Образовательная программа (стр. 15 )

Ребенок 6,5-7 лет, успешно освоивший основную общеобразовательную программу дошкольного образования, это ребенок:

Здоровый – обладающий хорошим здоровьем (имеет соответствующие возрасту антропометрические показатели, относительно устойчив к инфекциям, не имеет хронических заболеваний и др.).

Физически развитый – у ребенка сформированы основные двигательные качества (ловкость, гибкость, скоростные и силовые качества).

Коммуникативный - свободно общается со взрослыми и сверстниками, способен выражать свои намерения и чувства с помощью лингвистических и паралингвистических средств. Свобода общения предполагает практическое овладение ребенком нормами русской речи.

Сообразительный - способный решать интеллектуальные и личностные проблемы (задачи), адекватные возрасту.

Любознательный – проявляющий интерес ко всему новому и непонятному.

Креативный (фантазер и выдумщик) – воображающий, придумывающий, способный к созданию нового в рамках адекватной возрасту деятельности. Например, в рамках продуктивной деятельности – к созданию нового образа в рисунке, лепке, аппликации; в рамках конструктивной деятельности – к созданию новой конструкции, в рамках физического развития – к созданию нового движения и др. Креативность распространяется и на способы деятельности ребенка-дошкольника, выражается в поисках разных способов решения одной и той же задачи.

Книголюб – любитель чтения (слушания) книг.

Осведомленный – обладающий кругозором, адекватным своему возрасту - представлениями о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:

·  наличие познавательных и социальных мотивов учения;

·  умение фантазировать, воображать;

·  умение работать по образцу;

·  умение работать по правилу;

·  умение обобщать;

·  умение слушать взрослого и выполнять его инструкции;

·  владение языком, на котором ведется обучение в школе;

·  умение общаться со взрослым и сверстниками.

Ориентированный на сотрудничество – способен участвовать в общих делах, совместных действиях, деятельности с другими детьми и взрослыми.

Жизнерадостный – не унывающий, во всем видит для себя что-то хорошее и радостное.

Инициативный – не ждет, когда взрослый или другие дети предложат ему какое-то занятие или организуют с ним игру; проявляющий самостоятельность в принятии решений, в совершении поступков, в деятельности.

Активный – принимающий живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.

Самостоятельный – способный без помощи взрослого решать адекватные возрасту задачи, находящий способы и средства реализации собственного замысла.

Волевой (адекватно возрасту)- способный к волевой, произвольной регуляции поведения, преодолению непосредственных желаний, если они противоречат данному слову, обещанию, общепринятым нормам.

Чувствующий прекрасное – способный воспринимать красоту окружающего мира (людей, природы), искусства.

Внимательный – способный воспринимать и делать что-либо сосредоточенно.

Дружелюбный – приязненно расположенный к людям.

Эмоционально отзывчивый – легко откликается на эмоции других людей, сочувствует, сопереживает и старается содействовать им.

Аккуратный – чистоплотный, опрятный, владеющий культурно-гигиеническими навыками, содержащий в порядке личные вещи, игрушки и др.

Воспитанный – умеющий хорошо себя вести (в соответствии с общепринятыми нормами и правилами) адекватно возрасту.

Толерантный – способный мириться, уживаться с тем, что является отличным, непохожим, непривычным (например, с чужим мнением, с человеком, имеющим недостатки физического развития, с людьми других национальностей и др.).

Осторожный– проявляющий разумную осторожность в незнакомой обстановке, в общении с незнакомыми людьми, выполняющий выработанные обществом правила поведения.

Уверенный в себе – ребенок, имеющий адекватную (не заниженную) самооценку. В этом возрасте самооценка ребенка в норме несколько завышена, так как у ребенка должно быть сформировано положительное представление о себе и своих возможностях.

Настойчивый – проявляющий упорство в достижении результата своей деятельности.

Терпеливый – способный сохранять выдержку в ожидании результата своей деятельности в течение длительного времени.

Правдивый – говорящий правду в ситуациях реального жизненного взаимодействия.

Чувствующий свою гендерную, семейную, гражданскую принадлежность – испытывает чувство общности с особями того же пола, с членами своей семьи, с гражданами своей страны, способствующее пониманию своего места в жизни.

Совестливый - понимает, что такое «хорошо», а что такое «плохо»; совершая «хорошие» поступки, испытывает чувство удовлетворения, при совершении «плохих» поступков – угрызения совести.

