В ходе выполнения практических заданий в рамках лабораторного практикума решаются следующие основные задачи:

·  подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

·  проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик, с учетом действующей нормативно-правовой базы;

·  поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

·  обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и полученных выводов;

·  подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

·  участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

·  организация выполнения порученного этапа работы;

·  оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина “ Лабораторный практикум по бухгалтерскому учету” относится к профессиональному циклу Б-3, занимает ведущее место, являясь одной из профилирующих фундаментальных дисциплин по подготовке бакалавров по направлению «Экономика». Студент должен до начала ее изучения освоить содержание учебных дисциплин: «Макроэкономика», «Линейная алгебра», «Математический анализ», «Информационные технологии», «Бухгалтерский учет и анализ» (теория бухгалтерского учета, теория экономического анализа), «Бухгалтерский финансовый учет» и иметь представление о том, на каких участках своей будущей профессиональной деятельности он сможет использовать получение им знания в рамках компетенций, обусловленных спецификой его предстоящей работы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Полученные знания являются базой для изучения всех других специальных дисциплин: “Комплексный анализ хозяйственной деятельности”, “Аудит”, «Международные стандарты финансовой отчетности» и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе(ОК-7);

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

- способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);

- способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

- способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и экономические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

- способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и / или аналитический отчет (ПК-9);

- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

- способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

- способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

- способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

- способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

Аннотация рабочей программы дисциплины

«ЭКОНОМИКО- МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРОЦЕССОВ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ»

1.  Цель и задачи дисциплины:

Целью дисциплины «Экономико-математическое моделирование производственных процессов в АПК» является овладение теоретическими и прикладными знаниями и умениями в области оптимизации производственных процессов и систем, а также приобретения навыков использования методов экономико-математического моделирования для принятия эффективных управленческих решений в организациях АПК.

Задачи дисциплины:

- обозначить моделирование как метод научного познания в экономике и менеджменте;

- научить основным приемам составления экономико-математических моделей;

- познакомить с основными методами решения экономико-математических моделей с помощью прикладного программного обеспечения;

- научить основным направлениям анализа оптимального плана решения экономико-математических моделей;

- научить составлению основных экономико-математических моделей в АПК;

- научить использованию результатов решения экономико-математических моделей для принятия научно обоснованных управленческих решений.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс входит в вариативную часть математического цикла дисциплин направления «Экономика». Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины. Студент должен обладать:

- знанием основ технологии производства, переработки и хранения продукции растениеводства;

- знанием основ технологии производства, переработки и хранения продукции животноводства;

- умением обосновывать выбор технологий производства и хранения продукции растениеводства и животноводства, систем машин;

- умением использовать системы современных показателей, для характеристики социально-экономической, производственной, управленческой и финансовой деятельности сельскохозяйственных организаций.

Дисциплина «Экономико- математическое моделирование производственных процессов в сельском хозяйстве» основывается на знании следующих учебных дисциплин: «Математический анализ и линейная алгебра», «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Эконометрика», «Статистика» базовой части профессионального цикла; для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла основных образовательных программ бакалавриата и магистратуры; для дальнейшей реализации профессиональной и научно-исследовательской деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-1

- способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов

ПК-10

- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии

ПК-12

способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные математические модели принятия решений.

Уметь:

- решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

- использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей.

Владеть:

- математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач.

Аннотация рабочей программы дисциплины

«ТЕОРИЯ ИГР»

1.  Цель и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Теория игр» являются:

- знакомство студентов с основами моделирования конфликтных ситуаций в

экономике, теории матричных, биматричных игр, игр с природой;

- развитие логического и алгоритмического мышления;

- выработка навыков математического исследования экономических проблем;

- дать представление о принципах практического применения математических методов и моделирования в экономике;

- обучить основам самостоятельной творческой работы в области экономико-

математического моделирования.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Теория игр» относится к дисциплинам, входящим в математический и

естественнонаучный цикл подготовки бакалавра по направлению Экономика. Как учебная дисциплина она связана со следующими дисциплинами ООП подготовки бакалавра:

- по гуманитарному, социальному и экономическому циклу: с «Философией», «Иностранным языком»;

- по математическому и естественнонаучному циклу: с «Математическим анализом», «Линейной алгеброй», «Теорией вероятностей и математической статистикой», «информационными системами в экономике»

- по профессиональному циклу: с «Микроэкономикой», «Макроэкономикой», «Эконометрикой», «Макроэкономическим планированием и прогнозированием», «Управленческими решениями».

