Образовательная программа начального (3,4 классы), основного, среднего (полного) общего образования (стр. 16 )

Основная образовательная программа	Учебно-методическая литература (кол. экз.)	Детская художественная литература (кол. экз.)	Научно-популярная литература (кол. экз.)	Справочно-библиографическая литература (кол. экз.)
начального общего образования	52	652	21	22
основного общего образования	801	1202	43	203
среднего (полного) общего образования	350	1803	100	71

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации образовательной программы общего образования направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией образовательной программы школы.

8. Управление реализацией образовательной программы

В реализации программы участвуют администрация, учителя, библиотекарь, функциональные обязанности которых определены должностными обязанностями. Демократическое управление осуществляет директор и его заместители, ответственные за реализацию образовательной программы начального (3-4), основного, среднего (полного) общего образования:

Директор МБОУ «СОШ№3»г. Белева Тульской области -

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе -

Заместитель директора по воспитательной работе –

Основной функцией директора школы, является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет школы и педагогический совет.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – обеспечивает оперативное управление, реализацию основных управленческих функций, анализ, планирование, организацию общественного контроля, регулирование работы педколлектива.

Заместитель директора по ВР - реализует, прежде всего, оперативное управление воспитательным процессом и осуществляет мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулирующую и оценочно-результативную функции.

Четкое разграничение круга вопросов, за который отвечает конкретный заместитель директора, определяется в должностных инструкциях.

Деятельность методических объединений, традиционные внутришкольные семинары составляют основу методического обеспечения программы.

Принятие управленческих решений, связанных с повышением эффективности реализации образовательной программы осуществляется на основе анализа, включающего:

• изучение процесса и результатов реализации образовательной программы администрацией школы:

- наблюдение;

- собеседование;

- посещение уроков;

- анализ школьной документации;

• внешнюю экспертизу процессов и результатов реализации образовательной программы:

- аккредитация школы;

- данные педагогических исследований сторонних организаций.

- мониторинг удовлетворенности родителей, учителей и учащихся процессом и результатом реализации образовательной программы;

Способы представления результатов реализации образовательной программы школой.

Школа презентует публичный отчет на основе мониторинга результатов реализации образовательной программы, используя для этого данные независимой общественной экспертизы и результаты проверки соответствия образовательного процесса утвержденной образовательной программе школы,

В конце учебного года школа проводит самоанализ реализации образовательной программы по критериям:

• Наличие и возможность реализации ст.10 Закона РФ

• Оценка кадровых, материальных, учебно-методических ресурсов

• Наличие обоснованного шага развития

• Охват всех сторон деятельности школы

Школа несет ответственность перед родителями обучающихся и учредителем за выполнение своей образовательной программы.

2. Результаты реализации образовательной программы рассматриваются на

- педсоветах;

- совещаниях;

- малых педсоветах (при необходимости);

- ШМО классных руководителей и ШМО учителей-предметников;

3. Повышение квалификации педагогов осуществляется через педагогические советы, ШМО классных руководителей, ШМО учителей – предметников, открытые уроки, классные часы.

4.Темы педсоветов проводятся по плану работы школы.

9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального, основного, среднего (полного) общего образования

Основной механизм обеспечения качества образования посредством системы оценки состоит в уточнении и распространении общего понимания содержательной и критериальной базы оценки. С этой целью система оценки достижения планируемых результатов включает в себя две согласованные между собой системы оценок: внешнюю оценку (или оценку, осуществляемую внешними по отношению к школе службами) и внутреннюю оценку (или оценку, осуществляемую самой школой — обучающимися, педагогами, администрацией).

Оценка качества освоения основных образовательных программ включает текущую, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. В школе принята следующая система оценивания знаний, умений и навыков обучающихся: «5» («отлично»), «4» («хорошо»), «3» («удовлетворительно»), «2» («неудовлетворительно»). Балльное оценивание знаний обучающихся производится 3 – 9-х классов по четвертям, 10 – 11-х классов по полугодиям. В конце учебного года выставляются годовые отметки. Годовые отметки выставляются с учетом четвертных (полугодовых) отметок и результатов, полученных обучающимися в период промежуточной аттестации. В 3- 8, 10 классах в конце учебного года проводится промежуточная аттестация. Ежегодная промежуточная аттестация обучающихся 3 – 8, 10-х классов проводится в форме итоговых контрольных работ, выполнения тестовых заданий. Положением о промежуточной аттестации и решением педсовета определяются предметы, формы, порядок и сроки проведения аттестации. Решение Педагогического совета по данному вопросу доводится до сведения участников образовательного процесса.