Обладающий внутренней позицией школьника – у ребенка появляется новое отношение к среде, проявляющееся в его стремлении заниматься учением в школе как серьезным видом общественно-полезной деятельности и в стремлении соответствовать ожиданиям и требованиям значимых для него взрослых людей.

Социализированный – владеющий необходимыми для его возраста знаниями, умениями и навыками (в том числе и коммуникативными), обеспечивающими его адаптацию в обществе на данном возрастном этапе.

Бережно относящийся ко всему живому – понимает ценность жизни; проявляет заботу и внимание к растениям, животным, птицам и др.

Имеющий представление о своем и чужом (собственности человека)-не берет без спроса чужие вещи.

Любящий и уважающий родителей (близких людей) – с теплом и вниманием относящийся к родителям и близким людям, посильно помогающий им.

Уважающий старших и помогающий слабым - проявляет воспитанность по отношению к старшим и не обижает маленьких и слабых, помогает им.

ЧАСТЬ II, ФОРМИРУЕМОЙ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

1.  Осуществление образовательного процесса.

Дошкольное образовательное учреждение реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности.

Детский сад находится в отдельно стоящем двухэтажном здании. Проектная мощность учреждения – 10 групп, 177 детей.

МДОУ обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 1,5 до 7 лет и функционирует в режиме полного дня (10-часового пребывания) с 7.15 до 17.15, 5-дневной недели.

Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает помощь семье в воспитании и образовании детей дошкольного возраста, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей на основе реализации обязательного минимума содержания учебных программ по физическому и социально-личностному развитию, реализуемых в детском саду, а также на основе реализации приоритетных направлений: художественно-эстетического и физического.

Приоритетные направления деятельности ДОУ по реализации Программы.

Дошкольное образовательное учреждение создает условия для реализации гарантированного гражданам РФ права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются:

·  в дошкольном образовании – реализация права каждого ребёнка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе;

·  в дополнительном образовании детей – создание условий для продуктивного использования ресурса детства в целях получения образования, адекватного творческой индивидуальности личности и социализации, а также обеспечение преемственности и непрерывности в содержании и организации учебно-воспитательного процесса.

Ведущей педагогической идеей деятельности нашего дошкольного учреждения является идея целостного развития дошкольника, что предполагает формирование личности гармонично, когда одновременно комплексно и интегрировано, решаются задачи интеллектуального, физического, художественно-эстетического и социально-нравственного воспитания и развития.

Для осуществления миссии, коллектив ДОУ ставит перед собой следующие цели:

1. Обеспечить охрану и укрепление физического и психического здоровья детей.

2. Способствовать развитию воспитанников на уровне требований Госстандарта и превышение его в плане художественно-эстетического и физического направлений развития.

Задачи:

1. Создать кадровые, материально – технические, научно-методические условия для успешного осуществления образовательной работы, реализуя права каждого ребёнка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе.

2. Интегрировать (с ориентиром на качество) парциальные программы, не противоречащие по своим теоретическим положениям и технологическим подходам к программе «От рождения до школы», не увеличивая объём учебной нагрузки на детей, создавая условий для продуктивного использования ресурса детства в целях получения образования, адекватного творческой индивидуальности личности и социализации, а также обеспечивая преемственность и непрерывность в содержании и организации учебно-воспитательного процесса.

3. Содействовать формированию у детей привычки к здоровому образу жизни, приобщению воспитанников к культуре здоровья как фундаменту общечеловеческой культуры.

4. Обеспечить психолого-педагогические условия формирования субъектной позиции ребёнка дошкольника в разных видах деятельности.

5. Апробировать инновационные формы вовлечения родителей в образовательный и оздоровительный процесс.

Специфика национально-культурных, демографических, климатических условий,

в которых осуществляется образовательный процесс.

Образовательный процесс в Детском саду № 3 «Родничок» осуществляют: заведующий, заместитель руководителя по ВМР, воспитатели, музыкальные руководители, инструктор по физической культуре. Сопровождение воспитательного процесса обеспечивают учителя – логопеды, психолог. Медицинское сопровождение образовательного процесса обеспечивают медсестры.

Педагогический коллектив состоит из 23 человек. Среди них: воспитателей -16, музыкальных руководителей – 2, учителей-логопедов – 2, инструктор по физической культуре – 1.

Характеристика квалификационных категорий.

Высшая – 1,

Первая – 11.