Указанные связи и содержание дисциплины «Теории игр» дают обучающемуся системное представление о комплексе изучаемых дисциплин в соответствии с ФГОС ВПО, что обеспечивает соответствующий теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения и будущей деятельности бакалавра экономиста.

Для освоения данной дисциплины, обучающиеся должны иметь представление о методах сбора экономической информации, должны знать основные микро - и макроэкономические показатели, принципы их расчета.

В процессе освоения дисциплины, обучающиеся должны усвоить основные понятия

и современные математические методы принятия решений и уметь их использовать для моделирования и последующего анализа моделей принятия решений в условиях определенности, неопределенности и риска в различных областях экономики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основы построения экономико-математических моделей объектов,

явлений и процессов;

уметь:

применять методы математического анализа и моделирования,

теоретического и экспериментального исследования для решения экономических

задач;

владеть:

навыками применения современного математического

инструментария для решения экономических задач;

методикой построения, анализа и применения математических

моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и

процессов.

Б 3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

Б 3.1 Базовая часть

Аннотация рабочей программы дисциплины

«ЭКОНОМИКА ОБЩЕСТВЕННОГО СЕКТОРА»

1. Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины «Экономика общественного сектора» - дать студентам системное, целостное представление о базовых принципах, закономерностях, взаимосвязях и показателях экономических процессов функционирования организаций.

Задачи дисциплины вытекают из целей и методологии подготовки бакалавров по направлению 080100 – Экономика, профиль подготовки – Финансы и кредит. Эти задачи на современном этапе определяются необходимостью повышения эффективности производственно-хозяйственной деятельности организаций на основе инновационной стратегии развития. Задача бакалавра-экономиста в рамках изучения дисциплины «Экономика общественного сектора» состоит в изучении практики формирования и использования экономического потенциала хозяйствующих субъектов различных форм собственности, рациональной организации производственного процесса, производственной мощности, формирования расходов и себестоимости продукции, разработки ценовой политики предприятия, инновационной и инвестиционной политики, выявлении путей повышения эффективности производства.

«Экономика общественного сектора» как учебная дисциплина выступает теоретической и методической основой для изучения других экономических дисциплин по данному направлению.

Данный курс учит рассматривать производство как сложную систему взаимосвязанных элементов, выделять факторы, формирующие эффект, знакомить с оценкой эффективности выбора рационального варианта и основных направлений повышения эффективности производства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика общественного сектора» входит в профессиональный цикл дисциплин направления «Экономика» в вариативную (профильную) часть, устанавливаемую вузом. Является дисциплиной профиля «Финансы и кредит». Введение данной дисциплины в учебный план подготовки бакалавров-экономистов дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.

Дисциплина «Экономика общественного сектора» является предшествующей для следующих дисциплин: Маркетинг, Менеджмент, Корпоративные финансы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс обучения направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются компетенции:

- способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);

- способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

- способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- теоретические и методические основы экономического развития предприятий;

- принципы и закономерности экономических процессов;

- экономический механизм функционирования предприятий;

- организацию процесса производства и управления предприятиями;

- показатели оценки экономической эффективности деятельности предприятий.

уметь:

- творчески использовать теоретические знания в процессе последующего обучения в соответствии с учебными планами подготовки и самостоятельно применять их в практической деятельности;

- обосновывать цели и задачи развития предприятия;

- обосновывать оптимальную организационную и управленческую структуру на предприятии;

- проводить оценку эффективности использования производственных ресурсов предприятия;

- формировать производственную программу предприятия;

- планировать расходы и калькулировать себестоимость продукции;

- формировать ценовую политику предприятия;

- оценивать эффективность инвестиционных проектов и производственно-хозяйственной деятельности предприятий.

владеть:

- теоретическими основами и практическими навыками по формированию и эффективному использованию основного и оборотного капитала, трудовых ресурсов, определению производственной мощности и формированию производственной программы, организации оптимального процесса производства, планированию расходов и себестоимости продукции, распределению прибыли, повышению эффективности деятельности предприятия.

Аннотация рабочей программы дисциплины

«МИКРОЭКОНОМИКА»

1. Цель и задачи освоения дисциплины:

Дисциплина «Микроэкономика» является одним из базовых учебных курсов,

необходимым для углубленного изучения прикладных экономических дисциплин.«Микроэкономика» включает в себя основные понятия, методы, модели, концепции, выработанные экономической наукой (экономической теорией) на протяжении истории.

Результатом успешного изучения дисциплины «Микроэкономика» является

формирование экономического образа мышления.

