«Регионалистика» является дополнительной дисциплиной в программе бакалавриата, дополняющая дисциплины общего и профессионального цикла, а также практики и научно-исследовательской работы студентов.
Изучение данной дисциплины опирается на знания, полученные в ходе освоения дисциплин: «Микро - и макроэкономика (для бакалавров)», «Мировая экономика и МЭО», «Экономическая география», «Эконометрика», «Статистика», «Маркетинг» и др.
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины у обучающихся формируются следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- имеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
-способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
-владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
-способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
-способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
- аналитическая, научно-исследовательская деятельность способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
- способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
- способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
В результате освоения дисциплины «Регионалистика» студент должен:
знать:
- основные закономерности регионального развития хозяйственного комплекса, особенности его территориальной организации в странах и районах;
- основные показатели и методы регионального анализа, источники получения необходимой информации;
- современные процессы в размещении хозяйства и развитии районов и возможные методы управления их развитием в условиях рыночного реформирования экономики.
уметь:
- самостоятельно анализировать процессы и изменения в размещении хозяйства и развитии районов, применяя изученные методики
- понимать и объяснять причины происходящих изменений в региональном развитии хозяйства и роль разных факторов в этих сдвигах.
- оценивать возможности размещения тех или отраслей хозяйства в районах разного типа и возможности развития этих районов в современных условиях.
- пользоваться источниками информации: научной литературой, картографическим и статистическим материалом, современными методами их обработки.
владеть:
- методологией экономического исследования;
- методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью экономико-математических моделей;
- навыками самостоятельной работы с учебными и статистическими материалами
Аннотация рабочей программы дисциплины
«КОНЦЕПЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
1. Цель и задачи дисциплины:
Включение данной дисциплины в программу гуманитарных факультетов вузов обусловлено необходимостью ознакомления студентов с неотъемлемым элементом единой культуры — естествознанием — и формирования целостного взгляда на окружающий мир.
Этот курс призван содействовать получению широкого базового высшего образования, способствовать всестороннему развитию личности. Учебный курс отражает основной комплекс концепций современного естествознания, дает панораму наиболее известных методов и законов современной науки, демонстрирует специфику рационального метода познания окружающего мира. Это тем более необходимо, что сейчас рациональный естественно - научный метод все шире проникает в гуманитарную среду, формируя целостное научное знание общества.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
«Концепция современного естествознания» как учебная дисциплина базируется на ряде дисциплин средней общеобразовательной школы и дисциплин блока Б1 (философия, психология и др.) и предшествует таким вузовским курсам профессионального цикла, как Экономика природопользования, Экономика организаций, Бизнес-планирование, Бухгалтерский управленческий учет и др.
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Выпускник по направлению подготовки «Экономика» с квалификацией «бакалавр» должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- знание и понимание законов природы и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК -2);
- способность приобретать самостоятельно новые знания, используя новые образовательные и информационные технологии (ОК -4)
– владение культурой мышления, способности к анализу и обобщению информации, постановке цели, определению задач и путей для её достижения (ОК-5);
- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения (ОК-6);
- анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13).
Аннотация рабочей программы дисциплины
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью дисциплины «Иностранный язык профессиональной коммуникации» является формирование у обучающихся заключительных навыков практического владения иностранным языком для использования его в профессиональной деятельности при решении деловых, научных, политических, академических, культурных задач.
Задачами дисциплины «Иностранный язык профессиональной коммуникации», исходя из цели этой дисциплины является:
- углубление знаний правил о языковом строе изучаемого языка;
- дальнейшее совершенствование навыка ведения диалога на иностранном языке по общеэкономической и профессиональной тематике, а также научной полемики;
- дальнейшее изучение видов и форм деловых контактов, этики делового общения;
- совершенствование навыков изучающего и просмотрового чтения текстов, представляющих профессиональный интерес;
- совершенствование у обучающихся навыков выборочного и полного перевода на русский язык экономического текста, представляющего профессиональный интерес;
- совершенствование умения составлять и осуществлять монологические высказывания по профессиональной тематике (научные доклады, презентации, выступления, сообщения);
- дальнейшее совершенствование навыка восприятия и понимания общего содержания речевых отрезков, произносимых на иностранном языке в обычном темпе речи (лекций, докладов и др.) по общеэкономической и профессиональной тематике;
- дальнейшее совершенствование навыков написания на иностранном языке отдельных видов документации, деловой корреспонденции, отчетов и др.
