и физическому состоянию взрослых и сверстников, пользуется терминами, обозначающими различные эмоциональные состояния (радость, грусть, страх, удивление, гнев)
Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Выполняет правила культуры поведения по отношению к взрослым и сверстникам: обращается к взрослым по имени и отчеству, вежливо обращается с просьбой, самостоятельно здоровается, прощается, благодарит за помощь	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель Педагог-психолог
Адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью
Владеет конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве)
Дифференцированно использует разнообразные формулы речевого этикета
Способный управлять своим поведением, планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений…	Оценивает собственные поступки и поступки литературных персонажей с позиции нравственных представлений	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель Педагог-психолог
Умеет планировать свои действия, создавать и воплощать определённый замысел, который включает представления не только о цели но и способах её достижения
Регулирует собственное поведение на основе усвоенных норм и правил, проявляет волевые усилия в ситуациях выбора.
Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду
Соблюдает элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила дорожного движения
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи…	Применяет свои знания и умения при решении новых задач	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Проявляет самостоятельность при решении поставленной задачи, предлагает несколько вариантов решения
Принимает или ставит цель, определяет пути решения, оценивает полученный результат с позиции поставленной цели
Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и д.
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире, природе	Владеет знаниями о качествах мужественности и женственности, проявлениях и предпочтениях мужчин и женщин в разных видах деятельности их ролями в семье	Наблюдение Беседа Тест Лесенка ()	Май	Воспитатель
Участвует в семейных обязанностях, традициях
Обладает чувством собственного достоинства, положительной самооценкой
Владеет знаниями о родном городе, его достопримечательностях, выдающихся людях.
Имеет представления о символах государства: герб, флаг, столица Российской Федерации
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	Умеет устанавливать закономерности и причинно-следственные связи	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Умеет действовать по заданному алгоритму
Умеет слушать взрослого, выполнять инструкции взрослого
Умеет объективно оценивать результаты собственной деятельности и своих товарищей
Овладевший необходимыми умениями и навыками	Владеет разными способами обследования предметов	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Устанавливает причинно-следственные связи между событиями и явлениями
Умеет договариваться в совместных играх и деятельности
Доводит начатое дело до конца
Владеет способами построения замысла и элементарного планирования своей деятельности
Мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения программы детьми 6-7 лет
Физически развитый, овладевший основными КГН	-Основные физические качества (сила, ловкость, гибкость, выносливость…) -Потребность в двигательной активности -Выполнение доступных возрасту гигиенических процедур -Соблюдение элементарных правил ЗОЖ	Методика определения физических качеств и навыков. Наблюдение	Май	Инструктор ФК воспитатель медсестра
Любознательный, активный	Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире: участвует в решении проблемных ситуаций	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Самостоятельно организует экспериментирование
Проявляет интерес к головоломкам развивающим играм, изготовлению игрушек-самоделок, простейших механизмов и моделей
Самостоятельно находит ответы на вопросы
Обращает внимание на новые необычные черты объекта, строит догадки
Принимает живое заинтересованное участие в образовательном процессе
Эмоционально отзывчивый	Уважительно относится к взрослым, демонстрирует дружеские взаимоотношения со сверстниками, проявляет заботу о малышах	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель Педагог-психолог
Поступает в интересах близкого человека, отказавшись от приятного и желаемого для самого себя
Владеет способами эмоциональной поддержки сверстника, взрослого (сочувствием, состраданием, сопереживанием)
Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Участвует в коллективной беседе (самостоятельно формулирует и задаёт вопросы, аргументировано отвечает на вопросы)	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель Педагог-психолог
Дифференцированно использует разнообразные формулы речевого этикета в общении со взрослыми и сверстниками
Владеет конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве)
Пользуется естественной интонацией разговорной речи
Способный управлять своим поведением, планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений…	Оценивает собственные поступки своих товарищей позиции нравственных представлений	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель Педагог-психолог
Планирует свои действия, создаёт и воплощает замысел, который включает представление не только о цели, но и способах её достижениях
Регулирует собственное поведение на основе самоконтроля
Соблюдает элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила дорожного движения
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи…	Применяет свои знания и умения при решении новых задач	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Самостоятельно предлагает несколько вариантов решения поставленной задачи
Принимает или ставит цель, определяет пути решения, оценивает полученный результат с позиции поставленной цели
Предлагает собственный замысел и воплощает его в рисунке, постройке, рассказе и др.
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире, природе	Твёрдо идентифицирует себя с тем или иным полом, описывает свою внешность, некоторые черты характера, рассказывает о своих увлечениях, переживаниях, любимых друзьях	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Знает своё имя, отчество, фамилию, домашний адрес; имя, отчество, профессии родителей, ближайших родственников; семейные традиции
Проявляет интерес к новой социальной позиции « Будущий ученик»
Умеет анализировать собственные чувства и эмоциональные состояния, управлять ими
Владеет знаниями о родном городе, его достопримечательностях, выдающихся людях.
Имеет представления о символах государства: герб, флаг, столица Российской Федерации
Проявляет толерантность по отношению к людям разных национальностей, сверстникам в группе
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	Умеет устанавливать закономерности и причинно-следственные связи	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Умеет действовать по заданному алгоритму
Умеет слушать взрослого, выполнять инструкции взрослого
Умеет объективно оценивать результаты собственной деятельности и своих товарищей
Овладевший необходимыми умениями и навыками	Владеет разными способами обследования предметов	Наблюдение Беседа	Май	Воспитатель
Устанавливает причинно-следственные связи между событиями и явлениями
Умеет договариваться в совместных играх и деятельности
Доводит начатое дело до конца
Владеет способами построения замысла и элементарного планирования своей деятельности

II ЧАСТЬ. Часть, формируемая участниками образовательного процесса