Целью учебной дисциплины «Микроэкономика» является приобретение студентами углубленного представления о принципах и законах функционирования рыночной экономики, о специфике микроэкономического моделирования и анализа, сущности базовых терминов и понятий, используемых при изучении других экономических дисциплин.

Учебные задачи дисциплины:

- дать знания о принципах и законах функционирования рыночной экономики на уровне отдельных экономических субъектов;

- сформировать навыки использования экономических моделей для анализа

рыночной ситуации, прогнозирования и предвидения последствий изменении конъюнктуры рынка

- научить рассчитывать базовые микроэкономические показатели, такие как равновесная цена, эластичность спроса и предложения, оптимальный объем производства и др.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

«Микроэкономика» как учебная дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла (Б3) образовательной программы.

Данная дисциплина базируется на ряде дисциплин средней общеобразовательной школы (обществознание, история и др.) и предшествует практически всем вузовским курсам профессионального блока, как история, философия и др.

Дисциплина «Микроэкономика» тесным образом связана с другими дисциплинами блока – «Экономика организаций», «Маркетинг», «Менеджмент», «Теория бухгалтерского учета», «Теория экономического анализа», «Экономика труда», «Бизнес-планирование» и др., изучаемыми студентами данного направления на протяжении всего периода обучения в университете. При изучении данной дисциплины студенты получают представления об основных понятиях, методах, моделях, концепциях, выработанные экономической наукой. Формируется понимание экономических процессов, происходящих в конкретном экономическом субъекте, его взаимодействие с внешней средой. Полученные знания помогут студентам осваивать как общеобразовательные, так и специальные дисциплины.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

К компетенциям, формируемым в результате освоения дисциплины

«Микроэкономика», относятся:

- владеет культурой мышления (в т. ч. – экономического), способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК –1);

- · способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК – 2);

- · способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК – 3);

- · способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК – 4);

- · способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ( ОК – 6);

-· осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности ( ОК – 11);

-· способен на основе типовых методик и действующей нормативно правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК – 2);

-· способен на основе описания экономических явлений и процессов строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК – 6);

-· способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК – 8);

-· способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК – 9);

-· способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК – 14);

В результате освоения дисциплины «Микроэкономика» формируется целый комплекс компетенций, знаний, умений, навыков. Студент должен:

знать:

- закономерности функционирования современной экономики на микроуровне –компетенции ОК – 1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 4, ПК – 14;

- основные понятия, категории и инструменты экономической теории – компетенции ОК– 1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 6, ПК – 6, ПК – 8, ПК – 9, ПК – 14;

- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки –компетенции ОК – 2, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 11, ПК – 14;

- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства – компетенции ОК – 1, ОК – 2, ОК – 3,ОК – 4, ОК – 11, ПК – 8, ПК – 9,ПК – 14.

уметь:

- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микроуровне – компетенции ОК – 1, ОК – 3, ОК – 4, ПК – 8

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий – компетенции ОК – 1, ОК – 3, ОК – 4, ПК – 6, ПК – 8, ПК – 14

- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации –компетенции ОК – 4, ПК – 8, ПК – 9,

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально - экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей – компетенции ОК – 1, ПК – 8, ПК – 2

- строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты –компетенции ОК – 1,ПК – 6, ПК – 2

- прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведения экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микроуровне – компетенции ОК – 1, ПК – 8,ПК – 14, ОК – 4,ПК – 2

- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде

выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи –компетенции ОК – 1,ОК – 6, ПК – 9

владеть:

- методологией экономического исследования – компетенции ОК – 1, ОК – 3, ПК – 2, ПК– 6, ПК – 8, ПК – 9,

- методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей – компетенции ОК – 1, ОК –4,ПК – 2, ПК – 6, ПК – 8

- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений – компетенции ОК – 1, ОК – 6, ОК – 11, ПК – 11

Аннотация рабочей программы дисциплины

«МАКРОЭКОНОМИКА»

1. Цель и задачи освоения дисциплины:

Дисциплина «Макроэкономика» является одним из базовых учебных курсов, необходимым для углубленного изучения прикладных экономических дисциплин. «Макроэкономика» включает в себя основные понятия, методы, модели, концепции, выработанные экономической наукой (экономической теорией) на протяжении истории.

Результатом успешного изучения дисциплины «Макроэкономика» является формирование экономического образа мышления.

Целью учебной дисциплины «Макроэкономика» является приобретение студентами знаний о принципах и законах функционирования рыночной экономики как единой системы, о специфике макроэкономического моделирования и анализа

Задачи дисциплины:

- дать знания о принципах и законах функционирования рыночной экономики на уровне макроэкономических агентов, основ стабилизационной политики

- сформировать навыки использования экономических моделей для анализа

экономической ситуации, прогнозирования и предвидения последствий государственной экономической политики;

- научить рассчитывать базовые макроэкономические показатели макроэкономического равновесия и его отклонений, величины мультипликативного изменения национального дохода, уровней безработицы, инфляции, внутреннего и внешнего равновесия в экономике.

3.  Место дисциплины в структуре ООП:

«Макроэкономика» как учебная дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла (Б3) образовательной программы.

Данная дисциплина базируется на ряде дисциплин средней общеобразовательной школы (обществознание, история и др.) и предшествует практически всем вузовским курсам профессионального блока, как история, философия и др.

Дисциплина «Макроэкономика» тесным образом связана с другими дисциплинами блока – «Экономика организаций», «Маркетинг», «Менеджмент», «Теория бухгалтерского учета», «Теория экономического анализа», «Экономика труда», «Бизнес-планирование» и др., изучаемыми студентами данного направления на протяжении всего периода обучения в университете. При изучении данной дисциплины студенты получают представления об основных понятиях, методах, моделях, концепциях, выработанные экономической наукой. Формируется понимание экономических процессов, происходящих в конкретном экономическом субъекте, его взаимодействие с внешней средой. Полученные знания помогут студентам осваивать как общеобразовательные, так и специальные дисциплины.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

К компетенциям, формируемым в результате освоения дисциплины

«Макроэкономика», относятся:

· владеет культурой мышления (в т. ч. – экономического), способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1)

· способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК – 2)

· способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК – 3)

· способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК – 4)

· способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 6)

· осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК – 11)

· способен на основе типовых методик и действующей нормативно правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК – 2)

· способен на основе описания экономических явлений и процессов строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК – 6)

· способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции

изменения социально-экономических показателей (ПК – 8)

· способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК – 9)

· способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях лразличного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК – 14)

В результате освоения дисциплины «Макроэкономика» формируется целый

комплекс компетенций, знаний, умений, навыков. Студент должен:

знать:

- закономерности функционирования современной экономики на макроуровне –

компетенции ОК – 1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 4, ПК – 14;

- основные понятия, категории и инструменты экономической теории – компетенции ОК

– 1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 6, ПК – 6, ПК – 8, ПК – 9, ПК – 14;

- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки –компетенции ОК – 2, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 11, ПК – 14;

- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства – компетенции ОК – 1, ОК – 2, ОК – 3,ОК – 4, ОК – 11, ПК – 8, ПК – 9,ПК – 14.

уметь:

- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макроуровне – компетенции ОК – 1, ОК – 3, ОК – 4, ПК – 8

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий –компетенции ОК – 1, ОК – 3, ОК – 4, ПК – 6, ПК – 8, ПК – 14

- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации – компетенции ОК – 4, ПК – 8, ПК – 9,

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей – компетенции ОК – 1, ПК – 8, ПК – 2

- строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты –компетенции ОК – 1,ПК – 6, ПК – 2

- прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на макроуровне – компетенции ОК – 1, ПК – 8,ПК – 14, ОК – 4,ПК – 2

- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде

выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи –компетенции ОК – 1,ОК – 6, ПК – 9

владеть:

- методологией экономического исследования – компетенции ОК – 1, ОК – 3, ПК – 2, ПК

– 6, ПК – 8, ПК – 9,

- методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей – компетенции ОК – 1, ОК –4,ПК – 2, ПК – 6, ПК – 8

- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений – компетенции ОК – 1, ОК – 6, ОК – 11, ПК – 11_

Аннотация рабочей программы дисциплины

«ЭКОНОМЕТРИКА»

1. Цель и задачи освоения дисциплины:

В условиях перехода на новые принципы, возрастают требования к экономисту как к специалисту по составлению экономических прогнозов, оптимизации принимаемых решений, к выбору правильной экономиче­ской политики. Только путём привлечения экономико-математических ме­тодов можно успешно решать такие задачи.

Эконометрика – наука, исследующая количественные и качественные взаимосвязи экономических объектов и процессов с помощью математических и статистических методов и моделей.

Дисциплина знакомит с историей развития эконометрических исследований как составной части экономико-математического моделирования, проблемами использования эконометрики в анализе и прогнозировании социально-экономических явлений и процессов, что способствует выработке современного экономического мышления и дает навыки решения ряда прикладных задач.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11