Основная общеобразовательная программа (стр. 22 )

Наименование центра	Содержание
1. Пространство сюжетно-ролевых игр (игровой центр)	Игры, игрушки, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, побуждающие детей обыгрывать жизненные впечатления (в зависимости от возраста детей и от лексической темы).
2. Творческое пространство (центр творчества)	Материалы для рисования: традиционные и нетрадиционные, произведения искусства, по ознакомлению с жанрами для рассматривания (могут быть альбомы), пособия по технике рисования, предметы декоративного и прикладного творчества, природный и бросовый материал, трафареты, контуры, раскраски, книги, выставки детского творчества, портреты художников и т. д.
3. Музыкальный центр	Музыкальные и шумовые инструменты, в том числе изготовленные педагогами и родителями, музыкально-дидактические игры, иллюстрации, аудиотека с записями, аудиосистема, портреты композиторов.
4. Театральное пространство (театральный центр)	Различные виды театров: кукольный, пальчиковый, настольный, бибабо, коробочный, теневой и др., иллюстрации, сценарии для драматизаций, элементы костюмов и грима, маски, ширма или занавес, элементы декораций.
5. Центр дидактических игр (центр речевого развития)	Игры по развитию речи, ознакомлению с окружающим и др., помогающие детям объединять, классифицировать, подбирать, практиковаться в языке, придумывать собственные игры.
6. Уголок уединения	Мягкая мебель, стол, альбомы с семейными фотографиями, телефон-игрушка, легкая ширма или беседка.
7. Центр двигательной активности	Оборудование для проведения подвижных игр и занятий (в первой младшей группе), физкультурное оборудование, стимулирующие двигательную активность детей (традиционное и нетрадиционное), оборудование для профилактики плоскостопия, паспорта физкультурных уголков, график двигательной активности детей в течение дня и циклограмма закаливания (тетрадь), паспорта здоровья детей, иллюстративный материал для ознакомления детей с видами спорта, известными спортсменами, картотеки: подвижных, пальчиковых игр, физкультминуток, считалок, папки-проспекты по валеологии.
8. Центр познавательного развития с уголком природы и экспериментальной деятельностью	Растения, животные, календарь наблюдений за погодой (традиционный или нетрадиционный), опытные посадки и дневник наблюдений за ними, макеты ландшафта, глобус, карта природных зон, природоведческие игры, гербарий; декоративные композиции из природного материала, оборудование для трудовой деятельности в уголке; различные виды материалов (минералов), измерительные приборы, мерки, схемы, картотеки опытов; пособия, игры о солнечной системе; пособия о человеке; пособия по ПДД; книги, альбомы, раскладушки.
9. Центр литературы (библиотека)	Детская литература, иллюстрации, портреты писателей (некоторые связаны с лексической темой недели), записи для прослушивания, формуляры для игры библиотека – в старшем возрасте.
10. Коррекционный центр	Оборудование в соответствии с лексической темой на неделю. Оборудование по мелкой моторике, развитию речевого дыхания, игры на развитие психических процессов.
11. Уголок «Земля Онара»	Символика (карта, герб, флаг), кукла в национальной одежде, дидактические игры, предметы народного прикладного искусства, книги марийских писателей и поэтов, альбомы о городе и республике.
12. Пространство открытой площадки.

Формы организации воспитательно-образовательного процесса

ЗАНЯТИЯ И Г Р Ы

·  Интегрированные * Творческие

·  Комплексные * Дидактические

·  Индивидуальные * Развивающие

·  Подгрупповые * Театрализованные

·  По интересам * Сюжетно – ролевые

Д Н И

·  Открытых дверей

4.3. Взаимодействие с родителями

Ø  МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ:

ВОЗРОЖДЕНИЕ ТРАДИЦИЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
Задача: Отработка разных форм работы и взаимодействия педагогов и родителей в соответствии с разными типами семьи
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ:
Опросы, анкетирования, тесты, посещения на дому	Встречи за круглым столом	Дни открытых дверей	Индивидуальные консультации: Ø  педагогов Ø  медработника Ø  специалистов	Наглядная информация для родителей Газета для родителей	Совмест ные мероприя тия с участием родителей
Цель: Ø  Изучение социального портрета семьи Ø  Выяснение запроса родителей Ø  Отношение родителей к ДОУ	Цель: Ø  Общение Ø  Педагогическая пропаганда Ø  Проведение совместного досуга Ø  Положительное эмоциональное состояние
Ожидаемый результат: Ø  Осознание и понимание роли семьи в воспитании ребенка Ø  Качественное улучшение модели взаимодействия педагогов, детей и родителей Ø  Успешность социальной адаптации ребенка

Осуществление координации в воспитании и обучении детей с их родителями

·  имеется родительский комитет

·  родители имеют возможность посещать занятия, праздники, развлечения, помогать в организации и проведении мероприятий, режимных моментов;

·  педагоги организуют работу с родителями, используя различные формы работы;

·  педагоги и специалисты оказывают индивидуальную педагогическую помощь родителям;

·  организуют совместные мероприятия с участием воспитанников, педагогов и родителей;

·  используют различные средства информации для родителей (выпускают газеты, проводят тематические выставки, оформляют специальные стенды, демонстрируют презентации).

