Анализ работы школы за учебный год (стр. 5 )

работы учителей начальных классов

2008 – 2009 учебный год

В 2008 – 09 учебном году в начальных классах школы обучался 91 человек, из них аттестованы уч-ся 2 – 4 классов (79 человек). Было скомплектовано57 классов и 1 группа продленного дня. В прошедшем учебном году в школе работало 5 учителей начальных классов и воспитатель ГПД. Все учителя имеют высшее образование. Высшую квалификационную категорию имеет 1 человек: . (педстаж 27 лет). I квалификационную категорию имеют 2 человека: (педстаж 18 лет), (педстаж 20 лет), ( педстаж 9 лет). II квалификационную категорию имеют 2 человека – (педстаж 13 лет), ( педстаж 9 лет).

Руководителем ШМО учителей начальных классов была вновь избрана - учитель высшей категории, классный руководитель 4б класса. Работа МО строилась в соответствии с планом работы МО и задачами школы в работе над проблемой «Гуманизация образовательного и воспитательного процесса».»

Обмениваясь опытом с коллегами, на заседаниях МО в течение года выступали: , ,, , Звягина обменивалась опытом работы на областном семинаре с международным участием «Роль литературного краеведения в нравственном воспитании учащихся».

В учебном году повысили квалификационную категорию – 1 человек (), подтвердили квалификационную категорию – 2 человека: – ВКК и – 1КК; прошли курсы повышения квалификации – 2 человека (, )

Была подготовлена и проведена традиционная Неделя начальной школы. В рамках недели были проведено 2 открытых урока – учитель 1 класс «Спешите делать добро», 3 класс «Самый умный» и 4 внеклассных мероприятия. Они отличались разнообразием форм, содержания, оформления…

В этом учебном году прошли ставшие уже традиционными районные олимпиады по математике, русскому языку, ознакомлению с окружающим миром. Наши учащиеся приняли в них участие и показали хорошие результаты:

Шашкина А – русский язык – 3 место

Хитров Егор – окружающий мир – 3 место

Надо отметить, что учитель начальных классов целенаправленно готовила учащихся к районной олимпиаде в течение года, с учётом склонностей и увлечения учащихся предметом.

Так же учащиеся начальных классов:

q  участвовали в муниципальном конкуреа творческих работ «Лучший учитель» - 4б класс – авторские стихи;

q  участвовали в городском фестивале детской книги «Ты и я с книгой лучшие друзья» - 4а класс

q  участвовали в открытии памятника (отзыв в газете «Воронежский курьер»

q  участвовали в краеведческом районном уроке у памятника Петру 1 в рамках проведения Дня города – 4б класс;

q  участвовали в городском конкурсе «Семейные прогулки по Воронежу» - 1 место в номинации «Визитная карточка – семья Шашкиных;

q  участвовали в городской биологической олимпиаде – 2 место – Бухтояров М – 4б класс;

q  участвовали в городском празднике Масленица – репортаж в теленовостях ТНТ, НТВ;

Традиционно была проведена совместная работа учителей начальной школы и учителей–предметников по вопросам преемственности между начальным и средним звеном. По итогам этой работы прошло совещание при директоре о совместной деятельности между начальной и основной школой, на котором было отмечено, что уч-ся 4-х класса (учителя , ) усвоили обязательный минимум содержания обучения I ступени, показали хорошее качество ЗУН на срезовых работах по русскому языку (61%) и математике (63%) и готовы к продолжению образования в среднем звене.

Эффективность деятельности учителей контролировалась в соответствии с планом ВШК путем прослеживания динамики результатов административных контрольных работ по русскому языку, математике, проверки техники чтения.

В прошедшем учебном году аттестовано 79 уч-ся 2-4 классов, из них 15 отличников (19%).

В течение учебного года срезовые контрольные работы по русскому языку и математике проводились в сентябре, декабре, апреле. Если обратиться к таблицам, отражающим ЗУН учащихся по административным контрольным работам, то увидим следующую картинку.

