Рабочая программа учебной дисциплины Пропедевтика внутренних болезней (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Омская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

	УТВЕРЖДАЮ
	Проректор по учебной работе _________________
	«____»_________________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ

Направление подготовки (специальность) 060105 медико-профилактическое дело

Форма обучения ОЧНАЯ

Кафедра ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ

Курс ______________3____________Семестр V– VI____________________________

Лекции _______________36_________ (час) Экзамен _____6 семестр__(36)____

Практические занятия ________84____ (час) Зачет ________-_________ (семестр)

Лабораторные занятия_______-______(час) Самостоятельная работа____60____(час)

Всего часов/зачетных единиц___216 /6__________________

Омск, 2012

При разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в основу положены:

1) ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)

060105 МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "СПЕЦИАЛИСТ"), утвержденный Министерством образования и науки РФ «12»августа 2010г., приказ N 847

2) Учебный план по специальности «Медико-профилактическое дело»,

утвержденный Ученым советом ГБОУ ВПО «ОмГМА» Минздравсоцразвития РФ «19»_мая____2011 г., Протокол № _5

Рабочая программа учебной дисциплины согласована

«____» _____________201___ г. Директор библиотеки __________________

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры

Пропедевтики внутренних болезней ОмГМА от « 26 » апреля 2012 г.

Протокол № 26

Заведующий кафедрой ()

подпись ФИО

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании ЦМК[1]

От «____» _________________ 20___ г. Протокол № __________

Председатель ЦМК ______________________________ (_____________________)

подпись ФИО

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена Центральным координационным методическим советом ОмГМА от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Председатель ЦКМС ______________________________ (_____________________)

подпись ФИО

Составители:

Молостова __________

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Михайлова

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Рецензенты

Зав. кафедрой госпитальной терапии

с курсом эндокринологии, д. м.н., профессор

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Зав. кафедрой факультетской терапии

с курсом проф. болезней, д.м. н.,доцент

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Пропедевтика внутренних болезней» состоит в овладении профессиональными навыкамио обследования больного, основами клинического мышления, медицинской этики и деонтологии.

Задачи дисциплины:

- приобретение студентами знаний основных клинических симптомов и синдромов заболеваний внутренних органов и механизмов их возникновения;

- обучение студентов методам непосредственного исследования больного (расспроса, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации и др), обеспечивающими формирование профессиональных навыков обследования больного;

- обучение студентов важнейшим методам лабораторной и инструментальной диагностики заболеваний внутренних органов;

- формирование представлений об основных принципах диагностического процесса (основ клинического мышления);

- обучение студентов оформлению медицинской документации (истории болезни);

- формирование навыков общения с больным с учетом этики и деонтологии в зависимости от выявленной патологии и характерологических особенностей пациентов;

- формирование у студента навыков общения с коллективом.

2.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп

2.2.1. Учебная дисциплина «Пропедевтика внутренних болезней» входит в профессиональный цикл по специальности 060105 «Медико-профилактическое дело» и относится к клиническим дисциплинам базовой части цикла.

2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

- Биохимия

Знать: Химико-биологическую сущность процессов, происходящих в организме человека на молекулярном и клеточном уровнях; строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений, основные метаболические пути их превращения; роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ в организме человека

Уметь: Интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной диагностики для выявления патологических процессов в органах и системах человека

Владеть: Навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного обследования

- Гистология

Знать: Основные закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их исследования

Уметь: Анализировать гистологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур у человека

Владеть: Навыками анализа гистологических препаратов

- Анатомия

Знать: Анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения здорового организма человека

Уметь: Анализировать результаты рентгенологического обследования пациентов

Владеть: Медико-анатомическим понятийным аппаратом

-Нормальная физиология

Знать: Анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности развития здорового организма человека; функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при воздействии с внешней средой в норме

Уметь: Анализировать физиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур у человека

Владеть: Простейшими медицинскими инструментами (фонендоскоп, шпатель, неврологический молоточек)

-Патологическая анатомия

Знать: Понятия морфогенеза, патоморфоза болезни

Уметь: Анализировать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур у человека

Владеть: Навыком сопоставления морфологических и клинических проявлений болезни

-Патологическая физиология

Знать: Понятия этиологии, патогенеза, принципы классификации болезней; основные понятия общей нозологии; регуляцию и саморегуляцию функциональных систем организма человека при воздействии с внешней средой при патологических процессах

Уметь: Интерпретировать результаты наиболее распространенных методов функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в органах и системах человека; обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления

Владеть: Навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования

2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины

3.1 Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания пропедевтики внутренних болезней:

в диагностической деятельности:

способностью и готовностью к проведению обследований и оценке состояния организма;

в лечебной деятельности:

способностью и готовностью к оказанию первой врачебной помощи при неотложных состояниях на догоспитальном этапе;

в психолого-педагогической деятельности:

способностью и готовностью к реализации этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности в общении с коллегами, другим медицинским персоналом, пациентами и их родственниками;

в научно-исследовательской деятельности:

- подготовка рефератов по современным научным проблемам.