Педагоги имеют образование:

Высшее – 11

Среднее специальное - 12.

Состав семей воспитанников:

- полная – 79 %;

- неполная – 21 %;

- многодетная – 5 %.

 Основной состав родителей – среднеобеспеченные.

Образование:

- высшее – 41%;

- средне-специальное – 43%;

- среднее – 16%.

Социальный статус родителей:

- служащие – 48 %;

- предприниматели – 28 %;

- рабочие – 15 %;

- домохозяйки – 9%.

 Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из русскоязычных полных семей, дети из семей служащих.

Анализ участие родителей в деятельности детского сада показал:

- активно участвуют в жизни ДОУ – 28%;

- эпизодически – 54%;

- не принимают участие – 18%.

Участие детей и родителей ДОУ в традиционных конкурсах, выставках

№ п/п	Уровень мероприятия	Название НПК, конкурса, выставки	Кол-во участников	Класс (группа)	Результаты
1	2	3	4	5	6
	городской	Конкурс рисунков: «Вот какая мама, золотая прямо!» Конкурс рисунков: «Помню я всегда о том, что нельзя шутить с огнем!» Конкурс художественной самодеятельности «Весенняя капель» Юные интеллектуалы: «Сто тысяч почему» Конкурс рисунков: «Мой любимый город» Веселые старты	12 15 11 5 8 5	Старшая. подготовит. гр Средняя, старшая, подгтовит. гр. Старшая. подготовит. гр Подготовит. гр. Старшая. подготовит. гр Подготовит. гр.	Почетная грамота - 2 шт. (за самую смелую рабо-ту, за самую выразител.) I место - 3 II место - 2 III место - 1 Танцевальный ансамбль (I место ) I место I место - 4 II место – 1 III место - 2 II место

Разработан традиционный план развлечений с детьми, где педагоги стараются привлечь родителей к активному участию в мероприятиях.

План развлечений.

Срок проведения	Мероприятия	Группы	Ответственные
Сентябрь	«День знаний» «В городе правил дорожного движения»	средняя, старшая, подготовительная	Муз. руководитель воспитатели
Октябрь	1.«Праздник осени» 2.Физкультурный досуг	все группы все группы	музыкальный руководитель инстр. по физич. культуре воспитатели
Ноябрь	1.Показ экологической сказки 2. «День здоровья»	подготовительная группа все группы	музыкальный руководитель инстр. по физич. культуре воспитатели
Декабрь	1.« К нам приходит новый год» 2. «Зимушка спортивная»	все группы все группы	музыкальный руководитель инстр. по физич. культуре
Январь	1. «Рождество» 2. «Мы – пожарные» 3. физкультурное развлечение	все группы старшая и подготовительная младшие и средняя	музыкальный руководитель инстр. по физич. культуре
Февраль	1. «День рождения В. Бианки» 2. «День защитника Отечества» 3. Спортивный досуг	старшая и подготовительная старшая и подготовительная младшая и средняя	воспитатели музыкальный руководитель инстр. по физич. культуре
Март	1. « Мамин день – 8 марта» 2. «Масленица. Проводы зимы» 3. Уроки этикета 4. Физкультурное развлечение	все группы все группы старшая и подготовительная старшая и подготовительная младшая и средняя	музыкальный руководитель музыкальный руководитель инстр. по физич. культуре воспитатели инстр. по физич. культуре
Апрель	1. «День Земли» 2. «Зов джунглей» 3. Спортивный досуг «Папа, мама, я – спортивная семья!»	старшая и подготовительная старшая и подготовительная младшая и средняя	воспитатели музыкальный руководитель инстр. по физич. культуре
Май	1. « Школа Светофора» 2. Физкультурное развлечение «Познай свое тело» 3. «Выпуск в школу»	средняя, старшая, подготовительная младшая и средняя подготовительная	музыкальный руководитель, инстр. по физич. культуре воспитатели
Июнь	1. «День защиты детей» 2. «Праздник Русской березки. Троицын день»	все группы средняя и старшая	музыкальный руководитель, инстр. по физич. культуре воспитатели

Изучено мнение родителей о деятельности дошкольного учреждения (итоги анкетирования родителей, проведенного в апреле 2013 года показали, что из 120 опрошенных оценивают работу детского сада 96,5% - положительно, 0 - отрицательно, 3,5% - не сформулировали своего мнения)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №3 «Родничок» находится в городе Арамиль Свердловской области, на левом побережье реки Исети.

