Анализ воспитательной работы за учебный год (стр. 5 )

Осуществлялись поездки по российским городам и историческим объектам: Таруса, Коломна, Тула, Калуга, Сергиев-Посад, Владимир-Суз­даль, а также зарубежные поездки в Азербайджан, Белоруссию, Италию иАнглию.

К сожалению, не все классные руководители еще взяли на вооружение эту форму деятельности. Экскурсионными поездками могут похва­статься Б, , и А вот в театры и на выставки за исключением Б, и с учащимися класса педагоги не выезжают. Исключение составляют обяза­тельные мероприятия, проводимые Комитетом по культуре и спорту го Домодедово и новогодние утренники.

Сложности, с которыми сталкиваются классные руководители при организации экскурсионной работы:

·  «бюрократические препоны»: очень сложная цепочка действий при оформлении бумаг, согласований для выезда;

·  монополия местных турфирм и невозможность честной конкуренции: московским турфирмам, предлагающим программы по более низким це­нам и более широкий спектр экскурсионных программ, невозможно пробиться на местный «рынок» из-за препон различного характера;

·  «отсутствие организатора»: в старших классах сложно найти заинтересованного родителя, готового взять на себя все организационные во­просы по поездке и, как следствие, вся рутинная подготовительная работа ложится, естественно, на классного руководителя;

·  родители неохотно сдают деньги на экскурсии из-за высокой стоимости;

·  классному руководителю трудно выкроить самому время;

·  есть дети, которые плохо переносят автобус или, которые не хотят участвовать в жизни класса.

И самый значительный минус – отсутствие экскурсионно-образовательных маршрутов по краеведению, изучению Домодедовских историко-культурных объектов. На эту работу необходимо обратить внимание классных руководителей при составлении планов экскурсионных поездок на новый учебный год. Следует рекомендовать классным руководителям старших классов скорректировать и внедрить в систему профориентационной работы с классом экскурсии на предприятия и учебные заведения (ВУЗы и СУЗы) городского округа, а так же Москвы и области. Во многих шко­лах широко применяется практика, когда классный руководитель для создания в коллективе определенного эмоционального настроя, распределяет между школьниками задания, которые следует выполнить при подготовке к экскурсии и во время ее проведения. Есть технология «Творческого от­чета», когда после экскурсии ребята пишут отзывы и помещают их в «Летопись класса». Возможно, один из этих вариантов будет взят «на вооруже­ние» классными руководителями гимназии.

5.  Познавательно-интеллектуальное

Цель: Раскрытие, развитие и реализация творческих способностей учащихся в максимально благоприятных условиях организации учебно - воспи­тательного процесса.

Задачи: Развитие интеллектуального уровня учащихся, положительного отношения к умственному труду на уроках и вне урока.

Работа по формированию интеллектуальных умений и навыков осуществляется, главным образом, на уроках. Но и внеурочная работа уча­щихся так же является благоприятной почвой для решения этих задач. Поэтому в учебном плане гимназии в качестве дополнительного образова­тельного компонента есть предметные кружки и факультативы, проводятся предметные недели, летом работает лагерь для одаренных детей «Ум­ные каникулы». Традиционным в гимназии стал праздник «Олимп знаний», на котором оглашаются имена победителей и призеров предметных олим­пиад, вручаются награды.

Организацией предметных недель занимаются предметные кафедры. Планирование предметных недель закладывается при планировании го­дового плана работы школьного методического объединения, а для участия привлекаются ребята различных групп, в том числе и из неблагополуч­ных, и «группы риска».Основные формы и методы деятельности обучающихся – это игровые формы: КВН, Счастливый случай, викторины и т. д. Кроме того, проводятся учителями-предметниками круглые столы с обучающимися по тематике, оформление выставок, газет, конкурсные и тема­тические вечера. В этом году на высоком уровне в атмосфере творчества, сотрудничества были проведены предметные методические неделифи­зико-математической кафедры, начальной школы, кафедры русского языка и литературы и иностранного языка. Все про­веденные мероприятия вызвали большой интерес у учащихся, показав высокую результативность работы педагогов гимназии.