Перевод обучающихся в следующий класс, а также с образовательной программы предыдущего уровня на следующий уровень общего образования производится по решению Педагогического совета образовательного учреждения.  Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования в соответствии с п.5 ст.17 Закона РФ «Об образовании».

Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией обучающихся. Порядок итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов определяется: Законом РФ «Об образовании», нормативными актами РФ, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы и локальными актами. Выпускники 11 класса сдают единый государственный экзамен согласно Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ .

Выпускники IX класса сдают  4 экзамена: письменные экзамены по русскому языку и алгебре, а также два экзамена по выбору выпускника из числа предметов, изучавшихся в IX классе. Экзамены по русскому языку и математике сдают в новой форме с участием территориальной комиссии.
Выпускники XI класса сдают 2 обязательных экзамена (русский язык и алгебра и начала анализа) и экзамены по выбору из числа предметов, изучавшихся в X и XI классах, в форме и по материалам ЕГЭ .

Выпускникам школы после прохождения ими государственной (итоговой) аттестации выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации. Выпускники, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, награждаются в установленном порядке золотой или серебряной медалью.

Реальные данные о состоянии образовательного процесса в школе позволяет получить система внутришкольного контроля.

Цель внутришкольного контроля: обеспечить уровень преподавания и качества обучения, воспитания и развития учащихся соответствующие требованиям, предъявляемым к Российскому образованию и позволяющие создать целостную образовательную среду.

Задачи внутришкольного контроля:

осуществлять контроль за достижением учащегося уровня обученности в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов; осуществлять контроль за обеспечением содержания образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов; осуществлять контроль за выполнением программ инвариантной части учебного плана; осуществлять контроль за выполнением программ вариативной части учебного плана; предъявлять требования к преподаванию, соответствующего программе развития целостной образовательной среды; осуществлять контроль за качеством преподавания, методическим уровнем и повышением квалификации педагогов; осуществлять контроль за организацией преемственности в преподавании и обучении между I, II, III ступенями обучения; осуществлять контроль за соблюдением санитарно – гигиенических требований к образовательному процессу; осуществлять контроль за осуществлением взаимосвязи базового и дополнительного образования.

Проводимый в рамках внутришкольного контроля мониторинг включает в себя проверку, оценку и сопоставление количественных и качественных результатов обученности, воспитанности и развитии учащихся, роста профессионального мастерства учителей. Мониторинг проводится как по промежуточным, так и по конечным результатам. Такой подход позволяет своевременно корректировать темпы прохождения программ, содержание образования, выбор форм, средств и методов обучения.

Главным итогом проведенного внутришкольного контроля будет достижение всеми учащимися минимального базового уровня обученности, соответствующего государственным образовательным стандартам, готовность учащихся к освоению нового содержания образования по предметам определенного профиля, педагогическая диагностика (неудач).

Внутришкольный контроль за образовательным процессом осуществляется по традиционным направлениям:

1. Контроль за качеством преподавания.

выполнение учебных программ; эффективность урока; методический уровень учителя, рост профессионального мастерства; обеспеченность учебным и дидактическим материалом; индивидуальная работа с детьми; соответствие преподавания Образовательной программе и Программе развития школы; выполнение санитарно – гигиенических требований.

2. Контроль за качеством обучения.

уровень знаний, умений и навыков учащихся; достижение государственных образовательных стандартов; навыки самостоятельного познания учащихся; готовность к освоению содержания образования по предметам художественно – эстетического цикла.

3. Контроль за ведением школьной документации.

ведение школьных журналов; ведение ученических дневников; ведение ученических тетрадей; оформление личных дел учащихся.

План работы внутришкольного контроля согласуется с приоритетными направлениями работы школы.

Формирование плана внутришкольного контроля производится на основе анализа данных диагностических срезов знаний, мониторинга образовательной деятельности школы. Ежегодный план внутришкольного контроля является самостоятельным локальным актом школы

V. Измерители реализации образовательной программы

1.  Контрольные, зачётные и срезовые работы.

2.  Проверка техники чтения.

3.  Результаты участия школьников в предметных олимпиадах.