Итоги срезовых работ по русскому языку во 2-4 классах

Учитель	Класс	сентябрь	декабрь	май
% вып	% кач	Рейт	% вып	% кач	Рейт	% вып	% кач	Рейт
	2							85	44	3,9
	3	68	50	3,4	80	60	3,6	77	69	3,8
	4а	69	23	2,9	64	27	2,9	69	46	3,1
	4б	95	65	3,9	94	56	3,7	100	76	4,1

Во всех классах прослеживается положительная динамика успеваемости и качества по предмету.

Итоги срезовых работ по математике

Учитель	Класс	сентябрь	декабрь	май
% вып	% кач	Рейт	% вып	% кач	Рейт	% вып	% кач	Рейт
	2							74	52	3,5
	3	75	56	3,7	71	50	3,6	77	38	3,4
	4а	83	42	3,3	92	50	3,4	69	31	3,1
	4б	94	88	4	100	65	3,8	100	95	4,3

Положительная динамика успеваемости по предмету в - 3 классе, в 4б классе

Отрицательная динамика – 4а

Показатель качества возрастает в – в 4б классе

Средний балл по русскому языку от 2,9 до 4,1; по математике – от 3,1 до 4,3, что свидетельствует о том, что уровень ЗУН учащихся начальной школы достаточный.

Итоговые контрольные работы выполнялись учащимися 1 – 4 классов, что позволило выявить типичные ошибки и сделать выводы об уровне обученности по предмету. Контрольные работы по русскому языку выполняли 90 человек. Усвоили программу на уровне государственного стандарта 75 человек (83%), не справились с работой 15 человек (17%), на «4» и «5» справились 52 человека (58%). Лучшие результаты показали – 4б класс.

Типичные ошибки – пропуск, замена, искажение слов; проверяемая безударная гласная в корне слова; непроизносимые согласные. Это традиционно наиболее трудные темы программы по русскому языку за курс начальной школы. Хорошо усвоены учащимися такие трудные темы, как «Правописание окончаний существительных, глаголов, прилагательных», что говорит о целенаправленной и систематической работе учителей по усвоению наиболее трудных тем программы.

Контрольную работу по математике выполнял 91 человек. Усвоили программу на уровне государственного стандарта 78 человек (86%), не справились с работой 12 человек (13%), на «4» и «5» выполнили работу 62 человека (68%). Лучшие результаты показали -4б класс, 4а класс.

Анализ работ позволяет сделать вывод о том, что основные темы курса математики за 1-4 классы освоены учащимися хорошо. Слабо сформированы вычислительные навыки: ошибки на вычитание допустили 44% уч-ся, сложение – 12%, допустили вычислительные ошибки в примерах в несколько действий – 24% уч-ся. Прочно сформирован навык решения задач различного вида, предусмотренных программой каждого класса, навыки умножения и деления у уч-ся 3-4 классов, т. е. наиболее трудные темы курса.

Одной из актуальных проблем начальной школы является формирование навыков беглого, сознательного и выразительного чтения. Проверка техники чтения в конце года показала, что 92% учащихся начальной школы владеют навыками чтения на уровне государственного стандарта (71, из 77 человек); 86% уч-ся читают на «4» и «5» (66 человек), 6% уч-ся не укладываются в установленные нормы (5 человек). Лучшие результаты показали учащиеся 2, 4б классов. Посещенные уроки показали, что учителя на уроках мало внимания уделяют формированию навыка выразительного чтения. Дети читают тихо, невнятно, с ошибками.

В целом работа учителей начальной школы отличается стабильностью, хорошими показателями успеваемости и качества. В школе работает крепкий, профессиональный коллектив педагогов.

Анализ работы начальной школы позволяет наметить следующие задачи на 2008 – 2009 учебный год:

1.  Продолжить работу по совершенствованию уровня знаний, умений и навыков учащихся. Уделять больше внимания практической направленности обучения, развитию мыслительной деятельности учащихся. Шире применять на уроках приемы и методы развивающего обучения, использовать информационно коммуникативные технологии.