2. Место дисциплины в учебном процессе и компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Дисциплина «Иностранный язык профессиональной коммуникации» является дисциплиной по выбору, устанавливаемой вузом, и включена в унифицированные рабочие планы специальностей ОрелГАУ для специальностей. Данная программа освещает второй этап обучения иностранному языку (III курсы), и является естественным продолжением рабочей программы «ГСЭ. Ф.01 Иностранный язык». Второй этап обучения иностранному языку тесно взаимосвязан с первым (базовым этапом) по целям, содержанию и методам обучения.
В связи с последним направлением в системе обучения студентов экономических специальностей дисциплина «Иностранный язык профессиональной коммуникации» тесно связана с рядом специальных дисциплин:
- «Микроэкономика»
- «Маркетинг»
- «Экономика предприятия»
- «Менеджмент»
- «Бухгалтерский учет» и др.,
что обеспечивает практическую направленность в системе обучения и соответствующий уровень использования иностранного языка в будущей профессиональной деятельности.
Таким образом, иностранный язык становится рабочим инструментом, позволяющим выпускнику постоянно совершенствовать свои знания, изучая современную иностранную литературу по соответствующей специальности. Наличие высокой коммуникативной компетенции дает возможность выпускнику вести плодотворную деятельности по изучению и творческому осмыслению зарубежного опыта в профилирующих и смежных областях науки и техники, а так же в сфере делового профессионального общения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Достижение планируемого результата при изучении дисциплины «Профессиональная коммуникация», реализация задач, сформулированных в предыдущем разделе данной рабочей программы, должно быть обеспечено соответствующим уровнем систематичных, осознанных и устойчивых знаний, умений и навыков выпускника, включающих, включающих овладение следующими компетенциями:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
- владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).
Выпускник должен:
- знать языковой материал, активно владеть ключевыми словами-терминами;
- знать правила о языковом строе изучаемого языка;
- уметь вести диалог с выражением определенных коммуникативных намерений;
- уметь составлять и осуществлять монологические высказывания по профессиональной тематике (доклады, презентации, выступления, сообщения);
- воспринимать и понимать содержания речевых отрезков, произносимых на иностранном языке в обычном темпе речи (лекций, докладов и др.) по общеэкономической, профессиональной, страноведческой тематике;
- фиксировать полезную информацию при аудировании;
- владеть навыками изучающего чтения, предполагающие полное понимание содержания оригинальных текстов по общеэкономической и профессиональной тематике с использованием словаря;
- владеть навыками просмотрового чтения, предполагающие понимание общего содержания оригинальных текстов по общеэкономической и профессиональной тематике без использования словаря;
- владеть навыками написания на иностранном языке отдельных видов документации (автобиографии, резюме, заявления о приеме на работу, деловые письма, и др.)
Аннотация рабочей программы дисциплины
«НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПЕРЕВОД»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью дисциплины «Научно-технический перевод» является формирование у обучающихся заключительных навыков практического владения иностранным языком для использования его в профессиональной деятельности при решении деловых, научных, политических, академических, культурных задач.
Задачами дисциплины «Научно-технический перевод», исходя из цели этой дисциплины является:
- углубление знаний правил о языковом строе изучаемого языка;
- дальнейшее совершенствование навыка ведения диалога на иностранном языке по общеэкономической и профессиональной тематике, а также научной полемики;
- дальнейшее изучение видов и форм деловых контактов, этики делового общения;
- совершенствование навыков изучающего и просмотрового чтения текстов, представляющих профессиональный интерес;
- совершенствование у обучающихся навыков выборочного и полного перевода на русский язык экономического текста, представляющего профессиональный интерес;
- совершенствование умения составлять и осуществлять монологические высказывания по профессиональной тематике (научные доклады, презентации, выступления, сообщения);
- дальнейшее совершенствование навыка восприятия и понимания общего содержания речевых отрезков, произносимых на иностранном языке в обычном темпе речи (лекций, докладов и др.) по общеэкономической и профессиональной тематике;
2. Место дисциплины в структуре ООП
Принципы построения курса:
Курс входит в цикл ООП дисциплин по выбору. Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: тесно связана с рядом специальных дисциплин:
- «Микроэкономика»
- «Маркетинг»
- «Экономика предприятия»
- «Менеджмент»
- «Бухгалтерский учет » и др.,
что обеспечивает практическую направленность в системе обучения и соответствующий уровень использования иностранного языка в будущей профессиональной деятельности.
