Класс: 11__
Общее количество часов, отведенных на предмет по учебному плану: час в неделю)___
Основной учебник: . Русский язык.10-11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений филол. профиля. – 2-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2005
Программа: под ред.
Основное методическое пособие: Русский язык. 10-11 классы: поурочные планы по учебнику / авт.-сост.
. – Волгоград: Учитель, 2007.
Перспективно-тематический план составлен в соответствии с учебным базисным планом № 2
Рассмотрен на заседании школьного методического объединения: ___________________________________________
(число, номер протокола)
Председатель школьного методического объединения: ____
№ п/п | Материал, проходимый на уроке | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Материально-техническое оснащение |
I ПОЛУГОДИЕ | |||||
Повторение в начале года – 7ч | |||||
1 | Упр. 17-19 | Вводное занятие | 1 | Повторение | |
2 | Упр.271-276 | 1 | Повторение | Карточки | |
3 | Упр.287-296 | Повторение морфемики и словообразования | 1 | Повторение | Карточки |
4 | Упр.330-338 | Повторение лексикологии, фразеологии и этимологии | 1 | Повторение | Карточки |
5 | Упр.363-370 | Повторение морфологии | 1 | Повторение | Карточки |
6 | Упр.390-399 | Повторение синтаксиса и пунктуации | 1 | Повторение | Карточки |
7 | Диктант | 1 | Контроль | ||
Типы речи – 3ч | |||||
8 | §21, упр. 87-91 | Повествование | 1 | Урок-практикум | Таблица |
9 | §22, упр. 92-105 | Описание | 1 | Урок-практикум | Таблица |
10 | §23-24, упр. 106-115 | Рассуждение. Особенности текстов-рассуждений в художественной речи | 1 | Урок-практикум | Таблица |
Устная и письменная формы речи. Русский литературный язык и его нормы – 5ч | |||||
11 | §25, упр. 116-127 | Орфоэпические нормы | 1 | Урок-семинар | Схема |
12 | §26, упр. 128-136 | Лексические нормы | 1 | Урок-практикум | Схема |
13 | §27, упр. 137-144 | Морфологические нормы | 1 | Комбинированный | Схема |
14 | §28, упр. 145-150 | Синтаксические нормы | 1 | Урок-практикум | Схема |
15 | Диктант | 1 | Контроль | ||
Стили русского литературного языка – 4ч | |||||
16 | §29-30, упр. 151-155 | Понятие о стиле. Разговорный стиль | 1 | Комбинированный | Таблица |
17 | §31-32, упр. 156-162 | Научный и деловой стили | 1 | Комбинированный | Таблица |
18 | §33-34, упр. 163-179 | Публицистический и художественный стили | 1 | Комбинированный | Таблица |
19 | Р/р Изложение | 1 | Урок развития речи | ||
Синонимика русского языка – 4ч | |||||
20 | §35, упр. 180-186 | Лексические синонимы | 1 | Комбинированный | Таблица |
21 | §36, упр. 187-189 | Морфемные синонимы | 1 | Комбинированный | Таблица |
22 | §37, упр. 190-193 | Морфологические синонимы | 1 | Урок-практикум | Таблица |
23 | §38, упр. 194-198 | Синтаксические синонимы | 1 | Урок-практикум | Таблица |
Культура речи – 1ч | |||||
24 | §39, упр. 199-207 | Качества хорошей речи | 1 | Урок-лекция | |
Роль в истории русского литературного языка – 1ч | |||||
25 | §40-41, упр. 208-214 | Предшественники . – создатель русского литературного языка | 1 | Урок-диспут | Компьютер. презентация |
Источники расширения словарного состава современного русского языка – 9ч | |||||
26 | §42-43, упр. 215-220 | Словообразование. Появление у слов новых лексических значений | 1 | Объяснение нового | Схема |
27 | §44-45, упр. 221-232 | Лексика пассивного словарного фонда. Использование историзмов и архаизмов | 1 | Урок-практикум | Карточки |
28 | §46, упр. 233-235 | Термины науки | 1 | Урок-семинар | Таблица |
29 | §47-48, упр. 236-238 | Религиозная и периферийная лексика | 1 | Комбинированный | Схема |
30 | §49-50, упр. 239-243 | Просторечие и диалектизмы | 1 | Урок-практикум | Таблица |
31 | §51-52, упр. 244-246 | Профессионализмы и жаргонизмы | 1 | Комбинированный | Таблица |
32 | §53, упр. 247-263 | Заимствования | 1 | Урок-семинар | Карточки |
33 | Диктант | 1 | Контроль | ||
34 | Упр. | Итоговое занятие | 1 | Обобщение | Карточки |
Предмет: литература___
Класс: 10___
Общее количество часов, отведенных на предмет по учебному плану: часа в неделю)___
Основной учебник: . Русская литература XIX века. В 2-х ч. – Ч. 2. – М.: Просвещение, 2004.
Программа: под ред.
Основное методическое пособие: Литература. 10 класс: Поурочные планы (по учебнику “Русская литература.
XIX век. 10 класс”). – Ч.2 / Авт.-сост. ова. – Волгоград, 2003.