На левом побережье города Арамили расположен сосновый лес и характеризуется благоприятной экологической зоной. Через г. Арамиль течет река Исеть, и впадающая в нее речка Арамилка, правый приток Исети. Река Исеть зимой в районе Арамили не замерзает. По краю территории города проходит автомобильная дорога Арамиль – Кольцово. Промышленные предприятия рядом отсутствуют.

Детский сад находится на второй параллельной улице от главной транспортной дороги. Поблизости от детского сада расположен сосновый лес, представляющий интерес с точки зрения экологического образования и улучшения состояния здоровья детей. Рядом имеются следующие интересные объекты: луг, парк Голубкина, берег реки Исеть, сельскохозяйственные поля, сады и др.

Территория детского сада озеленена насаждениями по периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям.

Территория детского сада разделена на участки для каждой группы, спортивную и физкультурную площадки, огород. Каждый участок оснащен верандой, песочницей и малыми игровыми формами. Как на территории, так и за ее пределами много зеленых насаждений, имеются различные виды деревьев и кустарников, клумбы и цветники, что благоприятно способствует сохранению и укреплению психофизического здоровья детей, формированию привычки к здоровому образу жизни.

Климатические особенности: Процесс воспитания и развития в детском саду является непрерывным, но, тем не менее, график образовательного процесса составляется в соответствии с выделением двух периодов:

1. Холодный период: учебный год (сентябрь-май), составляется определенный режим дня и расписание организованных образовательных форм

2. Летний период (июнь-август), для которого составляется другой режим дня.

Режим дня (Приложение 4).

Расписание непосредственно образовательной деятельности (Приложение 5).

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией , , (М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011); программой коррекции речевого развития детей , «Воспитание и обучение детей фонетико-фонематическим недоразвитием речи»; парциальными программами и технологиями: «Юный эколог» ; «Безопасность» Н. Авдеевой, О. Князевой, Р. Стеркиной; «Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром» (Приложение 1).

В связи с тем, что ДОУ расположено на территории Среднего Урала, образовательный процесс реализуется с учетом региональных особенностей и осуществляется в тесной взаимосвязи с социальными институтами города и при их поддержке семьи, в совместной деятельности педагога и детей и в самостоятельной деятельности воспитанников в соответствии с их возрастными особенностями, через адекватные формы работы. Разработан комплексно-тематический план организации образовательного процесса по теме «Наш край – Урал!», где предусматриваются задачи:

·  приобщение ребёнка к национально-культурному наследию: образцам национального местного фольклора, народным художественным промыслам, национально-культурным традициям, произведениям уральских писателей, композиторов, художников, исполнителей, спортсменов, знаменитых людей Свердловской области;

·  приобщение и сохранение традиций и обычаев предков, развитие представлений о быте народов Урала;

·  воспитание толерантного отношения к людям других национальностей и вероисповедования.

·  развитие представлений о природных богатствах земли уральской.

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей. В основу организации образовательного процесса определен комплексно – тематический принцип планирования с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Образователь- ные области:	Задачи:	Формы работы:
Физическая культура	1. Развитие двигательной активности через подвижные игры народов Уральского региона	*подвижные народные игры; *региональные виды спорта.
Здоровье	1. Сохранение и укрепление здоровья детей.	* организация режима дня с учётом климати-ческих условий.
Безопасность	1. Систематизировать знания детей по технике безопасности.	* участие в региональных конкурсах по ПДД и ПБ
Познание	1.природа Уральского региона, растительный и животный мир 2. культура и быт народов Среднего Урала	* организованная образовательная деятельность; * проекты; * музейная педагогика.
Чтение художественной литературы	1. произведения устного народного творчества народов Среднего Урала	*чтение художест-венной литературы; * выставки книг писателей Свердловской области.
Музыка	1. Знакомство детей с музыкальными произведениями народов Свердловской области.	*образовательная деятельность; *музыкальный кружок(при наличии желающих)
Социализация	1. Систематизация знаний по патриотическому воспитанию детей.	*экскурсии по городу;
Художествен- ное творчество	1. Знакомство детей с художественными произведениями народов Свердловской области.	*образовательная деятельность
Труд	1. Знакомство с профессиями жителей Свердловской области.	*экскурсии; *видеофильмы; *чтение худ. литературы

2. Условия реализации образовательной программы ДОУ.