Программа курса построена линейно с разделами, с учетом динамики развития подходов к переводу научно-технических текстов:
В курсе выделено несколько разделов: 1) Основные характеристики научно-технических текстов; 2) Лексика научно-технического текста и ее перевод; 3) Типы аббревиатур в научно-техническом тексте и способы их передачи на языке перевода; 4)Термины и их разновидности (термины-кальки, двухкомпонентные и многокомпонентные термины); 5) Особенности синтаксической организации научно-технического текста и их влияние на перевод; 6) Требования, предъявляемые к оформлению переводов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Достижение планируемого результата при изучении дисциплины «Научно-технический перевод», реализация задач, сформулированных в предыдущем разделе данной рабочей программы, должно быть обеспечено соответствующим уровнем систематичных, осознанных и устойчивых знаний, умений и навыков выпускника, включающих, включающих овладение следующими компетенциями:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
- владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- особенности перевода в сфере научно-технической коммуникации;
- осознавать зависимость перевода от его цели, характера переводимого текста и предполагаемого реципиента.
Уметь: избрать верную стратегию перевода текста
Владеть:
- понятийным аппаратом переводоведения;
- основными приемами и методами достижения адекватности перевода.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«ЭТИКА И ПСИХОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ»
1. Цель и задачи дисциплины: Целью учебной дисциплины является формирование у студентов психологической и нравственной культуры делового общения; формирование психологических знаний, необходимых для повышения общей и профессиональной компетентности бакалавра, его конкурентоспособности, формирования психолого-педагогической культуры, самостоятельности и творческого подхода в профессиональной деятельности.
Задачи курса:
–сформировать у студентов понятийный аппарат психологической науки;
– обеспечить овладение студентами методологией и методикой анализа межличностных отношений, возникающих в процессе общения и профессиональной совместной деятельности;
– научить студентов оценивать влияние субъективных и объективных факторов, действующих на отношения человека с другими людьми;
– дать основы психологических знаний о личности.
- раскрыть природу свойств и явлений человеческой психики, механизмов психологической защиты, особенностей поведения человека;
– научить студентов управлять своими эмоциональными состояниями, а также дать
2. Место дисциплины в структуре ООП:
«Этика и психология делового общения» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б-1). Дисциплина основывается на знании следующих учебных дисциплин: «История», «Культурология», «Философия», «Социология», «Политология». Изучение основ психологии и педагогики необходимо для более осознанного, глубокого понимания таких специальных дисциплин, как: «Маркетинг», «Менеджмент».
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение учебной дисциплины «Этика и психология делового общения» является необходимым условием не только высокопрофессиональной подготовки специалиста, но и гармоничного развития личности, эффективного выполнения ее функций в обществе, коллективе, семье.
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- Виды и формы делового общения;
- основные понятия и категории психологии деловых отношений;
Механизмы воздействия в процессе делового общения;
- психологические особенности восприятия людьми друг друга;
- психологические аспекты переговорного процесса;
- особенности невербального общения в процессе деловых отношений;
- факторы, затрудняющие взаимопонимание между людьми в деловой сфере;
- основные стратегии поведения в конфликтных ситуациях и способы разрешения деловых конфликтов;
- динамику протекания основных социально-психологических процессов в коллективе;
Уметь:
- использовать психологические знания в профессиональной деятельности;
- применять формы и методы психологического воздействия для повышения эффективности профессионального взаимодействия и совместной деятельности;
- интерпретировать собственное психическое состояние;
- понимать собеседника по вербальным, эмоциональным и поведенческим проявлениям;
- придерживаться социальной роли;
- регулировать психологическую дистанцию;
- перестраивать стратегию общения в зависимости от ситуации;
- терпеливо выносить негативное отношение делового партнера или собеседника;
- создавать психологический климат делового сотрудничества, доверия и уважения.
Владеть:
- понятийно-категориальным аппаратом психологии общения;
- системой знаний о сфере психологии общения; сущности коммуникативных, интерактивных и персептивных процессов;
- владеть простейшими приемами психической саморегуляции;
- основными приёмами эффективной самоподачи.
Аннотация примерной программы дисциплины
«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»
1. Цель и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Психология и педагогика» является формирование и развитие психолого-педагогической компетентности и культуры обучающихся, сознательного и ответственного отношения к психическому содержанию личности, к психолого-педагогическому сопровождению личности; понимания того, что психолого-педагогические знания человека – необходимое условие становления специалиста в его будущей профессиональной деятельности. Это предполагает прежде всего умение использовать полученные знания и умения в профессиональной деятельности, в сфере общения и межличностного взаимодействия.