Перспективно-тематический план составлен в соответствии с учебным базисным планом № 2__
Рассмотрен на заседании школьного методического объединения: ___________________________________________
(число, номер протокола)
Председатель школьного методического объединения: ____
№ п/п | Дата изучения темы | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Материально-техническое оснащение |
I ЧЕТВЕРТЬ | |||||
– 13ч | |||||
1-4 | Введение | 4 | Урок-лекция | Диафильм | |
5 | Жизненный путь | 1 | Урок-семинар | Портрет писателя | |
6-8 | “Гроза” | 3 | Комментированное чтение | Карточки, грампластинка, видеофильм | |
9 | Критические статьи о пьесе “Гроза” | 1 | Самостоятельная работа | ||
10 | Вн/чт “Бесприданница” | 1 | Внеклассное чтение | Диафильм | |
11 | Зачет по творчеству | 1 | Контроль | Карточки-тесты | |
12,13 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
– 9ч | |||||
14 | Жизнь и творчество | 1 | Урок-семинар | Портрет писателя | |
15 | Вн/чт “Обыкновенная история” | 1 | Внеклассное чтение | ||
16-18 | “Обломов” | 3 | Урок-анализ | Диафильм | |
Критики о романе | 1 | Самостоятельная работа | |||
19 | 2 | Вн/чт “Обрыв” | 1 | Внеклассное чтение | |
20 | Зачет по творчеству | 1 | Контроль | ||
21,22 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
– 13ч | |||||
23,24 | Жизненный путь | 2 | Урок-лекция | Портрет писателя, диафильм | |
25 | “Записки охотника” | 1 | Урок-анализ | ||
26-30 | “Отцы и дети” | 5 | Комментированное чтение | Диафильм, видеофильм, карточки | |
31 | Критики о романе | 1 | Урок-конференция | ||
32 | Зачет по роману “Отцы и дети” | 1 | Контроль | Карточки-тесты | |
33 | “Стихотворения в прозе” | 1 | Урок-анализ | Диафильм | |
34,35 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
II ЧЕТВЕРТЬ | |||||
– 3ч | |||||
36,37 | Вн/чт Творчество | 2 | Внеклассное чтение | Диафильм | |
38 | Г. Успенский “Нравы Растеряевой улицы” | 1 | Самостоятельная работа | ||
и – 9ч | |||||
39-41 | Лирика | 3 | Урок-практикум | ||
42-44 | Лирика | 3 | Урок-практикум | ||
45 | Зачет по творчеству поэтов | 1 | Контроль | ||
46,47 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
– 8ч | |||||
48,49 | Жизненный путь | 2 | Урок-конференция | Портрет писателя | |
50,51 | “Что делать?” | 2 | Урок-анализ | ||
52,53 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
54 | Литература 60-70-х годов 19 века | 1 | Урок-лекция | ||
55 | Вн/чт Творчество | 1 | Внеклассное чтение | ||
– 15ч | |||||
56 | Жизнь | 1 | Урок-лекция | Портрет поэта | |
57-60 | Лирика | 4 | Урок-практикум | Грампластинка | |
61 | Поэмы | 1 | Комментированное чтение | Грампластинка | |
62-67 | “Кому на Руси жить хорошо” | 6 | Урок-анализ | Диафильм, грампластинка, карточки | |
68 | Зачет по творчеству | 1 | Контроль | Карточки-тесты | |
III ЧЕТВЕРТЬ | |||||
69,70 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
-Щедрнин – 9ч | |||||
71 | Жизнь -Щедрина | 1 | Урок-лекция | Портрет писателя | |
72,73 | Вн/чт “История одного города” | 2 | Внеклассное чтение | ||
74-76 | “Господа Головлевы” | 3 | Урок-анализ | ||
77 | Зачет по творчесту -Щедрина | 1 | Контроль | ||
78,79 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
– 14ч | |||||
80,81 | Творчество | 2 | Урок-защита рефератов | Портрет писателя | |
82 | Вн/чт “Белые ночи” | 1 | Внеклассное чтение | ||
83-87 | “Преступление и наказание” | 5 | Комментированное чтение | Видеофильм, грампластинка, карточки | |
88 | Вн/чт “Бедные люди” | 1 | Внеклассное чтение | ||
89 | Вн/чт “Братья Карамазовы” | 1 | Внеклассное чтение | Видеофильм | |
90 | Вн/чт “Идиот” | 1 | Внеклассное чтение | ||
91 | Зачет по творчеству | 1 | Контроль | Карточки-тесты | |
92,93 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
– 25ч | |||||
94,95 | Жизнь | 2 | Урок-семинар | Портрет писателя | |
96 | Трилогия Толстого | 1 | Урок-анализ | ||
97 | “Севастопольские рассказы” | 1 | Урок-диспут | ||
98-113 | “Война и мир” | 16 | Комментированное чтение | Диафильм, кинофрагмент, видеофильм, грампластинка, карточки | |
IV ЧЕТВЕРТЬ | |||||
114 | Вн/чт “Анна Каренина” | 1 | Внеклассное чтение | ||
115 | Вн/чт “Воскресение” | 1 | Внеклассное чтение | ||
116 | Зачет | 1 | Контроль | Карточки-тесты | |
117,118 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
– 11ч | |||||
119,120 | Жизнь | 2 | Урок-лекция | Портрет писателя | |
121 | Трилогия | 1 | Урок-практикум | Диафильм | |
122 | “Ионыч” | 1 | Урок-практикум | ||
“Палата № 6” | 1 | Урок-практикум | |||
122 | Деревенская проза | 1 | Урок-практикум | ||
123 | Драматургия Чехова | 1 | Урок-семинар | ||
124-126 | “Вишневый сад” | 3 | Урок-анализ | Диафильм | |
127 | Зачет | 1 | Контроль | Карточки-тесты | |
128,129 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | ||
Зарубежная литература – 6ч | |||||
130 | О. Бальзак “Гобсек” | 1 | Урок-диспут | ||
131 | Гете “Фауст” | 1 | Урок-семинар | ||
132,133 | Р/р Контрольное сочинение | 2 | Развитие речи | ||
134-136 | Итоговые уроки | 2 | Урок-игра |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
