Класс: 8___
Общее количество часов, отведенных на предмет по учебному плану: часа в неделю)___
Основной учебник: . Литература. 2 части. – М.: «Мнемозина», 2003
Программа: под ред.
Основное методическое пособие: Методические советы к учебнику-хрестоматии для 8 кл.: Литература. Начальный курс: Пособие для учителя / Под ред. невской. – М., 2002
Перспективно-тематический план составлен в соответствии с учебным базисным планом Республики Марий Эл (2004 г.)
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Материально-техническое оснащение |
РАЗДЕЛ 1. Введение | ||||
Тема 1. Введение | ||||
1 | Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ | 1 | Урок-лекция | |
2 | Литература как искусство слова. Другие виды искусства | 1 | Урок-лекция | |
РАЗДЕЛ 2. Народные песни | ||||
Тема 2. Исторические песни | ||||
Исторические песни как жанр устной народной поэзии | 1 | Урок-концерт | Грампластинка, аудиокассета, магнитофон | |
Тема 3. Лирические песни | ||||
3 | Лирические песни как жанр народной поэзии | |||
4 | Вн/чт Стихи поэтов, ставшие народными песнями | 1 | Внеклассное чтение | Грамзапись |
РАЗДЕЛ 3. Древнерусская литература | ||||
Тема 4. Жития | ||||
5 | «Житие Сергия Радонежского». Сергий Радонежский – подвижник, духовный деятель, патриот | 1 | Урок-анализ | |
6, 7 | Житие Аввакума – первое автобиографическое произведение в русской литературе | 2 | Комментированное чтение | |
8 | Вн/чт «Повесть о Петре и Февронии» | 1 | Внеклассное чтение | |
РАЗДЕЛ 4. Русская литература 19-начала 20 века | ||||
Тема 5. | ||||
9 | Пушкин-прозаик. «Капитанская дочка». Историческая основа повести | 1 | Комментированное чтение | Портрет поэта |
10 | Гринев, его роль в произведении, формирование характера и взглядов | 1 | Комментированное чтение | Диафильм |
11 | Маша Миронова, ее душевная стойкость, нравственная красота | 1 | Комментированное чтение | Грампластинка |
12 | Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию | 1 | Комментированное чтение | Видеофильм |
13 | Роль и характер эпиграфов | 1 | Комментированное чтение | Карточки-тесты |
14,15 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | |
16 | Вн/чт «Метель» | 1 | Внеклассное чтение | Карточки |
Тема 6. | ||||
17 | Певец Родины и свободы. Символические образы тюрьмы и узничества в лирике | 1 | Урок-практикум | Портрет поэта, грампластинка |
18 | «Мцыри – любимый идеал Лермонтова» () | 1 | Комментированное чтение | Грампластинка, диафильм |
19 | Роль вступления, лирического монолога, пейзажей в поэме | 1 | Комментированное чтение | |
20 | Особенности построения поэмы | 1 | Комментированное чтение | Карточки-тесты |
21, 22 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | |
Тема 7. | ||||
23 | Сатира в творчестве Гоголя. Жизненная основа комедии «Ревизор» | 1 | Комментированное чтение | Портрет писателя, грампластинка |
24 | Страх перед ревизором как основа развития комедийного действия | 1 | Комментированное чтение | Диафильм |
25 | Мастерство композиции и речевых характеристик, роль авторских ремарок | 1 | Комментированное чтение | |
26 | Общечеловеческое значение характеров комедии | 1 | Комментированное чтение | |
27 | Хлестаков и хлестаковщина | 1 | Комментированное чтение | Видеофильм |
28 | «Ревизор» в театре и кино | 1 | Урок-семинар | Карточки-тесты |
29, 30 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | |
31 | Вн/чт «Женитьба» | 1 | Внеклассное чтение | |
Тема 8. | ||||
32 | Образ «тургеневской девушки»: скромность, обаяние, решительность. (По повести «Ася») | 1 | Комментированное чтение | Портрет писателя |
33 | Драма рассказчика, обреченного на одиночество | 1 | Комментированное чтение | Видеофильм |
34 | Поэтическая атмосфера повести | 1 | Комментированное чтение | Тесты |
35, 36 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | |
Тема 9. | ||||
37 | Антитеза как прием, помогающий раскрыть идею рассказа «После бала» | 1 | Урок-анализ | Портрет писателя |
38 | Особенности композиции рассказа, автор и рассказчик в произведении | 1 | Комментированное чтение | Тесты |
Тема 10. | ||||
39 | Проблема смысла жизни и назначения человека в рассказе «Парадокс» | 1 | Урок - практикум | Портрет писателя |
40 | «Огоньки» - поэтическая миниатюра, утверждающая веру в светлые начала жизни | 1 | Урок-рецензия | |
Тема 11. | ||||
41 | «Сверчок». Трагедия и самоотверженность «маленького человека» | 1 | Урок - практикум | Портрет писателя |
Тема 12. Максим Горький | ||||
42 | Символико-аллегорический смысл «Песни о Соколе» | 1 | Урок-анализ | Грампластинка |
43, 44 | Вн/чт «Челкаш» | 2 | Внеклассное чтение | |
45 | Вн/чт «Сказки об Италии» | 1 | Внеклассное чтение | |
РАЗДЕЛ 5. Литература 20 века | ||||
Тема 13. | ||||
46 | История создания и композиция поэмы «Василий Теркин» | 1 | Урок-анализ | Грампластинка |
47 | Тема «большой» и «малой» Родины | 1 | Урок-анализ | Диафильм |
48 | Юмор в поэме | 1 | Урок-анализ | Грампластинка |
49, 50 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | |
51 | Вн/чт М. Шолохов «Судьба человека» | 1 | Урок-анализ | Портрет писателя |
52 | Вн/чт Проза Великой отечественной войны | 1 | Внеклассное чтение | |
Тема 14. | ||||
53 | Проблема истинной человечности в рассказе «Телеграмма» | 1 | Урок-анализ | Портрет писателя |
Тема 15. | ||||
54 | «Июль», «Снег идет» | 1 | Урок-анализ | |
Тема 16. А. Грин | ||||
55 | «Голос и глаз» | 1 | Урок-анализ | |
56 | Вн/чт «Зеленая лампа» | 1 | Внеклассное чтение | |
Тема 17. | ||||
57 | Философская глубина, афористичность лучших стихотворений поэта | 1 | Урок-практикум | Портрет поэта, грамзапись |
58 | Вн/чт Лирика | 1 | Внеклассное чтение | |
Тема 18. | ||||
59 | «Микроскоп». «Человек с «чудинкой» как характерный герой Шукшина | 1 | Комментированное чтение | |
60 | «Солнце, старик и девушка». Подвиг или равнодушие героя? | 1 | Комментированное чтение | |
РАЗДЕЛ 6. Из зарубежной литературы (литература эпохи Возрождения) | ||||
Тема 19. У. Шекспир | ||||
61 | «Ромео и Джульетта». Конфликт чистого сердца и предрассудков | 1 | Комментированное чтение | Портрет писателя |
62 | Герои трагедии как символ верной и вечной любви | 1 | Комментированное чтение | Видеофильм |
63 | Сила чувства юных героев, их преданность друг другу | 1 | Комментированное чтение | Тесты |
Тема 20. М. де Сервантес | ||||
64 | «Дон Кихот». Душевное величие и наивная простота героя романа | 1 | Комментированное чтение | Портрет писателя |
65 | Дон Кихот и Санчо Панса | 1 | Комментированное чтение | Видеофильм |
66 | Дон Кихот – неумирающий образ мировой литературы | 1 | Комментированное чтение | Тесты |
67 | Вн/чт Героический эпос народов России | 1 | Внеклассное чтение | |
68 | Итоговое занятие | 1 | Урок-игра | Карточки |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |


