Класс: 6___
Общее количество часов, отведенных на предмет по учебному плану: часа в неделю)___
Основной учебник: , . Литература. Начальный курс. 6 класс: Учебник-хрестоматия.
В 2-х ч. – М.: Мнемозина, 2003
Программа: под ред.
Основное методическое пособие: Уроки литературы в 6 классе. Поурочные планы / Сост. – Волгоград: Учитель, 2003
Перспективно-тематический план составлен в соответствии с учебным базисным планом Республики Марий Эл (2004 г.)
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Материально-техническое оснащение |
РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ | ||||
Тема 1. Повторение в начале года | ||||
1 | Человек как главный предмет изображения в художественной литературе | 1 | Повторение | |
РАЗДЕЛ 2. БЫЛИНЫ | ||||
Тема 2. «Илья Муромец и Соловей Разбойник» | ||||
2 | Былина как один из видов устного народного творчества | 1 | Урок-лекция | Репродукция картины Васнецова «Богатыри» |
3 | Беззаветное служение Родине, справедливость и бескорыстие Ильи Муромца | 1 | Урок-анализ | Иллюстрации к произведению. Грамзапись |
РАЗДЕЛ 3. «ДЕЛА ДАВНО МИНУВШИХ ДНЕЙ, ПРЕДАНЬЯ СТАРИНЫ ГЛУБОКОЙ» () | ||||
Тема 3. Древнерусская повесть | ||||
4 | «Повесть временных лет» | 1 | Урок-анализ | Альбом «Архитектура Древней Руси» |
5 | «Слово о погибели Русской земли» | 1 | Урок-анализ | |
6 | «Евпатий Коловрат». Исторические события, отраженные в повести | 1 | Урок-анализ | |
Тема 4. Баллады | ||||
7 | – оригинальный поэт и переводчик | 1 | Урок-лекция | Портрет поэта, грампластинки |
8 | «Светлана». Фольклорная основа баллады | 1 | Комментир. чтение | |
9 | «Лесной царь», «Перчатка» | 1 | Урок-анализ | Портрет поэта, грампластинки |
10 | . «Канут» | 1 | Урок-анализ | Портрет поэта, грампластинки |
11 | Вн/чт «Емшан», «Кубок», «Илья Муромец», «Курган» | 1 | Урок-анализ | |
РАЗДЕЛ 4. ЧЕЛОВЕК В ОКРУЖАЮЩЕММ ЕГО МИРЕ. ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА | ||||
Тема 5. . Лирика | ||||
12 | Широта интересов поэта. | 1 | Урок-лекция | Портрет поэта |
13 | «Песнь о вещем Олеге». Смысл диалога Олега и кудесника | 1 | Урок-практикум | Грампластинка, диафильм |
14 | «Няне». Волнующая задушевность стихотворения | 1 | Урок-практикум | Грампластинка |
15 | «Зимняя дорога», «Бесы». Многогранность чувств, выраженных в стихотворениях | 1 | Урок-практикум | Грампластинка |
16 | «Зимнее утро». Радостное восприятие жизни | 1 | Комментир. чтение | Грампластинка |
17 | Вн/чт «Цветок», «Узник», «Туча» | 1 | Комментир. чтение | Грампластинка |
Тема 6. «Дубровский» | ||||
18 | Столкновение чести, достоинства независимой личности с произволом, деспотизмом, беззаконием, опирающимися на богатство, власть | 1 | Комментированное чтение | Видеофильм |
19 | «Благородный разбойник» Владимир Дубровский | 1 | Комментир. чтение | Диафильм |
20 | Роль Маши в судьбе Владимира Дубровского | 1 | Комментир. чтение | |
21 | Изображение крестьянского бунта в романе | 1 | Комментир. чтение | |
22 | Мастерство Пушкина в создании ярких характеров героев, пейзажа, в воспроизведении быта и нравов, в построении романа | Комментированное чтение | ||
23 | Р/р Работа над сочинением по роману | 1 | Развитие речи | |
24 | Р/р Написание сочинения | 1 | Развитие речи | |
Тема 7. | ||||
25 | «Песня», «Пловец» | 1 | Урок-практикум | Портрет поэта, грампластинка |
Тема 8. . Лирика | ||||
26 | «Парус». Обобщенный смысл стихотворения | 1 | Урок-практикум | Портрет поэта, грампластинка |
27 | «Три пальмы». Тема красоты, гармонии и дисгармонии человека с миром | 1 | Урок-практикум | Грампластинка |
28 | Вн/чт «Утес», «На севере диком стоит одиноко…», «Казачья колыбельная песня» | 1 | Урок-практикум | Грампластинка |
Тема 9. . «Майская ночь, или Утопленница» | ||||
29 | Сказочность повести | 1 | Комментир. чтение | Портрет писателя |
30 | Ироническое изображение «власти» (пана головы) | 1 | Комментир. чтение | |
31 | Яркие, проникнутые радостным чувством картины народной жизни и украинской природы | 1 | Комментир. чтение | |
32 | Вн/чт «Вечера на хуторе близ Диканьки» | 1 | Внеклассное чтение | Диафильм |
РАЗДЕЛ 5. СМЕШНОЕ В ЖИЗНИ И ЛИТЕРАТУРЕ | ||||
Тема 10. | ||||
33 | «Толстый и тонкий». Приемы создания комического эффекта в чеховских рассказах | 1 | Комментир. чтение | Портрет писателя, диафильм |
34 | «Маска», «Смерть чиновника» | 1 | Комментир. чтение | |
35 | Вн/чт «Пересолил», «Лошадиная фамилия», «Хирургия» и др. рассказы | 1 | Урок-игра | |
36 | Р/р Сочинение юмористического рассказа | 1 | Развитие речи | |
Тема 11. | ||||
37 | «Бедный Федя», «Не надо врать» | 1 | Комментир. чтение | |
РАЗДЕЛ 6. ДЕТИ И ВЗРОСЛЫЕ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ | ||||
Тема 12. «В дурном обществе» | ||||
38 | Сочувственное отношение писателя к людям «подземелья», сохранившим человеческое достоинство и гордость | 1 | Комментированное чтение | Портрет писателя, диафильм |
39 | Значение дружбы в жизни юных героев, их нравственное взросление | 1 | Комментированное чтение | |
40 | Утверждение в повести доброты и уважения к человеку | 1 | Комментир. чтение | |
41 | Особенности повествования (рассказ от первого лица) | 1 | Комментир. чтение | |
42 | Портрет литературного героя | 1 | Урок-лекция | |
43 | Р/р Работа над сочинением по повести | 1 | Развитие речи | |
44 | Р/р Написание сочинения | 1 | Развитие речи | |
Тема 13. | ||||
45,46 | «Домой» | 2 | Самостоят. работа | |
47 | Вн/чт Главы из «Истории моего современника», «Рыжик» | 1 | Внеклассное чтение | |
Тема 14. | ||||
48,49 | Вн/чт «Корова» | 2 | Внеклассное чтение | Портрет писателя |
50 | «Песчаная учительница». Труд как нравственная основа жизни героини | 1 | Урок-анализ | |
51 | Р/р Работа над сочинением | 1 | Развитие речи | |
52 | Р/р Написание сочинения | 1 | Развитие речи | |
Тема 15. «Кладовая солнца» | ||||
53 | Вера писателя в человека, в его доброту и мудрость по отношению к природе | 1 | Комментированное чтение | Портрет писателя, грампластинка |
54 | Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши | 1 | Комментир. чтение | |
55 | Значение истории Травки для понимания идеи повести | 1 | Комментир. чтение | Иллюстрации к произведению |
56 | Смысл названия произведения | 1 | Комментир. Чтение | |
57 | Р/р Работа над сочинением | 1 | Развитие речи | |
58 | Р/р Написание сочинения | 1 | Развитие речи | |
59 | Вн/чт Рассказы Пришвина | 1 | Внеклассное чтение | |
60 | Вн/чт Яшина и А. Жигулина | 1 | Урок-практикум | |
61 | Вн/чт «Старая черепаха» | 1 | Внеклассное чтение | |
Тема 16. «Уроки французского» | ||||
62 | Самовоспитание героя в нелегких условиях жизни | 1 | Комментир. чтение | Портрет писателя |
63 | Уроки доброты и милосердия Лидии Михайловны | 1 | Комментир. чтение | |
64 | Р/р Работа над сочинением | 1 | Развитие речи | |
Тема 17. Д. Олдридж | ||||
64 | «Последний дюйм». Смысл названия рассказа | 1 | Урок-анализ | |
65 | Вн/чт «Человек за бортом» | 1 | Внеклассное чтение | |
РАЗДЕЛ 7. «СОЛОВЬИНОЕ ГОРЛО – РОССИЯ, БЕЛОСНЕЖНЫЕ ПУЩИ БЕРЕЗ» () | ||||
Тема 19. . Лирика | ||||
66 | «Далекое», «Тихая моя родина». Патриотический характер лирики поэта | 1 | Урок-анализ | |
67 | Вн/чт Страницы поэзии (, , ) | 1 | Урок-концерт | |
68 | Итоговое занятие | 1 | Урок-игра | Карточки |
Предмет: русский язык____
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