Важную роль в поддержании престижа знаний, интеллекта, эрудициииграет Научное Общество Учащихся (рук-ль, зам. дирек­тора по НМР), которое помогает решать в гимназии многие задачи познавательно-интеллектуального воспитания:

повышает престиж знаний, грамотность в широком смысле слова, общую культуру гимназистов, совершенствует навыки учебной работы; развивает личность ученика, формирует системность и глубину знаний, критическое мышление; обогащает социальный опыт: расширяет контакты с учениками не только своей, но и других школ города, а при использовании Интернета – с дру­гими городами и странами, учит взаимодействовать с учителями.

Так формируетсяинтеллектуальная элита гимназии. Лучшие работы гимназистов публикуются.

Формы работы	Мероприятия, проведенные в гимназии	Участие в муниципальныхи региональных мероприятиях
·  Тематические класс­ные часы; ·  Конференции НОУ; ·  Интеллектуальные игры; ·  Предметные олим­пи­ады; ·  Предметные недели; ·  Предметные кружки; ·  Факультативы; ·  Курсовая подго­товка; ·  Праздники; ·  Конкурс «Ученик года»	Обновление банка данных«Одарённые дети»; Серия тематических классных часов по культуре учеб­ного труда«Я знаю только то, что ничего не знаю»: ·  «Мы школьники, а значит…» - 1 класс; ·  «Терпенье и труд все перетрут» - 2 класс; ·  «Учение с увлечением» - 3 класс; ·  «Как работать в библиотеке?» - 4 класс; ·  «Самодисциплина – залог твоих успехов в школе» - 5 класс; ·  «Как развить память?» - 6 класс; ·  «Как развить свои способности?»- 7 класс; ·  «Самоконтроль» - 8 класс; ·  «Психологическая подготовка к экзаменам» - 9 класс; ·  «10 заповедей творческой личности» - 10 класс; ·  «Психологическая подготовка к экзаменам» - 11 класс; Классные собрания учащихся по итогам учебных чет­вер­тей; Церемония награждения победителей гимназического тура Всероссийских предметных олимпиад «Олимп Зна­ний»; Конференции: ·  «Поэты и провинция»; ·  Научно-практическаядля старшеклассников«Наука. Ин­теллект. Культура»; ·  Научного общества младших школьников «Будущее науки»; ·  Международная научно-практическая конференция при участии профессоров и преподавателей универ­си­тетов Германии, Великобритании, Венгрии, Тур­ции, Чехии, Азербайджана, Болгарии; Праздники: ·  «День знаний»; ·  «В гостях у царицы Знаний»; Смотр «Портфолио» учащегося	·  «День финансовой грамотности в учебных заведе­ниях»; ·  Организация курсов «Подготовка к государствен­ной (итоговой) аттестации (ГИА) в 9 классах» в рамках подписанного с Университетом «Синергия»договора о сотрудничестве; ·  Предметные олимпиады; ·  Интеллектуальная игра «Русский медвежонок»; ·  Международная викторина – конкурс по истории «Золо­тое руно»; ·  Международная математическая викторина - кон­курс «Кенгуру»; ·  Всероссийская игра по информатике «Кит»; ·  Интеллектуальная игра по английскому языку «Буль­дог»; ·  Конкурс «Ученик–года»; ·  Конкурс чтецов на иностранном языке – 1 место – 4 уч.; 2 место – 4 уч.; 3 место – 3 уч.; ·  Конкурс мультимедийных проектов на иностранном языке – 1 место – 2 уч.; 2 и 3 место – по 1 уч.; ·  Конкурс чтецов «Живая классика»; ·  VI муниципальная научно-практическая конферен­ции старшеклассников «Будущее науки!»– 1 место – 3 чел., 2 место – 3 чел.,3 место – 1 чел.; ·  Открытый Московский региональный конкурс дет­ского научно-фантастического рассказа и рисунка «Эра фан­тастики -17» - 1, 2,3 места; ·  2-ая научно-практическая конференция школьников Мос­ковской области «Немецкий язык-это акту­ально!» - 2,3 место; ·  Московская областная реферативная конференция «Ве­говские чтения 21» - 2 место; ·  Всероссийский открытый конкурс юношеских иссле­до­вательских работ им. ; ·  Международный проект  «Немецкий - школьникам».

