Анализ воспитательной работы за учебный год (стр. 2 )

№	Мероприятие	Классы	Форма	Категория приглашенных
1.	«Я помню! Я горжусь!»	1-11	Урок мужества	Ветераны ВОВ
2.	«Праздник в дом» «Георгиевская ленточка» «Почётный караул»	5 1-11 8-11	Акция
3.	Торжественный прием в пионеры	4	---	ВетераныВОВ и подразделе­ния особого риска
4.	Смотр стоя и песни	1-11 9-11	Конкурс-смотр общегимназический и муниципальный
5.	«Этот День Победы!»	4-6	Праздничный концерт
6.	«Весна. Май. Победа»	7А	Авторская фотовыставкаМ. Иконникова
7.	«Наследники Победы»	9-11	Парадное шествие 9 мая
8.	«Сохранить прошлое, для настоящего»	8-11	Торжественное открытие Музея истории ВОВ	ВетераныВОВ и подразделе­ния особого риска

С 2004 года лучшие гимназисты с большой отвественностью и уважением к памяти павших несут Вахту Памяти на Посту №1 у Монумента Славы. К Дням воинской славы России лекторской группой старшеклассников готовятся Уроки мужества для учащихся начальной школы. Заботой и вниманием были охвачены ветераны по микрорайону, пятиклассники - тимуровцы поздравили фронтовиков и тружеников тыла праздничными от­крытками и цветами. Частыми в гимназии продолжают оставться встречи с ветеранами ВОВ, участниками локальных войн и героями-интернационалистами, среди которых есть ,наш родитель. С их помощью был создан музей истории ВОВ, экспонатами которого стали документы, личные вещи, видеофильмы, преподнесенные в дар музею. Большую подготовительную работу провели воспитанники патриотического клуба «Звезда» под руководством , учителя истории и обществознания гимназии. 18 мая состоялось торжественное открытие музея.

Успешная реализация запланированных мероприятий обусловлена, прежде всего, тем, что план был составлен с учётом сложившихся тради­ций гимназии, умелым руководством координаторовдекад (, , ) заинтересованностью педагогического коллектива учителей, обучающихся гимназии.

Выполняя государственную программу «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», можно с уверенностью сказать, что существующая в гимназии система позволяет педагогическому коллективу эффективно решать поставленные задачи. Наиболее активное уча­стие в мероприятиях данного направления приняли учащиеся 2А (), 1Г, 2Д (), 3В (), 4А (), 4В (), 5Б (), 5Г (), 5Д (), 10А (), 10Б (), 10В ().

2.  Гражданско-правовое

Цель: формирование гражданского сознания, ответственности, становление законопослушной личности.

Задача: систематизация знаний о праве, законодательстве Российской Федерации, о реальносуществующем в обществе правопорядке, мерах его укрепления и способах охраны.

Формы работы	Мероприятия, проведенные в гимназии	Участие в муниципальных и областных мероприятиях
·  Тематические классные часы по Конституции РФ и государственным символам России; ·  «День правовых зна­ний» (раз в месяц); ·  Диспуты, ролевые игры на тему «Дети и закон»; ·  Социальные акции; ·  Выборы в органы класс­ного и гимназического соуправления; ·  Профилактические бе­седы; ·  Беседы с инспектором (ПДН, ГИБДД, ФСКН и др.), которые знако­мят учащихся с уголов­ными и административ­ными кодексами; ·  Организация правового всеобуча для родителей; ·  Совет профилактики; ·  Месячники безопасно­сти; ·  Проведение «минуток» по ПДД; ·  Праздник «Посвящение в пешеходы».	Тематические классные часы: ·  «Я - достойный ученик Домодедовской гимназии №5!»(Знаком­ство с правилами школьной жизни); ·  «Я, ты, он, она – вместе целая страна!» (Урок толерантно­сти); ·  «Я гражданином быть обязан!»; Дни правовых знаний: ·  «Право и ответственность»; ·  «Прощение или месть?»; ·  «Имею право на права»; ·  «Ее величество Семья!»; ·  «Эти непростые отношения с законом»; ·  «Вирус сквернословия»; ·  «Мы против наркотиков»; ·  «Мое свободное время»; ·  «Я в ответе за себя и других»; ·  «Патриотизм без экстремизма»; Деловая игра«Выборы». Выборы в органы классного игимна­зиче­ского соуправления; Мероприятие для сплочения коллективов «Посвящение в гимнази­сты»; Праздник «Посвящение в пешеходы»; Заседания «Комитета Чести»; Работа кружка «Все цвета, кроме черного»; Акции: ·  «У нас не курят!»,приуроченная к Международному дню отказа от курения; ·  «Красная ленточка» в поддержку проблемы профилактики ВИЧ-инфекции в России; ·  «Письмо водителю»; Организация работы отрядов ЮИД и ЮДП; Конкурс на лучшую разработку классного часа на тему право­вого воспитания и др.	·  Конкурс«Права детей глазами ре­бенка» - 3 место; ·  Межведомственная профилактическая операция «Внимание дети!» (4 раза в год); ·  Единые дни профилактики «Детям Под­мос­ковья - безопасность на дорогах» (3 раза в год); ·  Слёт отрядов ЮИД; ·  «Школа Безопасности»; ·  Месячник безопасности (2 раза в год); ·  Профилактические мероприятия «Кани­кулы»; ·  Конкурс плаката антинаркотического содержания; ·  Акция «День трезвости»; ·  Встреча с инспектором по пропаганде ОГИБДД и майором МВД ; ·  Лекционный час с инспектором ФСКН по го Домодедово в ГДСиК «Мир»; ·  Торжественная церемония «Я - гражда­нин России!», посвященная вручению паспортов; ·  Конкурс творческих программ «Мин­здрав предупреждает!»; ·  Праздник к Дню защиты детей в ГПКиО «Елочки»; ·  Областная праздничная программа «Деньзашиты детей»в г. Видное; ·  Областное родительское собрание «Наши дети в интернете»