4.  Результаты участия школьников в научно-практических конференциях

5.  Государственная итоговая аттестация. Результаты ГИА, ЕГЭ.

6.  Результаты поступления в другие учебные учреждения

Формы аттестации достижений учащихся :

текущая успеваемость по предметам; портфолио личностных достижений (анализ внеучебной активности учащихся); контрольные работы по итогам года (переводные); экзамены государственной итоговой аттестации (выпускные).
Оценка качества знаний и умений учащихся  проводится в форме:

плановых контрольных работ (согласно календарно-тематическому планированию по учебным предметам); срезовых контрольных работ, выявляющих степень усвоения учебного материала по одной теме или всему курсу; диагностических контрольных работ; тестов, помогающих изучить различные аспекты учебной деятельности; зачетов; экзаменов; творческих работ; докладов учащихся; реферативных работ.
Формы итогового контроля:

итоговая контрольная работа; итоговый опрос (письменный или устный); тестирование; зачет; экзамен.

Материалы итогового контроля учащихся разрабатываются учителями школы, обсуждаются на заседаниях методических объединений, согласовываются с администрацией, утверждаются приказом директора школы на основании решения педагогического совета. 

10. Основные мероприятия по реализации образовательной программы МБОУ «СОШ №3» г. Белева Тульской области в 2012/2013 учебном году

Цель: управление процессом реализации образовательной программы для 3-11 классов МБОУ «СОШ №3» г. Белева Тульской области в 2012/2013 учебном году создание условий для реализации образовательной программы на последующие годы.

Задачи:

1.Создание условий для реализации образовательной программы для 3-11 классов МБОУ «СОШ №3» г. Белева Тульской области в 2012/2013 учебном году.

2. Методическое и информационное сопровождение реализации образовательной программы в течение 2012/2013 учебного года.

3. Совершенствование процессом управления реализации образовательной программы для 3-11 классов.