В этом году впервые был проведен смотр «Портфолио» учащих 2-11 классов гимназии. На экспертизу было представлено 113 портфолио. В ходе работы экспертной комиссией был сделан вывод, что в целом, работа педагогического коллектива в данном направлении ведётся на хорошем уровне. Боль­шинство классных руководителей активно включились в реализацию новой воспитательной технологии. Грамотно и целенаправленно работу по со­зданию ученического портфолио ведут классные руководители: (3Б), (3В), (4А), (4Г), (5Б), (5Д), (6Д), (7Б), (7В), (7Г), Бар­менкова О. И.(10А)

Лучшими признаны портфолио следующих учащихся: Баклаженко Лады (2А), Павлова Максима (2Г), Спасовой Алины (3В), Квасовой Анны (4А), Янковой Ксении (4Б), Рожковой Валентины (5Б), Лаптевой Анны (5Д), Колоухина Романа (6Д), Гладиловой Кристины (7Б), Большакова Олега (7Г), Ковалевской Ксении (10А), Чипурко Татьяны (10А), Хотулевой Арины (10А), Бибичадзе Анны (10А).

Классный руководитель не несет непосредственной ответственности за успеваемость по тем предметам, которые ведут другие учителя, но ему следует использовать возможности внеклассной работы для стимулирования учебной работы учащихся. Формы и содержание этой работы весьма разнообразны: интеллектуальные бои, ринги, дебаты, состязаний интеллектуалов «Умники и умницы», «Что? Где? Когда?», предметные ве­чера, литературные гостиные.

Еще одна задача, о которой не следует забывать классному руководителю, вовремя заметить ослабление усилий отдельных учащихся в учеб­ной работе, выявить его причины и оказать посильную помощь.

6.  Художественно-эстетическое

Цель: Воспитание носителя культуры, творческой активности у учащихся.

Задачи:Научить воспринимать красоту, сформировать эстетические чувства и потребности.

Формы работы	Мероприятия, проведенные в гимназии	Участие в муниципальныхи областных мероприятиях
·  Классные часы; ·  Концерты; ·  Творческие фести­вали; ·  Литературно-музы­кальные гос­тиные; ·  Конкурсы (чтецов, рисунков, поделок и т. д.); ·  Выставки; ·  Театральные поста­новки; ·  Развлечения и игры; ·  Музыкальные ве­чера; ·  Дискотеки	Праздники: ·  «День знаний»; ·  «Последний звонок»; ·  Выпускные вечера; Театрализованные представления: ·  «В гостях у царицы Знаний»; ·  «Здравствуй, Новогодняя сказка!»; ·  Наши дети в интернете» в рамках областного родительского собрания; Фестивали: ·  Детского самодеятельного творчества «Алые паруса»; ·  Театральный фестиваль «Золотая маска»; Литературно-музыкальные композиции: ·  «Не единой строкой не солгу»,посв. 75-летию со дня рождения ; ·  «Подвиг ради жизни», вечер, посв. Дню памяти жертв Чернобыльской АЭС; КТД: ·  «Учитель мой, я Вас благодарю!»; ·  «8 марта – день чудесный!»; Конкурсы: ·  поделок из природного материала «Осенний вернисаж»; ·  чтецов «Страницы истории», посв. 75-летию Битве под Сталинградом; ·  рисунков, плакатов, стенгазет; Концерты: ·  «Самый бесценный человек», посвященный Дню матери; ·  «Да здравствует жизнь», благотворительный концерт, посв. Международному Дню онкобольных детей; ·  «Мы дети твои, Россия»в рамках официального визита делегации Совета Федера­ции; ·  «Этот День Победы!»	·  Международный конкурс народ­ного творчества «Ти­хая моя Ро­дина» - Диплом Iстепени в но­минации «Хо­реография»; ·  Областной конкурс дет­ского творчества «Таланты Мос­ковии» - Диплом II степени в номина­ции «Ор­кестр народных инстру­ментов»; ·  Конкурс «Вифлеемская звезда» - 1 место; ·  Фестиваль детского творче­ства «Вдохновение» - 4 По­бедителя и 3 Призёра; ·  Конкурс декоративно-при­клад­ного творчества «Цветы Рос­сии» - Побе­дитель и 2 призёра; ·  Конкурс «Поющая улица» ·  В организации художе­ственно-эстетической дея­тельности гим­назия ак­тивно взаимодействует с Дворцом культуры и спорта «Мир» и молодеж­ным ком­плексным центром «Победа», парка КиО «Ёлочки»

В марте этого года прошел традиционный театральный фестиваль «Золотая маска». Основная цель фестиваля - пропаганда театрального ис­кусства, активное привлечение детей и юношества к театральному творчеству. С каждым годом уровень выступлений классных коллективовнеиз­менно растет. В этом году театральные постановки были посвящены «ее Величеству» Сказке. Организаторы фестиваля постарались отметить каж­дый творческий коллектив в одной из номинаций:  «За актерское мастерство», «Лучшая мужская роль», «Лучшая женская роль», «Лучшая роль второго плана», «Лучшее музыкальное оформление», «Актерский ансамбль» и другие. «Золотая маска-2013» в этом театральном сезоне досталась - 2А(), 2Д (), 5Г ( С,), 3В (), 8В (), 9Д ().

Не смотря на рост исполнительского мастерства участников фестиваля, их количество в этом году заметно уменьшилось. К сожалению, не приняли участиеклассы: 3Д (), 4А (), 6А (), 6Б (), 6В (), 7А (), 8А (), 8Г (), 9А (), 9Б (), 9В (), 9Г (), 10А (), 10В ().

учебный год выявил еще одну проблемную строну воспитательной работы: у обучающихся гимназии утрачен интерес к некото­рым традиционным общегимназическим мероприятиям: фестивалю«Алые паруса», концертам к Дню учителя и 8 марта, конкурсам стихотворений, мас­совым спортивным мероприятиям, встречам с ветеранами Великой Отечественной войны.

Решение данных проблем видится, во-первых, в планировании воспитательных мероприятий с учетом интересов ребят. С этой целью в на­чале сентября силами УС будет организована акция «Копилка интересных дел». Во-вторых, необходимо «реанимировать», ставшие уже тради­ционными любимыми в гимназии мероприятия, придать «старым» формам «новое» звучание. И в этом плане уже есть первые «ласточки»: в следу­ющем году решено театральный фестиваль предварить классными афишами-анонсами, которые станут своеобразной рекламой, привлекут внима­ние большего количество любителей этого искусства. К тому же, афиша – это наглядный пример активности учащихся и заинтересованности клас­сного руководи­теля, рейтинг успешности класса, как коллектива единомышленников.

Для учащихся 1-7 классов на базе гимназии было организовано 3 представления артистов московского «Арт-театра». Все выступления были интересны детям с познавательной точки зрения, а также, дали возможность каждому ребенку поучаствовать в творческом процессе. Дети с удовольствием рисовали на песке и воде, разглядывали звездное небо, искали выход из лабиринта, играли, отгадывали загадки. Свои работы ребята в конце представления получили в подарок. Вырученные от продажи билетов средства (10%) пошли на закупку грамот и призов.

К сожалению, не все запланированные мероприятия удалось подготовить, т. к. большая учебная нагрузка повышает риск переутомляемости детей, вторая половина дня у воспитанников так же насыщена, как и первая. Возникали сложности при подготовке и проведении мероприятий из-за учебных занятий в две смены и сильной загруженности классных руководителей, как учителей-предметников. При дальнейшем планировании сле­дует учитывать эти условия и подбирать такие формы работы, которые не требуют от детей основательной подготовки и которые, в свою очередь, интересны воспитанникам (например, игры по станциям).

7.  Трудовое воспитание и профессиональная ориентация

Цель: Привитие трудовых навыков каждому ребёнку, воспитание потребности заботиться о чистоте, уюте, порядке дома, в классе, в школе, приви­тие принятых в обществе трудовых норм.

Задачи: Подготовить учащихся к общественно-трудовой деятельности, помочь ученику выбрать для себя направление дальнейшего образования и профессию с учетом личных интересов, склонностей.

В целях оказания помощи обучающимся в профессиональном самоопределении, повышения их мотивации к трудовой деятельности в учебном году в гимназии прошли следующие профориентационные мероприятия:

1.  Подписан договор с Международным Московским аэропортом «Домодедово» о реализации совместной деятельности в рамках программы «При­ток».

В рамках программы:

·  подписан Приказ по гимназии о назначении , зам. директора по ВР, куратором программы «Приток»;

·  открыт кабинет профориентационной работы на базе 205 каб. и утвержден план его развития (зав. кабинетом );

·  составлен и утвержден перспективный план совместных мероприятий с координаторами программы «Приток» аэропорта «Домодедово»;

·  разработано Положение о проведении на базе кабинета профориентации муниципального конкурса научно-исследовательских и творче­ских работ «Аэропорт Домодедово – наш аэропорт» при организационной и методической поддержке Управления образования (разра­ботчик: ). Положение одобрено, но конкурс не был проведен(причина: отсутствие финансирования?);

·  выполнена и защищена научно-исследовательская работа «Суеверия английских летчиков» на секции «Англий­ский язык» научно-практической конференции (рук-ль ) – 2 место;

·  работа Барменкова Артема (10А), выполненная по программе «Приток», приняла участие в работе секции «Профессиональ­ное са­моопределение» муниципальной НПК старшеклассников «Будущее науки» - 1 место(научный рук-ль: И.);

·  организованы экскурсионные поездки в музей аэропорта «Домодедово», Авиационный учебный центр (АУЦ) аэропорта;

·  в 5Б классе (кл. рук-ль) организованы и проведены классные часы с участием представителей аэропорта «Домодедово», ветера­на авиации (в рамках «Уроков мужества»);

·  проведены тематические родительские собрания в выпускных классах и общегимназическое собрание с участием директором филиала РГГУ

2.  В сентябре в ходе совещания классных руководителей при зам. дирек­тора по ВР обсуждался вопрос «Организация профори­ентаци­онной работы в классе»;

3.  Действовала развернутая система кружков и секций дополнительного об­разования детей;

4.  В декабре в рамках месячника «Я и мир профессий» прошли тематиче­ские классные часы на темы: «Выбор профессии и современный рынок труда», «Я выбираю профессию», «Многообразие мира профессий», «Здоровье и выбор профессии» «Эскиз будущей жизни», «Трудом велик и славен человек!», «Выбор на всю жизнь», «Дороги, которые мы вы­бираем»;

5.  По плану методической работы гимназии прошли предметная неделя и олимпиада по «Технологии»;

6.  В течение года велась работа по организации общественно-полезного труда школьников, как проба сил для выбора будущей профессии (выполне­ние общественных поручений, дежурство по гимназии, генераль­ные уборки в классе, рейды по проверке санитарно-гигиенического режима гимназии силами УС);

7.  Приняли участие в акциях:

·  по сбору макулатуры «Поможем сохранить леса России»;

·  по уборке мусора «Сделаем вместе»;

8.  Посетили с экскурсией предприятие Агрокомбинат «Московский» (, П.) и учебные заведения: РосНОУ (9-11 кл.), кол­ледж №32 г. Москва (группа учащихся 8-х кл.).

9.  Проведен Смотр-конкурс по сохранности учебников(отчет , зав. библиотекой);

10.  Приняли участие в муниципальных конкурсах декоративно-прикладного творчества «Вифлеемская звезда» - Первое место и «Цветы Рос­сии» - один Победитель и два Призера(рук-ли и );

11.  Изготавливали поделки к конкурсам, праздникам: «Осенний вернисаж», «Новогодняя игрушка», «Хам-Арт» и др.;

12.  Организована пятая трудовая четверть с привлечением детей «группы риска»к работе:

·  в ученической трудовой бригаде;

Профили дальнейшего обучения	9 классы	11 классы
экономический	6	7
юридический	8	7
технический: ·  информационные системы ·  инженерные системы ·  химик-технолог	5 - -	3 2 1
медицинский	4	7
педагогический	2	1
бытовое обслуживание населения	11	2
военный	1	2
культуроведческий	6	6
управленческий	-	3
другое	-	2

·  на пришкольном участке;

13.  По плану классных руководителейпроводились беседы, тематические классные часы, внеклассные мероприятия, а так же индивидуальнее кон­сультации с родителями и учащимися по вопросам выбора профессий;

14.  Организована работа по профессиональной ориентации учащихся:

·  оформлен информационный стенд по профориентации;

·  организована наглядная агитация через распространение памяток, брошюр, буклетов с советами по выбору про­фессии, справочниково учебных заведениях, объявления о Днях открытых дверей в учебных заведениях Москвы и городского ок­руга;

·  открыта страница на сайте гимназии, отражающая состояние профориентационной работы в гимназии;

·  организованы встречи с представителями различных учебных заведений средне-специального и высшего образования (РГГУ, РосНОУ, ПТУ № 000, «Синергия», Колледж №32 и технический колледж г. Москвы, Академия МВД, Социально-правовой институт экономической безопасности, Технический университет Острава Чехия и др.);

·  проведение диагностики с целью определения способностей и склонностей учащихся к той или иной сфере деятельности выпускников 9 и 11 классов.

В результатепроведенного в декабре анкетирования выпускников 9-х и 11-х классов (107 обучающихся) по вопросам профессиональ­ных планов и намере­ний был подведен следующий итог:

·  только 56% учащихся определились с выбором будущей профессии, 13% смогли назвать качества личности, необходимые для человека выбран­ной им профессии;

·  24% подростков основными факторами при выборе профессии назвали: высо­кая заработная плата, престижность профессии, месторасположе­ние ра­боты, интерес к избранной профессии;

·  39% респондентов ответили, что их родители оказывают им поддержку в их выборе профессии;

·  19% смогли ответить, в какое учебное заведение они планируют поступать по­сле окончания гимназии;

·  25% учащихсяузнают об интересующей профессии, специальности, спрашивая у знакомых, у родителей, через поиск необходимой информа­ции в Интернете, 7% - общаются с представителями выбранной профессии,1,3% - читают специальную литературу;

·  среди самых распространенных ошибок при выборе профессии учащиеся выделили такие: несоответствие работы интересам и способностям, вы­бор профессии по указанию родителей или «за компанию» с другом, незнание своих возможностей;

·  на вопрос «Востребована ли выбранная тобою профессия на рынке труда» знают лишь 20%, не знают – 80%;

·  смогли различить понятия «способности» и «склонности» - 21%;

·  свой тип темперамента знают 36% опрошенных;

·  о том, что нужно продумать перед тем, как идти на собеседование проинформированы 10% респондентов.  

В учебном году помимо использования перечисленных выше форм работы по профориентации, предпрофильной подготовке, необ­ходимо:

·  активизировать работу по организации экскурсий на градообразующие предприятия, учебные заведения городского округа и региона;

·  активизировать проведение внеклассных мероприятий в 10-11 классах по профориентации с участием «живых примеров», например, среди роди­телей.

8.  Физкультурно-оздоровительное и спортивное

В течение нескольких лет в гимназии действует программа «Здоровье», направленная на создание условий для сохранения и развития здоро­вья учащихся, воспитание культуры здоровья школьников, потребности в здоровье и здоровом образе жизни, организации рационального и правиль­ного питания, соблюдение санитарных норм и правил, воспитание умений управлять своим здоровьем. Руководство программой осуществ­ляет Кисе­лева Н. Н, зам. директора гимназии по УВР.

Формы работы	Мероприятия, проведенные в гимназии	Участие в муниципальныхи областных мероприятиях
·  Классные часы; ·  Работа спортивных кружков и секций; ·  Дни здоровья; ·  Соревнования; ·  Спартакиады; ·  Активные формы ра­боты по пропа­ганде здорового об­раза жизни; агит­бригады, школьный театр и т. п.; ·  Утренняя гимна­стика для учащихся по поне­дельникам; ·  Физкультминутки во время уроков; ·  Подвижные игры, тан­цевальные упражнения на больших переменах; ·  Спортивные празд­ники; ·  Акции	Всероссийские «Олимпийский и параолимпийский уроки»; Единый тематический классный час: ·  «В путь дорогу собирайся, за здоровьем отправляйся» (1-4); ·  «Здоровый образ жизни» (5-7); ·  «Здоровая нация – счастливая Россия» (8-11); КТД «Сыны Отечества, защитники земли русской»(по отдельному плану); Первенство гимназии по спортивным играм; Турнир по шахматам(2-4 кл.); Дни здоровья (1 раз в четверть); «Бодрое утро!» - утренняя гимнастика по понедельникам в радиоэфире; День психологического здоровья (1 раз в год); Военно-спортивная игра с полосой препятствия «Всюду слышится «Ура!»; Профилактическаяакция «Здоровье – твое богатство»; Анкетирование «Я и мое здоровье», «Спорт в моей жизни»; Флешмоб; Акция «Витаминка» в начальной школе; Конкурс рисунков:«Все цвета, кроме чёрного», «Да здравствует жизнь!»; Родительские собрания«Семейное воспитание и здоровье наших де­тей»; Педсовет «Психологический комфорт участников образовательного про­цесса».	·  Муниципальная спартакиада допри­зывной молодежи на приз Главы; ·  Соревнования по стрельбе из пнев­мати­ческой винтовки – 3 место в командном зачете, 1 и 2 место в личном; ·  Лыжные гонки – 3 место в команд­ном зачете, 2 место в личном пер­венстве (дев.); ·  Соревнования по плаванию – 1 ме­сто; ·  Соревнования по легкой атлетике – 2 место в личном зачете (дев); ·  Соревнования по баскетболу; ·  Соревнования по волейболу –2(дев.) и 3 место (юн.); ·  Зональные соревнования по волей­болу (г. Серпухов) – 3 место (дев.); ·  Соревнование на приз газеты «При­зыв» - 1 место; ·  Спортивно-оздоровительныйфе­сти­валь школьников «Президент­ские игры» - 3 место.

В рамках мероприятий по укреплению и сохранению здоровья большая роль отводится работе классных руководителей. Ежегодно прово­дятся беседы и инструктажи по ТБ перед началом учебного года, при чрезвычайных ситуациях. Хорошую работу в этом направлении организовали ссвоими воспитанниками классные руководители: , , Пеня­ева Т. П., ,