Заслуживает внимания опыт организации правового воспитания учащихся класса следующих классных руководителей: (3В), (8В), (4Б), (6Д), (11А), (8Г).

Профилактика правонарушений

Работа гимназии строится в соответствии с Федеральным Законом № 000 от 01.01.01 года «Об основах системы профилактики безнад­зорности и правонарушений несовершеннолетних», которым устанавливаются основы правового регулирования отношений, возникающих в связи с деятельностью по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

В соответствии с планом работы гимназии по профилактике правонарушений за истекший отчетный период проведены следующие меропри­ятия:

1.  В начале учебного года обновлен социальный паспорт гимназии, данные об учащихся, состоящих на всех видах внутришкольного учета, состав­лен план индивидуальной работы с ними;

2.  На методическом заседаниикафедр учителей-предметников в начале учебного года был рассмотрен вопрос о внесении в учебные программы вопросов профилактики наркомании, табакокурения, алкоголизма как в урочной, так и во внеурочной деятельности;

3.  Классные руководители гимназии осуществляли ежедневный контроль за успеваемостью и посещаемостью, что позволяло своевременно при­нять меры по ликвидации пробелов в знаниях путем проведения дополнительных занятий и индивидуальной работы с учащимися, орга­низовать помощь отстающим;

4.  Вгимназии нет детей, которые бы систематически пропускали учебные занятия без уважительных причин:целенаправленная работа админи­ст­рации и классных руководителей позволила сократить данный показатель до нуля.

5.  Вопросы успеваемости и посещаемости рассматриваются на педсоветах, совещаниях при директоре, классными руководителями и социаль­ным педагогом проводились профилактические беседы с учащимися, оказывалась консультативная помощь родителям.

6.  Ежемесячно наклассных часах, общегимназических линейках проводились профилактические беседы с учащимися о соблюдении правил внут­реннего распорядка, о терроризме, ложных телефонных звонках, ответственности за совершение правонарушений, о правилах поведе­ния вблизи железной дороги, об использовании пиротехнических средств;

7.  Для вовлечения учащихся в организованную внеурочную деятельность на базе гимназии работали спортивные секции баскетбола, волей­бола, футбола, тренажерный зал, военно-спортивный кружок «Юный стрелок» и военно-патриотический клуб «Звезда».

8.  В ноябре, при содействии ГДСиК «Мир», был организован правовой лекторий для учащихся 9-10 классов о вреде наркомании и ее распростра­нении среди молодежи с приглашением инспектора ФСКН;

9.  Регулярно проводились Дни здоровья, направленные на пропаганду здорового образа жизни;

10.  В октябре в гимназии прошли единые классные часы «Мы против наркотиков». Одной из главных задач данного мероприятия являлось ин­формирование молодых людей о последствиях наркомании, направлено на приобретение навыков  отказа от употребления наркотиков и ПАВ, а также напоминание молодежных телефонов доверия, по которым можно обратиться в случае возникших вопросов по данной теме. Классными руководителями были разработаны сценарии классных часов, подготовлены презентации, показаны видеофильмы на эту тему;

11.  За истекший период проведено 4 совещанияклассных руководителей при зам. директора по ВР, на которых рассматривались вопросы:

·  посещаемость учебных занятий учащимися гимназии;

·  успеваемости по учебным предметам учащихся, состоящих на учете;

·  нарушения учащимися правил внутреннего распорядка;

·  организации каникулярной занятости учащихся, вовлечению их в спортивные секции и кружки;