Система работы с родителями

Условия работы с родителями:

·  целенаправленность, системность, плановость;

·  дифференцированный подход к работе с учётом многоаспектной специфики каждой семьи;

·  возрастной характер работы с родителями, доброжелательность, открытость.

Цели:

·  возрождение традиций семейного воспитания, вовлечение семьи в образовательный процесс;

·  сохранение статуса детского сада.

Методы изучения семьи:

·  анкетирование;

·  наблюдение за ребёнком;

·  посещение семьи;

·  обследование семьи;

·  беседы с детьми и родителями.

Работа с детьми

посещающими ДОУ не посещающими ДОУ

План работы

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 84 общеразвивающего вида «Алёнушка»

с Муниципальным образовательным учреждением

«Средняя общеобразовательная школа № 21 с. Семёновка»

на учебный год

№3 п/п	Название мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	День открытых дверей «Детский сад как социально-педагогическая среда, интегрирующая интересы семьи, школы и ребенка» для школьных учителей и родителей. Общее родительское собрание «Скоро в школу».	Сентябрь	Заведующая д/с, Старший воспитатель, учитель начальной школы, педагоги – специалисты, воспитатели
2.	Групповые родительские собрания: «Психологическая готовность детей к школьному обучению», «Развитие коммуникативных способностей, познавательной активности у детей 6-7 лет» с участием учителя начальных классов.	Октябрь – февраль	Учитель начальных классов, Педагог-психолог, воспитатели подготовительной к школе группы
3.	Тематическая выставка для родителей «Что должен знать и уметь первоклассник».	В течение года	Воспитатели подготовительной к школе группы
4.	Круглый стол с участием педагогов и родителей «В семье первоклассник».	Октябрь	Специалисты детского сада, воспитатели подготовительной к школе группы
5.	Анкетирование родителей «Готов ли ребенок к обучению в школе?»	Ноябрь	Педагог-психолог, воспитатели подготовительной к школе группы
6.	Лекция-консультация «Профилактика школьной дезадаптации у детей старшего дошкольного возраста».	Декабрь	Специалисты детского сада
7.	Посещение воспитателями и учителями начальных классов уроков и занятий.	В течение года	Учитель начальных классов, воспитатели подготовительной к школе группы
8.	Посещение родителями занятий детей по основным видам деятельности в подготовительной к школе группе.	В течение года	Старший воспитатель
8.	Экскурсии и целевые прогулки в школу.	В течение года	Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе, воспитатели подготовительной к школе группы
9.	Совместная практическая деятельность первоклассников и детей, подготовительных к школе групп: «Посвящение в первоклассники», «Праздник Букваря», «День выпускников ДОУ», «Книжкина неделя»	В течение года	Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе, воспитатели подготовительной к школе группы
10.	Оформление информационных стендов для родителей по подготовке детей к школе: «Советы родителям будущих первоклассников», «Готовим руку к письму», «Леворукий ребенок», «Учим детей считать, писать, читать», «Сюжетно-ролевая игра в процессе подготовки ребенка к школе», «Формирование произвольного поведения у детей старшего дошкольного возраста».	В течение года	Специалисты детского сада, воспитатели подготовительной к школе группы
11.	Оказание шефской помощи учениками ДОУ.	В течение учебного года	Учителя начальных классов
12.	Индивидуальные консультации по результатам обследования готовности детей к школьному обучению и по запросам родителей.	В течение года	Специалисты детского сада, воспитатели подготовительной к школе группы

4.4. Работа по преемственности МДОУ с МОУ «Средняя образовательная школа имени Героя Советского Архипова с. Семёновка г. Йошкар-Олы»

Цель - познакомить детей с организацией жизни детей в школе, направить усилия педагогического коллектива на качественную подготовку детей к школе.

Мероприятия	Срок
1.Организационная работа
День открытых дверей «Детская среда как социально-педагогическая среда, интегрирующая интересы семьи, школы, ребенка»	сентябрь
Праздник «Прощание с Азбукой»	декабрь
Посещение музея Боевой Славы	май
Групповые родительские собрания «Развитие коммуникативных способностей, познавательной активности у детей 6-7 летс участием учителей начальных классов»	ноябрь
2.Методическая работа
Взаимопосещения уроков и занятий	в течение года
Анкетирование родителей «Готов ли ребенок к обучению в школе?»	в течении года
Собеседование и консультации с администрацией школы и учителями начальных классов	в течение года
Собрание для родителей будущих первоклассников	апрель
Совместные педсоветы, семинары, совещания	в течение года
3.Пропаганда педагогических знаний
Родительское собрание « Подготовка детей к школе» с участием учителей начальных классов	ноябрь
Открытые занятия в ДОУ с посещением учителей	в каникулярное время
4.Профессиональная ориентация
День открытых дверей в ДОУ	в течение года
Выставки детских работ	в течение года

4.5. Связь ДОУ с другими социальными институтами