Анализ работы школы за учебный год (стр. 1 )

МОУ СОШ №16 г. Воронежа

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ

ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

В учебном году (на конец года) в школе обучалось 256 учащихся. Как видно из таблицы количество учащихся увеличилось по сравнению с предыдущими годами, и снизилось по сравнению с началом учебного года – (-7 человек) На начало года в школе насчитывалось 263 учащихся.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ

Учебный год	2007/08	2008/09	2009/10
Количество учащихся	256	244	256

АНАЛИЗ КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ

учебный год

	1 ступень	2 ступень	3 ступень	Всего по ОУ
Количество обучающихся	92	137	34	263
Общее количество классов.	4	6	2	12
Средняя наполняемость	23,3	22,8	17	21
Общеобразовательных	4	6	2	12

Анализ организации учебного процесса в школе в учебном году с точки зрения критерия функциональности показал следующее: средняя наполняемость классов в начальной школе составила 23,3 человека; в основной – 22,8; в средней –17 человек, что несколько ниже официально установленного норматива наполняемости, но выше по сравнению с учебным годом. Деление классов на 2 подгруппы осуществлялось на уроках иностранного языка, информатики, технологий.

В течение учебного года в обеспечении учебного процесса отмечались следующие тенденции, сдвиги и изменения:

- увеличилась общая численность оргтехники исключительно – 2 единицы - за счет использования внебюджетных средств;

- увеличение численности учебной литературы идет не только за счет централизованного снабжения, но и за счет закупок школы за деньги родителей;

- в настоящее время остро ощущается необходимость в увеличении технических средств обучения, обновления и пополнения учебно-наглядных пособий;

ПОТЕНЦИАЛ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

Школа имеет достаточное кадровое обеспечение. Педагогический коллектив школы по состоянию на конец учебного года характеризуется следующими количественными и качественными параметрами:

в школе работало 28 педагогов, из них 2 совместителя, 1 педагог дополнительного образовании, 1- социальный педагог: 26 женщин и 2 мужчин.

Среди учителей :

1- имеет звание «Заслуженный учитель России»

из общего числа имеют:

высшее образование - 27 человек (96,4%) ,

КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГОВ ПО УРОВНЮ КВАЛИФИКАЦИИ

(на конец года)

	Количество учителей	%
Всего	26
Имеют категорию	25
из них: высшую	11	42,3%
первую	10	38,4%
вторую	4	15,3%
не имеют категории	1	3,8%

Имеют педагогический стаж:

От 1 года до 3-х – 1 чел;

От 3-х до 10 лет – 2чел.;

От 10 до 15 лет – 4чел.;

От 15 до 25 лет – 15 чел.

Свыше 25 лет – 4 чел.

По уровню профессионализма коллектив высококвалифицированный и компетентный. Большинство педагогов – это опытные, знающие люди

( педстаж свыше 15 лет имеют приблизительно 73% педагогов).

Коллектив школы – это коллектив единомышленников, который гибко подходит к реализации нововведений в образовании, работает с использованием инновационных программ, принимает новые формы аттестации школьников, занимается самообразованием и педагогическим самосовершенствованием.

В школе выделяются три ступени обучения: начальная школа (1 – 4 классы), основная школа (5 – 9 классы) и полная средняя школа (10 – 11 классы).

Прием в школу и комплектование классов производится по микрорайону.

В школе формируются классы с постоянным составом учащихся. Перегруппировка учащихся осуществляется в рамках вариативного компонента учебного плана (на элективных, профильных занятиях).

Дети обучаются в классах двух типов:

-  общеобразовательные;

-  классы, спрофилированные на ВУЗы.

Вторая половина дня на всех ступенях обучения: группы дополнительного образования, которые были сформированы впервые, индивидуальные консультации, работа кружков, секций, творческие дела классов.

По окончании учебного года в школе проводится итоговая аттестация, работа трудовых бригад в 9-11 классах.

Организация образовательного процесса строится на основе учебного плана школы, регламентируется расписанием занятий.

В школе реализуются базовые образовательные программы на I, II, и III ступенях.

Внутренний мониторинг оценки учебного плана и программ показал, что план и программы предметных областей полностью отражают федеральные требования и требования регионального компонента, соответствуют целям и особенностям школы.

В 20учебном году использовался режим 5-дневной учебной недели в начальной школе, и 6-дневной учебной недели в среднем и старшем звене. Нагрузка на учащихся не превышала максимально установленных Типовыми учебными планами норм.

Педагогический коллектив организует учебный процесс в соответствии с направлением и задачами школы.

Школа первый год начала работу над проблемой «Школа как центр экологии здоровья и социализации личности».

