Анализ работы школы за учебный год (стр. 2 )

Показатель качества обученности учащихся повысился на всех ступенях образования и в целом увеличился на 9 единиц.

При этом следует отметить, что с тройкой по одному предмету окончили 2 ученика, что составляет примерно 0,8% от общего числа учащихся.

Стабильные результаты качества обученности нам дают учащиеся начальных классов - 53% (при усредненном по школе 38,6). Большой процент хорошистов и отличников нам дают 2 класс - учитель - 12 учащихся; 3 класс – – 17 учащихся; 4 класс – - 9 учащихся.

Сравнительная таблица успевающих на «4» и «5»

в уч. годах.

класс	Классный руководитель	Усп на «4»и «5»	Усп. на «4»и «5»	Усп. на «4»и «5»
5а	Пронина			1
5б	Кривкина			16
6	Трегубова	16	12	9
7	Мироненко	5	6	6
8	Рябцева	3	5	4
9	Милованова	7	7	5
10		4	7	7
11	Мордовцева	2	1	3

Видно, что снижается ежегодно качество обученности учащихся в 6 классе – ; продолжает снижаться качество обученности в 8 и 9 классах – Рябцева, Милованова. Выше указывалось, что причиной является большой приток учащихся их других школ с очень низкой учебной мотивацией. Хороший показатель качества - в 5б классе - , 10 классе - Ушакова года выше за счёт новой системы выставления итоговых оценок в аттестат в 11 классе – Мордовцева хорошистов увеличилось на 2 (+15,4%):

Улучшились показатели за счёт успешного прохождения итоговой аттестации в 9 классе :

- повысили оценку по предмету и получили итоговую оценку выше годовой – – по русскому языку, – по математике.

класс	Классный руководитель	Усп на «4»и «5»	Усп на «4»и «5»
5а	Пронина		7%
5б	Кривкина		76%
6	Трегубова	44%	31%
7	Мироненко	32%	28,5%
8	Рябцева	25%	17%
9	Милованова	26%	18%
10		19%	41%
11	Мордовцева	8%	23%

Причиной стабильности качества образования в классах 3 ступени является адаптация учащихся к новым требованиям образования – инновационные технологии, новые формы контроля (тест), широкий выбор практического материала, техническое оснащение учебного процесса.

Нужно отметить классы, закончившие учебный год со 100% успеваемостью:

2 класс – А, 4 класс – ,. 5а класс – , 5б – , 6 класс - , 10 класс – 11 класс -

Рассмотрим качество обученности по отдельным предметам:

Качество успеваемости по предметам

Предмет	1 ступень	2 ступень	3 ступень	По школе
Русский язык	65,5 (+5,3)	37,5 (+6,1)	39 (+2,5)	47,3%	+4,6
Литература	85,2 (+3,7)	67,4 (+6,3)	57,2 (-2,7)	69,9%	+2,4
Немецкий язык	37,5 (-19,5)	31,2 (+7,2)	0 (-25)	22,9%	-12,4
Английский язык	77,3 (+23,6)	54 (-3,8)	58,6 (+13,1)	63,3%	+11
История		52,2 (-10)	58,2 (-0,3)	55,2%	-5,1
Обществознание		55 (-17)	69 (+14)	62%	-1,5
География		65,3 (-3,4)	80 (-8,0)	68,7%	-9,6
Биология		55,8 (-8)	53,3 (-23,7)	55,4%	+0,85
Математика (алгебра)	65,5 (-4,1)	39 (-7,6)	40 (+8)	48,1%	-6,9
Геометрия		40 (-8)	50 (+11)	45%	+1,5
Физика		34,7 (-18,3)	33,3 (+9,3)	34%	-4,5
Химия		29,4 (-10,6)	40 (-2,5)	33,3%	-7,9
Информатика	74,4 (-0,6)	76,4 (-4,2)	70,0 (+9,5)	73,6%	+1,6

Диаграмма качества успеваемости по предметам

По школе

Как видно из диаграммы самый низкий уровень обученности по физике, химии, среди гуманитарных предметов по немецкому языку. Хочется видеть выше результаты по русскому языку и математике. Показатели начальной школы при переходе в среднее звено сильно ухудшаются - исключение составляет – информатика и английский язык.

Лучшие результаты качества обученности показали по географии –78,3%, биологии – 70,4%, информатике – 72%, литературе – 67,5% и обществознанию – 63,5%.

Рекомендации:

1.  Включить в план внутришкольного контроля тематический контроль «Формирование у учащихся знаний, умений и навыков по предметам естественного цикла». Провести анализ и классификацию затруднений у учителей и учащихся при обучении химии, математике, физике.

2.  Включить в план работы М/О учителей русского языка и математики предметно – обобщающий контроль за формированием системы знаний, умений и навыков у учащихся, оценку преемственности в обучении по предмету.

3.  Продолжить совместную деятельность М/О учителей начальной школы, М/О учителей математики, М/О учителей русского языка и литературы, администрации, школьного психолога по преемственности начальной и основной школы и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.

4.  Разработать и утвердить на педагогическом совете программу развития школы в период с 2009 по 2014 годы, которая не только приобщала бы учащихся к культуре, но и сохраняла и развивала их нравственное и физическое здоровье. Цель такой программы – формирование интереса к здоровому образу жизни, создание психолого-педагогических условий для обеспечения физического, психологического, нравственного здоровья детей.

5.  Продолжить работу по всеобучу родителей. Утвердить единый день проведения родительских собраний.

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