2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

п/№	Номер/ индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
			Знать	Уметь	Владеть	Оценочные средства
1	2	3	4	5	6	7
1.	ПК-18	Способен и готов к проведению обследований и оценке состояния организма	план обследования больного; диагностические возможности методов непосредственного исследования терапевтического больного; современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных, их диагностические возможности;	провести обследование больного; оценить полученные данные; оценить результаты обследований пациента; проявить комплексный подход к назначению лабораторных исследований, составить план обследования с учетом характеристик лабораторных тестов	методами общеклинического обследования (расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, определение свойств артериального пульса, измерение артериального давления); интерпретацией результатов лаборатоных, инструментальных методов диагностики	Тестирование Устное собеседование Ситуационные задачи Письменная контрольная работа Написание историй болезни Экзамен
2.	ПК-20	Способен и готов к постановке предварительного клинического диагноза	основные симптомы заболеваний внутренних органов; основные клинические симптомы и синдромы заболеваний внутренних органов и механизм их возникновения;	сформулировать синдромальный диагноз и наметить план дополнительных методов исследования; заполнить историю болезни; уметь интерпретировать результаты лабораторных исследований	алгоритмом постановки предварительного диагноза с послекдующим направлением к соответствующему врачу-специалисту; алгоритмом выполнения основных диагностических мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях	Тестирование Устное собеседование Ситуационные задачи Письменная контрольная работа Написание историй болезни Экзамен
3.	ПК-21	Способен и готов к оказанию первой врачебной помощи при неотложных состояниях на догоспитальном этапе	доврачебные неотложные состояния	оказать первую помощь в экстренных случаях до приезда бригады скорой медицинской помощи	алгоритмом выполнения основных лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях	Тестирование Устное собеседование Ситуационные задачи Письменная контрольная работа Написание историй болезни Экзамен
4.	ПК-25	Способен и готов к реализации этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности в общении с коллегами, другим медицинским персоналом, пациентами и их родственниками	основные закономерности психологической атмосферы лечебно-профилактических учреждений	применять навыки установления профессионального контакта, формировать доверительные отношения с больным	навыками общения, относящимся к основным навыкам клинической компетентности; этическими и деонтологическими аспектами врачебной деятельности	Тестирование Устное собеседование Ситуационные задачи Письменная контрольная работа Написание историй болезни Экзамен
5.	ПК-36	Способен и готов к научно-обоснованному применению современных методик сбора и обработки информации о состоянии здоровья населения, анализу информации в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения	применение информативных методов и вычислительной техники в диагностике, лечении и профилактике различных заболеваний	провести обследование больного; оценить полученные данные; оценить результаты обследований пациента	пациент-центрированными навыками общения, улучшающими статус здоровья пациентов и увеличивающими эффективность помощи, сокращая диагностические тесты и направления;	Тестирование Устное собеседование Ситуационные задачи Письменная контрольная работа Написание историй болезни Экзамен

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

3.1.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

Вид учебной работы	Всего часов/ зачетных единиц	Семестры
№ __	№ __
часов	часов
1	2	3	4
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	121	85	36
Лекции (Л)	36	24	12
Практические занятия (ПЗ),	84	54	30
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС),в том числе:	60	35	25
История болезни (ИБ)	8	6	2
Курсовая работа (КР)	7	-	7
Реферат (Реф)	3	3	-
Расчетно-графические работы (РГР)
Подготовка к занятиям(ПЗ)	27	17	10
Подготовка к текущему контролю (ПТК))	15	9	6
Подготовка к промежуточному контролю (ППК))	36	-	36
…
…
Вид промежуточной аттестации	зачет (З)
экзамен (Э)			36
ИТОГО: Общая трудоемкость	час.	216	113	103
ЗЕТ	6	3,1	2,9

3.2.1. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля