Предмет: русский язык____
Класс: 10__
Общее количество часов, отведенных на предмет по учебному плану: час в неделю)___
Основной учебник: . Русский язык.10-11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений филол. профиля. – 2-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2005
Программа: под ред.
Основное методическое пособие: Русский язык. 10-11 классы: поурочные планы по учебнику / авт.-сост.
. – Волгоград: Учитель, 2007.
Перспективно-тематический план составлен в соответствии с учебным планом Республики Марий Эл (естественно-
математический профиль)__
Рассмотрен на заседании школьного методического объединения: ___________________________________________
(число, номер протокола)
Председатель школьного методического объединения: ____
№ п/п | Материал, проходимый на уроке | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Материально-техническое оснащение |
I ПОЛУГОДИЕ | |||||
Повторение в начале года – 8ч | |||||
1 | С.3, упр. 1-7 | Вводное занятие | 1 | Повторение | |
2 | Упр.9-16 | Вспомним изученное | 1 | Повторение | Карточки |
3 | Упр.264-270 | 1 | Повторение | Карточки | |
4 | Упр.279-286 | Повторение морфемики и словообразования | 1 | Повторение | Карточки |
5 | Упр.321-329 | Повторение лексикологии, фразеологии и этимологии | 1 | Повторение | Карточки |
6 | Упр.351-362 | Повторение морфологии | 1 | Повторение | Карточки |
7 | Упр.385-389 | Повторение синтаксиса и пунктуации | 1 | Повторение | Карточки |
8 | Диктант | 1 | Контроль | ||
Принципы русского правописания – 3ч | |||||
9 | §54, упр.363-369 | Принципы орфографии | 1 | Урок-практикум | Схема |
10 | §55, 390-400 | Принципы пунктуации | 1 | Урок-практикум | Схема |
11 | §56, 401-411 | Авторские знаки | 1 | Объяснение нового | Схема |
Общие сведения о языке – 9ч | |||||
12 | §1, упр.23-26 | Функции языка | 1 | Урок-лекция | Схема |
13 | §2, упр.27-31 | Язык, речь и слово | 1 | Комбинированный | |
14 | §3, упр.32-37 | Термины язык, речь и слово | 1 | Объяснение нового | |
15 | §4, упр.38-41 | Русский язык – государственный язык Российской Федерации | 1 | Урок-семинар | Схема |
16 | §5, упр.42-44 | Русский язык как национальный язык русского народа | 1 | Урок-семинар | Схема |
17 | §6, упр.45-48 | Русский язык как средство межнационального общения в Российской Федерации | 1 | Урок-семинар | Схема |
18 | §7, упр.49-53 | Русский язык среди других языков мира | 1 | Урок-лекция | Схема |
19 | §8, упр.54 | Русистика на современном этапе | 1 | Урок-лекция | |
20 | Диктант | 1 | Контроль | ||
Современный русский язык – 1ч | |||||
21 | §9, упр.55-58 | Состав современного русского языка | 1 | Урок-семинар | |
Текст – 13ч | |||||
22 | §10, упр.59-62 | Понятие о тексте | 1 | Комбинированный | Схема |
23 | §11, упр.63-65 | Заглавие | 1 | Комбинированный | |
24 | §12, упр.66-70 | Начало и конец текста | 1 | Комбинированный | |
25 | §13, упр.71-72 | Ключевые слова | 1 | Комбинированный | Карточки |
26 | §14, упр.73-75 | Предложение в составе текста | 1 | Комбинированный | Схема |
27 | §15, упр.76-77 | Количество и характер предложений в тексте | 1 | Урок-практикум | Схема |
28 | §16, упр.78-83 | Способы связи предложений в тексте | 1 | Объяснение нового | Схема |
29 | §17, упр.84 | Лексический повтор | 1 | Объяснение нового | Схема |
30 | §18, упр.85 | Однокоренные слова | 1 | Объяснение нового | Схема |
31 | §19, упр. 86 | Местоименные слова | 1 | Объяснение нового | Карточки |
32 | §20 | Союзы и частицы-союзы | 1 | Объяснение нового | Схема |
33 | Диктант | 1 | Контроль | ||
34 | Упр.549-557 | Итоговое занятие | 1 | Обобщение | Карточки |
Предмет: литература___
Класс: 10___
Общее количество часов, отведенных на предмет по учебному плану: часа в неделю)___
Основной учебник: . Русская литература XIX века. В 2-х ч. – Ч. 2. – М.: Просвещение, 2004.
Программа: под ред.
Основное методическое пособие: Литература. 10 класс: Поурочные планы (по учебнику “Русская литература.
XIX век. 10 класс”). – Ч.2 / Авт.-сост. ова. – Волгоград, 2003.
Перспективно-тематический план составлен в соответствии с учебным планом Республики Марий Эл (естественно-
математический профиль)__
Рассмотрен на заседании школьного методического объединения: ___________________________________________
(число, номер протокола)
Председатель школьного методического объединения: ____
№ п/п | Материал, проходимый на уроке | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Материально-техническое оснащение |
I ПОЛУГОДИЕ | |||||
– 11ч | |||||
1-2 | Введение | 2 | Урок-лекция | Диафильм | |
3 | С. 29-31 | Жизненный путь | 1 | Урок-семинар | Портрет писателя |
4-6 | С. 32-42 | “Гроза” | 3 | Комментированное чтение | Карточки, грампластинка, видеофильм |
7 | С.43-44 | Критические статьи о пьесе “Гроза” | 1 | Самостоятельная работа | |
8 | С.44-46 | Вн/чт “Бесприданница” | 1 | Внеклассное чтение | Диафильм |
9 | Зачет по творчеству | 1 | Контроль | Карточки-тесты | |
10,11 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
– 6ч | |||||
12 | С.11-16 | Жизнь и творчество | 1 | Урок-семинар | Портрет писателя |
13-14 | С. 17-24 | “Обломов” | 3 | Урок-анализ | Диафильм |
15 | С.17-18 | Критики о романе | 1 | Самостоятельная работа | |
16 | Зачет по творчеству | 1 | Контроль | ||
– 11ч | |||||
17 | С. 50-58 | Жизненный путь | 1 | Урок-лекция | Портрет писателя, диафильм |
18 | С. 59-70 | “Записки охотника” | 1 | Урок-анализ | |
19-23 | С. 71-87 | “Отцы и дети” | 5 | Комментированное чтение | Диафильм, видеофильм, карточки |
24 | С. 88-91 | Критики о романе | 1 | Урок-конференция | |
26,27 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
– 1ч | |||||
28 | С. 104-121 | Вн/чт Творчество | 1 | Внеклассное чтение | Диафильм |
и – 8ч | |||||
29-31 | С. 161-171 | Лирика | 3 | Урок-практикум | |
32-34 | С. 172-178 | Лирика | 3 | Урок-практикум | |
35,36 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
– 3ч | |||||
37 | С. 92 | Жизненный путь | 1 | Урок-конференция | Портрет писателя |
38,39 | С. 93-103 | “Что делать?” | 2 | Урок-анализ | |
– 14ч | |||||
40 | С. 122-124 | Жизнь | 1 | Урок-лекция | Портрет поэта |
41-44 | С. 125-136 | Лирика | 4 | Урок-практикум | Грампластинка |
45 | С. 137-141 | Поэмы | 1 | Комментированное чтение | Грампластинка |
46-51 | С. 142-160 | “Кому на Руси жить хорошо” | 6 | Урок-анализ | Диафильм, грампластинка, карточки |
52,53 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
-Щедрнин – 10ч | |||||
54 | С. 179-181 | Жизнь -Щедрина | 1 | Урок-лекция | Портрет писателя |
55 | С. 182-185 | Вн/чт “История одного города” | 1 | Внеклассное чтение | |
56-61 | С. 186-193 | “Господа Головлевы” | 6 | Урок-анализ | |
62,63 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
– 8ч | |||||
64 | С. 194-202 | Творчество | 1 | Урок-защита рефератов | Портрет писателя |
65-70 | С. 203-225 | “Преступление и наказание” | 5 | Комментированное чтение | Видеофильм, грампластинка, карточки |
71,72 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
– 20ч | |||||
73 | С. 226-233 | Жизнь | 1 | Урок-семинар | Портрет писателя |
74 | С.234-239 | “Севастопольские рассказы” | 1 | Урок-диспут | |
75-90 | С. 240-275 | “Война и мир” | 16 | Комментированное чтение | Диафильм, кинофрагмент, видеофильм, грампластинка, карточки |
91,92 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
– 11ч | |||||
93 | С. 276-284 | Жизнь | 1 | Урок-лекция | Портрет писателя |
94 | С. 298-300 | Трилогия | 1 | Урок-практикум | Диафильм |
95 | С. 301-302 | “Ионыч” | 1 | Урок-практикум | |
96 | С. 293 | “Палата № 6” | 1 | Урок-практикум | |
97-99 | С. 303-312 | “Вишневый сад” | 3 | Урок-анализ | Диафильм |
100, 101 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
102 | С. 313 | Итоговый урок | 1 | Урок-игра |
Предмет: русский язык____
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