·  посещение на дому различных категорий учащихся, стоящих на различных видах внутришкольного учета;

·  организации индивидуальной работы с этими учащимися и родителями;

·  трудоустройство в каникулярное и вне учебное время учащихся, склонных к совершению правонарушений

·  временного трудоустройства данной категории детей;

·  организации и проведении общешкольных мероприятий;

12.  Было проведено 9 заседаний Совета по профилактике;

13.  На рассмотрение муниципального Совета по профилактике при УО было представлено 5 материалов на учащихся гимназии по вопросу перевода в другие учебные заведения. Вовсех случаях ходатайства гимназии были удовлетво­рены;

14.  В кабинете заместителя директора по ВР собрана коллекция видеоматериалов по антинаркотической пропаганде, профилактике вредных при­вы­чек, ИКТ - презентации по профилактике аддикций и девиантного поведения и профилактике вредных привычек. В школьной библио­теке биб­лиотекарем в помощь классным руководителям сделана подборка материалов для бесед и классных часов по темам: «Питание и здоровый образ жизни»; «Хочешь жить – бросай курить»; «О вреде алкоголя»; «Наркомания – знак беды»; «Искус­ст­венный рай». Материалами воспользовались классные руководители - (5А), (9Г), (8Г), Апар­шева Н. Б.(9А), (7В).

15.  Психолог и социальный педагог Ас- в течение года проводили большую работу по профилактике и преду­пре­ж­дению правонарушений с учащимися и их родителями.

Работа гимназии с подростками «группы риска» и деятельность Совета по профилактике глубоко и обстоятельно проанализирована в от­че­тах, социального педагога гимназииАс-СамаррайН. Е..

Профилактика травматизма

С целью совершенствования нормативно-правовой базы по созданию здоровых и безопасных условий труда и обучения в гимназии был раз­работан и утвержден Приказом директора по гимназии №14 от 01.01.2001 г. перечень инструкций по технике безопасности для учащихся (ТБУ), а так же график проведения инструктажей. Беседы и инструктажи с учащимися по правилам безопасности прово­дятся перед началом всех видов дея­тельностис обязательной регистрацией в журнале.

Организованы декады: по профилактике безопасностипо ГО и ЧС, по профилактике ДТП, в рамках которых было проведено много интерес­ных и познавательных мероприятий:

·  конкурс рисунков и плакатов «МЧС России глазами ребенка» (5-9 кл.);

·  занятие «Пожарная машина» (аппликация);

·  утренник для учащихся начальной школы «Осторожно, огонь!»;

·  викторина «Это должен знать каждый» (9-10 классы);

В апреле прошел месячник, посвященный Дню защиты детей. Согласно плану организации были проведены классные часы по темам:«До­машние животные и безопасность при общении с ними», «Водоёмы нашей местности, правила купания в них и меры безопасности. Основные поручные средства спасения в воде» и др. Девятиклассники активно, с большим интересом поучаствовали в соревнованиях по оказанию первой меди­цинской помощи при травмах на дорогах.

Также были организованы и успешно проведены:

·  Конкурсы, викторины по ПДД для 2 классов;

·  Спортивно-прикладные эстафеты (6 кл.);

·  Соревнования учащихся по применению индивидуальных средств  защиты (противогазов для 9 кл.);

С целью совершенствования навыков учащихся, педагогов и персонала по эвакуации при возникновении чрезвычайных ситуацийв гимна­зии 3 раза в год проводились плановые учебные тренировки.

Традиционно большое внимание уделялось профилактике дорожно–транспортного травматизма:

·  в начале сентября с учащимися начальных классов были составлены маршрутные листы «Безопасный маршрут в школу и обратно»;

·  был издан приказ о проведении месячника безопасности дорожного движения «Внимание, дети!», разработан и утвержден план месячника;

·  прошел традиционный праздник «Посвящение в пешеходы»;

·  активное участие приняли в профилактических мероприятиях«Каникулы»(по отдельному плану);

·  работа велась на уроках ОБЖ;

·  регулярно проводились занятия в кабинете ПДД и на транспортной площадке;

·  состоялись 8 беседс инспекторами ГИБДД;

·  велась работа с нарушителями ПДД;

·  организовывались конкурсы плакатов, рисунков;

·  прошли тематические занятия с первоклассниками: «Это каждый должен знать, обязательно на «5», викторины «Наш трехцветный друг»;

·  была организована работавременного отрядаЮИД в лагере отдыха при гимназии «У светофора каникул нет»(по отдельному плану).

Вопросы безопасного поведения детей на дороге заслушивались на совещаниях при директоре, заседаниях кафедры классных руководителей и учителей начальных классов, на заседаниях Совета по профилактике.