Задачи дисциплины:
2. повысить общую культуру студентов, уровень гуманитарной образованности и гуманитарного мышления;
3. раскрыть научно-теоретические основы психологии и педагогики;
4. познакомить с основами психики человека;
5. раскрыть значение воспитания, обучения, образования и развития в формировании гармонично развитой личности;
6. развить умение анализировать и оценивать передовой опыт, использовать полученные знания в профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
«Психология и педагогика» как учебная дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1) образовательной программы.
Данная дисциплина базируется на ряде дисциплин средней общеобразовательной школы (литература, история и др.) и предшествует таким вузовским курсам, как история, философия и др.
Дисциплина «Психология и педагогика» тесным образом связана с другими дисциплинами психологического блока – «Психология делового общения», «Конфликтология», а также дисциплинами гуманитарного блока – «Русский язык и культура речи», «Культурология» и пр., изучаемыми студентами данного направления на протяжении всего периода обучения в университете. При изучении данной дисциплины студенты получают представления о психических процессах, структурных компонентах личности, об особенностях межличностного общения, обучении и воспитании, о системе образования и основах педагогической деятельности. Полученные знания помогут студентам осваивать как общеобразовательные, так и специальные дисциплины.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины «Психология и педагогика» у обучающихся формируются следующие компетенции в области психологии и педагогики:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).
В результате изучения курса студенты должны
знать:
Ø основные понятия и категории психологии и педагогики;
Ø предмет, основные проблемы, значение и место психолого-педагогической теории;
Ø основные психические процессы, их физиологические механизмы, структуру;
Ø факторы развития психики;
Ø структуру личности, характеристику ее основных компонентов;
Ø закономерности общения и межличностных отношений в быту и коллективе;
Ø основы теории обучения и воспитания,
Ø специфику современного мирового образовательного пространства;
Ø сущность, структуру, формы и методы педагогической деятельности.
уметь:
Ø анализировать, обобщать, критически воспринимать текстовую информацию в учебно-профессиональной, научной и официально-деловой сферах общения;
Ø применять методы психолого-педагогического исследования личности;
Ø проводить психолого-педагогический анализ личности, ее поведения и деятельности;
Ø составлять психолого-педагогическую характеристику личности;
Ø воспринимать и оценивать себя как субъекта и объекта психолого-педагогических отношений и общения;
Ø ориентироваться в различных ситуациях общения, учитывая психологические особенности партнера по общению;
Ø писать конспекты и рефераты, научные статьи;
Ø использовать приобретенные знания в повседневной жизни и в сфере производства.
владеть:
Ø навыками анализа конкретных психолого-педагогических ситуаций, для решения профессиональных задач и задач, связанных с саморазвитием;
Ø навыками диагностики познавательной, личностной сферы, сферы общения и межличностного взаимодействия, оценки социально-психологической ситуации при исследовании конфликтных взаимоотношений;
Ø навыками педагогического воздействия на личность;
навыками использования компьютера как средства управления информацией и изучения.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«ПОЛИТОЛОГИЯ»
1. Цели и задачи дисциплины
Учебная дисциплина "Политология" имеет целью формирование у студентов знаний теории политики, законов и закономерностей политической жизни и умений использования политологических знаний в будущей профессиональной деятельности. В ходе изучения дисциплины "Политология" студенты экономического факультета приобретают систему научно-обоснованных знаний и представлений о политической жизни общества, о специфике политической власти, о функционировании политической системы общества и основных политических институтов. Полученные знания позволяют формировать у будущих специалистов предприятий АПК активной гражданской позиции, понимание политических процессов, происходящих в нашем обществе, выработать ответственное поведение в политике.
Основной задачей учебной дисциплины является обеспечение необходимого уровня усвоения студентами знаний, умений и навыков по политологии в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта третьего поколения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина политология входит в базовую часть цикла гуманитарных, социальных и экономических наук. В частности, вместе с социологией и историей она составляет цикл социальных дисциплин. Все общественные и гуманитарные науки, изучающие различные стороны жизнедеятельности общества и человека, всегда включают в себя политический аспект: политическая философия, политическая социология, политическая история. Но все эти дисциплины не могут заменить политологию как интегративную науку о политической жизни, которая дает научно обоснованную картину политической системы общества и политических процессов, происходящих в нем. Таким образом, наряду с историей и социологией политология является базовой образовательной общественной дисциплиной.