Этапы работы школы над проблемой:

1 этап – годы

Диагностика состояния системы образования школы, методической службы школы, анализ состояния социокультурной среды, мониторинг инновационного потенциала школы, создание условий для оформления основных идей программы, осмысление противоречий и предпосылок развития школы.

2 этап – годы

Поэтапный запуск всех составных частей направлений программы, корректировка программы.

3 этап – годы

Анализ и рефлексия статуса школы как центра экологии здоровья и социализации личности.

Обеспечение государственного стандарта образования.

Итоги успеваемости

в учебном году

Ступень обучения	Всего учащихся	Успевают на «4» и «5»	Не успевают	оставлены
в нач. уч. года	в конце уч. года	Кол-во	%	Кол-во	%	Доп. Занятия	Повт. год обучения
1	92	89
Из них аттестовывались	45	61	38	6	2	3%		2
2	137	136	41	30%	13	9,5%	2	11
3	34	30	10	33%	0
Всего	263	256	89	34,7%	15	6,6%	2	13

На конец учебного года стандартом образования овладели 243 учащихся, что составляет 95%.

204 ученика 1- 8-х и 10-х классов переведены в следующий класс. 15 учеников не овладели необходимым уровнем знаний из-за низкой мотивации учебной деятельности, и, как следствие, систематических пропусков уроков. 13 из них оставлены на повторный год обучения как неуспевающие:

3 класс - Иматов Максуд (повторно), Вольская Оля,

7 класс - Бучнев Денис - по русскому языку, литературе, геометрии, алгебре, физике;

Руббе - по русскому языку, литературе, геометрии, алгебре, физике, истории;

Житченко - по русскому языку, литературе, геометрии, алгебре, физике, истории, обществознанию, географии, информатике, немецкому языку, ОБЖ;

8 класс - Базилевский –по русскому языку, литературе, истории, обществознанию;

Баранов - по русскому языку, литературе, геометрии, алгебре, физике, истории, обществознанию, географии, информатике, химии, английскому языку, ИЗО;

Францкевич - по русскому языку, литературе, геометрии, алгебре, физике, физкультуре, английскому языку;

9 класс – Мышьякова Катя, Герус Таня

Дети живут в социально неадаптированных семьях. Влияние родителей слабое, уровень учебной мотивации очень низкий. Семьи Вольских и Иматовых стоят на внутришкольном учёте. Учащиеся 7-9 классов – это учащиеся, пришедшие для обучения из других школ.

Двое учащихся, имеющих по одной неудовлетворительной оценке, переведены в следующий класс условно, с обязательной сдачей экзамена по математике – Рахманова – 8 класс, Шильников – 7 класс.

26 выпускников 9-х классов и 13 выпускников 11-х классов выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании.

Из 228 учащихся на «отлично» окончили школу 22 ученика:

11 – начальная школа - Ряскина, Сидоренко, Талдыкин

Бесчётнова, Гаевская, Коротеева, Мордовцев, Пашенцев, Шмаева

Лозовой, Маркова

8 уч-ся - 5 класс:

Шашкина, Беленов, Власова, Красногор, Мальцева, Мохова, Потапова, Соболев;

2 учащихся – 6 класс:

1уч-ся – 9 класс:

что составляет 10 % от числа учащихся, аттестовавшихся на конец 2учебного года. Качество успеваемости составило 39%, что на 4 % выше, чем в учебном году.

По ступеням образования это выглядит следующим образом:

1 ступень:

"4"и"5"	"удовл"	"неудовл"
53,0%	45,5%	1,2%

2 ступень:

"4"и"5"	"удовл"	"неудовл"
30%	60,5%	9,5%

3 ступень:

"4"и"5"	"удовл"	"неудовл"
33%	67%	0%

Cравнительный анализ успеваемости по школе за3 года

		2007/2008	2008/2009	2009/2010
1	Кол-во уч-ся на конец учебного года	255	245	256
2	Успевают	224	239	241
3	Успевают на «4» и «5»	76	80	89
4	Оставлены на повторный год обучения	2	3	13
5	Продлен учебный год	2	3	2
6	% успеваемости	98,2%	98%	93,4%
7	% качества	33,3	35,2%	39%
8	Кол-во уч-ся, окончивших школу с «Золотой медалью»	1	0	0
9	Кол-во уч-ся, окончивших школу с «Серебряной медалью»	0	0	0
10	Кол-во уч-ся, выпущенных из школы со справкой	0	0	0

Качество обученности в 2году в целом по школе повысилось по сравнению с прошлым годом на 3,8%; успеваемость снизилась. Причина – большой приток учащихся в классы 2 ступени из других школ с очень низкой учебной мотивацией и слабым контролем со стороны родителей.