В ходе обсуждения данного вопроса отмечен положительный опыт работы классных  руководителей, которые используют широкий спектр форм и методов работы по пропаганде безопасного поведения на дороге: беседы,  встречи с сотрудниками ГИБДД, тематические вечера, игры и т. п., а именно:  , ,

В начале года был сформирован основной состав отряда юных инспекторов движения (ЮИД), составлен и утверждён план работы. Но по причине отсутствия должной заинтересованности руководителя кружка А. данным направлением работы, организацию деятельности отряда следует расценивать как неудовлетворительную (23 место в слете ЮИД). В будущем учебном году необходимо приложить максимум уси­лий, чтобы привести работу отряда ЮИД в отлаженную действенную систему, при этом при распределении кружковых часов, предпочтение отда­вать педагогу, лично заинтересованному в качестве выполняемой работы, в достижении высоких результатов.

Нужно отметить, что работа по формированию у обучающихся знаний по ПДД требует дальнейшего пристального внимания: в течение 2012 – 2013 учебного года было получено 7 карточек на нарушителей ПДД. Из них 6 карточек за переход улицы вне зоны пешеходного перехода и одна карточка на пострадавшего в ДТП по вине водителя.

В гимназии оборудован профессиональный кабинет по изучению ПДД (стенды с дорожными знаками, с дорожной разметкой, первая меди­цинская помощь, где классные руководители могли бы проводить классные часы и занятия по ПДД на более высоком и профессиональном уровне. Но, к сожалению, кабинет не используется по своему прямому назначению. В будущем учебном году планируется закупка модульного уголка по обучению детей прави­лам дорожного движения.

Проводимые наблюдения над воспитательным процессом классных коллективов дают возможность отметить еще одну закономерность: чем старше становятся учащиеся, тем меньше внимания уделяет классный руководитель вопросам профилактики правонарушений, изучению основ без­опасности и ПДД, действий учащихся при возникновении ЧС. Несмотря на то, что данные вопросы отражены в общегимназическом плане вос­пита­тельной работы, в планировании классных руководителей они не часто находят отражение и способы реализации. Следовательно, при плани­ровании работы классных руководителей и при составлении плана-контроля администрации гимназииданному вопросу следует уделить особое внимание. В целом же, работу по профилактике детского травматизма в гимназии № 5 в 2012 – 2013 учебном году можно признать удовлетвори­тель­ной.

Антитеррористическая защищённость школьников

Профилактическая работа, направленная на обучение детей правилам поведения в ЧС, всегда была приоритетной в гимназии. Зам. директора по безопасности и учителем ОБЖ , согласно плану УО и плану гимназии регулярно организовывались тренировочные эвакуации школьников из здания, в гимназии организован пропускной режим, который строго соблюдается, проводятся инструктажи с учениками и педагогами по правилам антитеррористической безопасности, с учащимися изучены правила поведения заложников, беседы по про­филактике правонарушений, предусмотренных статьёй 207 УК РФ «Заведомо ложное сообщение об акте терроризма». Классными руководителями оформ­лена папка с информационно-аналитическими материалами и нормативными актами. Работа по антитеррористической профилактике прово­дилась чётко в строго указанное время.

3.  Социально-ориентированное (гимназическое соуправление)

Цель: Развитие самоуправленческих начал.

Задача:Привлечение учащихся гимназии к сотворчеству и сотрудничеству с педагогическим коллективом, поддержка и развитие инициативы уча­щихся в школьной жизни.

Уровень сплоченности коллектива и работа органов соуправления класса

Класс

1А

1Б

1В

1Г

1Д

2А

2Б

2В

2Г

2Д

3А

3Б

3В

3Г

3Д

4А

4Б

4В

4Г

4Д

5А

5Б

5В

5Г

5Д

6А

6Б

6В

6Г

6Д

7А

7Б

7В

7Г

7Д

8А

8Б

8В

8Г

9А

9Б

9В

9 Г

9 Д

10А

10Б

10В

11А

11Б

Работают отдельные учащиеся класса;

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Работает актив класса

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Каждый ученик включен в общие дела класса

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Учитель возглавляет работу сам, раздает задания

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Дети по заданию учителясобираются и вырабаты­вают план действий

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Класс сам создаетСовет дела, органи­зует и кон­тролирует его выполне­ние

+

+

+

+

Главная задача, которую поставили перед собой педагоги гимназии - это развитие ученического соуправления. Но данная работа велась не на достаточном уровне. В классных коллективах еще не научились работать с классными активами, вести правильный подбор кадров. Классные ру­ководители все стараются перевести на свой уровень решения и выполнения. У большинства учащихся отсутствует навык организаторской работы. Положителен в этом плане опыт работы с классным активом , ,, Ры­женко Н. В., которые успешно развивают в классах основы самоуправления.