2.  Совершенствовать педагогическое мастерство. Организовать взаимопосещение уроков с целью обмена опытом, активнее посещать районные и городские семинары учителей начальных классов.

3.  Обобщать и внедрять в работу школы положительный опыт учителей начальных классов в решении проблемы школы.

4.  Работать над привитием любви к чтению, над выразительным чтением, используя разнообразные формы как урочной, так и внеклассной деятельности, активнее привлекать к этой работе родителей.

5.  Уделять больше внимания работе с одаренными детьми, совершенствовать систему работы в данном направлении.

6.  Каждому учителю систематически работать над выявлением и ликвидацией пробелов в ЗУН уч-ся, вести тематический учет знаний уч-ся.

7.  Активнее привлекать к работе школьного психолога, для того чтобы достичь лучшего взаимопонимания с учащимися и их родителями, предотвратить и разрешить возникающие конфликты, обеспечить успешность обучения каждому ребенку.

АНАЛИЗ

работы учителей гуманитарного цикла

2009 – 2010 учебный год

В 2009 – 10 учебном году в школе работало 6 учителей гуманитарного направления: 2 учителя русского языка и литературы, 3 учителя иностранного языка, 1 учитель истории и обществознания:

1.  – учитель высшей кв. категории

2.  – учитель I кв. категории

3.  – учитель высшей кв. категории

4.  – учитель II кв. категории

5.  – учитель высшей кв. категории

6.  . – учитель I кв. категории

За время существования школы сложился крепкий, профессиональный, работоспособный коллектив учителей гуманитарного цикла. У каждого учителя свой стиль работы, свои методы и приемы, используемые на протяжении ряда лет, оправдавшие себя и дающие положительные результаты.

Направление деятельности МО в учебном году:

- развитие личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию с использованием современных образовательных технологий;

-совершенствование методики проведения различных типов учебных занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения;

-продолжение работы по развитию у учащихся навыков исследовательской и экспериментальной деятельности.

МО работало по повышению уровня научно-теоретической и методической подготовки и профессионального мастерства учителей. Согласно плану работы регулярно проводились заседания МО учителей гуманитарного цикла под руководством

Решались организационные вопросы, обсуждались вопросы теории и практики преподавания предметов, вопросы, связанные с подготовкой к итоговой аттестации уч-ся, в том числе и в форме ЕГЭ и в условиях независимого оценивания, обмен опытом, обсуждение результатов срезовых контрольных работ и пути преодоления пробелов в знаниях учащихся.

Недостаточно внимания, на мой взгляд, уделялось ознакомлению с «новинками» в преподавании. Следует отметить активизацию в работе по взаимопосещению уроков коллег, высокую активность в проведении внеклассных мероприятий. В этом учебном году учителями МО было проведено 7 внеклассных мероприятий:

-Урок - путешествие «Воронеж Кольцова»

-Конкурс календарей «Воинская слава России»

-Научно-практическая конференция «Вредным привычкам – НЕТ!»

-«Вечер при свечах», посвящённый 250- летию со дня рождения Ф. Шиллера

-урок мужества на площади Победы

-конкурс «История моей семьи»

-читательская конференция, посвящённая толерантному воспитанию

Все мероприятия были проведены на высоком профессиональном уровне.

Эта работа способствует повышению профессионального мастерства учителя.

В 2009 – 2010 учебном году подтвердила свой квалификационный уровень (I кв. категория), – ВКК.

Следует отметить также высокую посещаемость учителями МО районных и городских семинаров.

МО учителей гуманитарного цикла принимало участие в проведении предметных олимпиад. Проведены внутриклассные и школьная олимпиады. В них приняли участие 81 уч-ся 5 – 11 классов (57%). По сравнению с прошлым годом участие школьников в олимпиадах 1 тура увеличилось на 49%.

По итогам школьной олимпиады на муниципальной тур по русскому языку были направлены Горелова Т – 9 класс. Петрова А – 10 класс,

по истории - Кузнецов Влад – 10 класс

по обществознанию – Мешкова Е – 10 класс