Тесная связь между политологией и социологией обусловлена рядом моментов. Во-первых, личности, социальные группы, общности институты и организации являются важнейшими субъектами и объектами политики. Во-вторых, политическая деятельность представляет собой одну из основных форм жизнедеятельности людей и их объединений, непосредственно влияющую на социальные изменения в обществе. В-третьих, политика как специфическое социальное явление не только определяет функционирование и развитие одной (политической) из сфер общественной жизни, но и обладает особым свойством глубокого проникновения и серьезного влияния на другие сферы жизни общества - экономическую, социальную и духовную - и тем самым во многом определять жизнь общества в целом.
Соотношение политологии и исторической науки – это соотношение теории общественно-политического развития и его истории. С одной стороны политология опирается на исторический опыт политической жизни и осуществления политики, включает в себя соответствующий раздел, посвященный истории политической мысли. А с другой, представляя собой, теоретическое обобщение политической истории, политология способствует более глубокому политическому анализу исторических фактов и исторического процесса, в котором политические субъекты играют далеко не последнюю роль. В этом находит свое выражение взаимосвязь и взаимодействие политологии и истории.
Программа учитывает интеграционный характер политической науки и предусматривает тесную связь курса “Политология” с другими дисциплинами, изучаемыми в аграрном университете. Вопросы теории политологии изучаются с учетом профессиональной направленности обучения и будущей практической деятельности выпускников.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение учебной дисциплины “Политология” имеет целью дать студентам следующие компетенции:
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9).
Политология вооружает студентов системой знаний, характеризующих политическую жизнь общества, развитие политических теорий и становлении личности в условиях различных политических систем, а также знания политических прав и обязанностей граждан, способов участия в политической жизни общества. В курсе также изучается политическая сфера общества в составе ее основных институтов, субъектов и отношений. Политическая сфера общества изучается в тесном взаимодействии с социально-экономической.
Полученные знания позволяют формировать у слушателей высшей школы политическую культуру, умение анализировать политические проблемы, делать осознанный политический выбор, обеспечивать управление социальными процессами в трудовых коллективах.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
1. Цель и задачи дисциплины:
Дисциплина «Культурология» входит в вариативную часть ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика», цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б1). В результате проведения всех видов аудиторных и самостоятельных занятий по культурологии, участия в научно-исследовательской работе студенты должны получить представление об особенностях отечественной и западноевропейской культур, владеть способностью к диалогизации с представителями разных культур, религиозных конфессий, социальных групп и субкультур; навыками социокультурной мобильности; способностью к проявлению толерантности, уважения к разнообразным культурным, конфессиональным, национальным традициям и формам, должны осознавать место и роль экономики в современном социокультурном пространстве; применять знания о структуре и функциях культуры для обоснования выводов и решения практических задач в профессиональной и повседневной жизнедеятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Культурология» тесным образом связана с другими дисциплинами психологического блока – «Психология делового общения», «Конфликтология», а также дисциплинами гуманитарного блока – «Русский язык и культура речи», «Этика и психология» и пр., изучаемыми студентами данного направления на протяжении всего периода обучения в университете. При изучении данной дисциплины студенты получают представления о психических процессах, структурных компонентах личности, об особенностях межличностного общения, обучении и воспитании, о системе образования и основах педагогической деятельности. Полученные знания помогут студентам осваивать как общеобразовательные, так и специальные дисциплины.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины «Культурология способствует формированию у обучающихся следующих общекультурных компетенций:
· владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
· способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
· способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
· готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
· основные категории и понятия теории культуры;
· структуру и функции культуры;
· основные культурологические концепции;
· основные механизмы культурной динамики;
· место и роль экономики в современном социокультурном пространстве;
· особенности культурных эпох и стилей;
· специфику культурологического анализа отдельных процессов и событий.
Уметь:
· выделять теоретические, аксиологические, прикладные аспекты культурологического знания;
· применять знания о структуре и функциях культуры, о видах культуры, многообразии языков культуры для обоснования выводов и решения практических задач в профессиональной и повседневной жизнедеятельности;
· работать с научной и художественной литературой;
· выявлять сходства и различия между национальными и этническими культурами;
· ориентироваться в современном социокультурном пространстве.
Владеть:
· навыками формулировки и обоснования личной позиции по проблемам социокультурного характера;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