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
	Нормативно – правовое обеспечение реализации образовательной программы
1	Корректировка нормативно-правовых документов на новый учебный год (режим занятий, расписание, приказы и др.)	ежегодно	директор зам. директора по УВР
2	Анализ исполнения требований положения о рабочей программе	в течение года	директор
3.	Разработка и утверждение учебного плана, рабочих программ	август	директор зам. директора по УВР
	Организационное обеспечение реализации образовательной программы
4.	Внесение корректировки в образовательную программу.	август	директор
5.	Утверждение рабочих программ	август
6.	Анализ учебных рабочих программ, обеспечивающих реализацию образовательной программы на соответствие государственных требований по прохождению программного материала	каждую четверть	зам. директора по УВР
7.	Семинары, совещания различных уровней по вопросам реализации образовательной программы школы	в течение года	директор заместитель директора по УВР
8.	Организация взаимодействия с учреждениями дополнительного образования: заключение договоров	август - сентябрь	директор
	Кадровое обеспечение
9	Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС начального общего образования	май, август	зам. директора по УВР
10	Утверждение штатного расписания и расстановка кадров на 2012/2013 учебный год.	август	директор
11	Составление прогноза обеспечения кадрами на 2013/2014 учебный год	апрель	директор
12	Корректировка плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в сфере современных методик и технологий.	Август	зам. директора по УВР
13	Обеспечение повышения квалификации учителей	в течение года	заместитель директора по УВР
14	Сбор информации о достижениях педагогических работников для сайта, размещение информации на официальном сайте школы	в течение года	заместитель директора по УВР ответственный за сайт ОУ
15	Организация участия представителей школы в августовской конференции, подготовка докладов, статей	июнь - август	директор
Финансово-экономическое обеспечение
16	Проведение тарификации педагогических работников на 2012/2013 учебный год	май сентябрь	директор зам. директора по УВР
17	Проверка обеспеченности учебниками учащихся школы	август	библиотекарь, учителя
18	Проверка обеспеченности учителей –предметников методическими и учебными пособиями	август	заместитель директора по УВР библиотекарь
19	Анализ материально-технической базы школы с учетом обеспечения условий реализации образовательной программы на последующие годы: • количество и качество компьютерной и множительной техники, • наличие программного обеспечения, • наличие учебной и учебно-методической литературы в учебных кабинетах и в библиотеке, • наличие необходимой мебели, • обеспеченность обучающихся школьными принадлежностями	май - июнь	заместитель директора по УВР, библиотекарь, учителя - предметники
20	Определение объёма расходов, необходимых для реализации образовательной программы и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования	на конец календарного года	гл. бухгалтер
21	Корректировка и утверждение бюджета ОУ на 2012/2013 учебный год, плана закупок на 2012 /2013 учебный год	сентябрь	директор
22	Подготовка к 2013/2014 учебному году: • инвентаризация материально-технической базы школы • составление проекта сметы и плана закупок на 2013 /2014 учебный год. • корректировка плана закупок и сметы на 2013 /2014 учебный год	март май май	учителя - предметники директор бухгалтер
23	Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в 2013/2014 учебном году, на основе утвержденного федерального перечня учебников.	март-апрель	Зам. директора по УВР
24	Заказ учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе на 2013/2014 учебный год.	апрель-июнь	библиотекарь
Материально-техническое обеспечение введения ФГОС НОО.
25	Анализ материально-технического обеспечения реализации образовательной программы для 3-11 классов
26	Обеспечение необходимыми материально-техническими ресурсами.	в течение года	Директор школы, зам. директора по УВР,
27	Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами	в течение года	библиотекарь
28	Проверка готовности помещений, оборудования и инвентаря к реализации образовательной программы в новом учебном году	август	Директор школы, зам. директора по УВР
Методическое обеспечение
29	Анализ методического обеспечения образовательного процесса по всем предметам 3-11-х классов	сентябрь декабрь	Библиотекарь, учителя - предметники
30	Корректировка плана методической работы (внутришкольного повышения квалификации)	август	зам. директора по УВР
31	Проведение методических совещаний в течение учебного года: • по формированию индивидуальных учебных планов и образовательных программ, конкретизирующих требования государственного образовательного стандарта и с учётом индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, по овладению новыми педагогическими технологиями; · по использованию регионального компонента; · по преподаванию школьного компонента;	1 раз в четверть	заместитель директора библиотекарь учителя - предметники
32	Диагностика уровня обученности, развития, воспитания учащихся.	В течение года	Зам. директора по УВР классные руководители, учителя-предметники
33	Поддержка творческой, проектной, исследовательской деятельности учителей и учащихся.	В течение года	Зам. директора по УВР
34	Внедрение в педагогическую деятельность новых педагогических технологий.	В течение года	Зам. директора по УВР
35	Организация непрерывного повышения квалификации педагогов в области информатизации и компьютеризации	постоянно	Ответственный за работу Интернет
36	Организация индивидуального и группового консультирования учителей	по мере необходи мости	директор
37	Организация школьных олимпиад и конкурсов. Участие в муниципальных этапах школьных предметных олимпиад и конкурсов.	Октябрь-декабрь	Зам. директора по УВР
	Информационное обеспечение
38	Контроль за наполнением и своевременным обновлением информации о реализации образовательной программы на сайте школы для родительской общественности.	в течение года	ответственный за сайт ОУ
39	Размещение на сайте публичного доклада школы, включающего итоги реализации образовательной программы в 2011/2012 учебном году.	август сентябрь	директор ответственный за сайт ОУ
40	Размещение материалов на школьном стенде: нормативно-правовые документы; расписание кружков и секций; информация о педагогах, реализующих образовательную программу;	ежемесячное обновление информации	заместитель директора по УВР ответственный за сайт ОУ
41	Обеспечение доступа родителей, учителей и детей к электронным образовательным ресурсам школы, сайту школы	в течение года	ответственный за сайт ОУ
42	Размещение на сайте публичного доклада ОУ, включающего итоги реализации образовательной программы в 2012/2013 учебный год.	август сентябрь	директор ответственный за сайт ОУ
43	Отслеживание информации на сайтах Министерства образования и науки РФ, министерства образования Тульской области	постоянно	заместитель директора по УВР
44	Контроль за достоверностью информации	постоянно	заместитель директора по УВР директор

Реализацию образовательной программы обеспечивает целый ряд локальных нормативно-правовых документов:

1. Устав образовательного учреждения;

2. Должностные инструкции работников школы.

3. Правила внутреннего трудового распорядка работников школы

4. Приказы по основной деятельности, приказы на учащихся школы

5. Положение об итоговой и промежуточной аттестации;

8. Положение о школьной документации (журналов, дневников и т. п.);

9. Положение о сайте образовательного учреждения;

10. Положение о рабочей программе и рабочие программы по предметам, курсам,

дополнительному образованию и т. д.