Комплексная программа организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних МАОУ СОШ № 44 города Тюмени «Лето – это маленькая Жизнь» (стр. 5 )

1. Как сделать офис зеленым. Рекомендации Гринпис России. - М.: ОМННО «Совет Гринпис», 2010.

2. http://www. *****/ogv_ru/about/ecology/eco_monitoring/environment.htm

3. http://www. nature. *****/

4. http://www. *****/articles/cons1.htm

5. http://www. *****/dizain-interjer-kvartiri/

Приложение

Результаты анкетирования школьников по реализации проекта оформления школьного пространства

Было опрошено 270 школьников с 5 по 11 классы (из 502)

На вопрос «Хотели бы вы, чтобы интерьер, дизайн школы, внутренних помещений улучшился? » положительно ответили 250, что составляет 92,5%

На вопрос «Хотели бы вы участвовать в реализации проекта» положительно ответили 128 человек (47,4%)

Из них

- готовы оказать помощь в разработке дизайна 58 человек (45%)

- готовы разрабатывать дизайн 30 человек 23,4%

- помочь советом – 35 человек (27,3%)

На вопрос «Как может повлиять дизайн школы, внутренних помещений, экологичная, продуманная организация пространства, выделение специальных зон для отдыха, для разного рода занятий на учителей, учеников» ответы распределились следующим образом:

Результаты анкетирования школьников по реализации проекта оформления школьного пространства

Было опрошено 572 родителя школьников с 1 по 11 классы.

На вопрос «Хотели бы вы, чтобы интерьер, дизайн школы, внутренних помещений улучшился? » положительно ответили 543, что составляет 95%

На вопрос «Хотели бы вы участвовать в реализации проекта» положительно ответили 177 человек (31%)

Из них

- готовы оказать помощь в разработке дизайна 161 человек (28%)

- готовы разрабатывать дизайн 34 человек 5,9%

- оказать помощь в выполнении работ %)

- оказать помощь в закупке материалов (оптовые цены, доставка),8%)

На вопрос «Как может повлиять дизайн школы, внутренних помещений, экологичная, продуманная организация пространства, выделение специальных зон для отдыха, для разного рода занятий на учителей, учеников» ответы распределились следующим образом:

Результаты анкетирования позволяют сделать вывод: школьники и их родители заинтересованы в том, чтобы пространство школы стало ярким, индивидуальным, эргономичным. Взрослые, чьи дети ходят в школу, поддерживают данную идею. «Будь в наших школах такой необычный интерьер, отношение к ней было бы гораздо лучше», – говорят они. Такой яркий, необычный, но в то же время не раздражающий интерьер школы способствует не только стимуляции детского воображения, функциональной целесообразности, но и появлению позитивных эмоций, что крайне важно в отношении ребенка к школе, в его восприятии учебного заведения.

Кроме того, нашлось достаточно энтузиастов, готовых помочь в реализации проекта.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Программа

социально-значимой деятельности

волонтерского отряда «Добрые сердца»

Тюмень-2013

 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современные социальные требования к содержанию и условиям воспитания, духовно-нравственного развития обучающихся направлены на формирование ценностного подхода личности к материальным и духовным явлениям жизни. Одной из ценностей, на которые ориентирован образовательный процесс, является воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Участие в волонтерском природоохранном и здоровье сберегающем движении является одним из эффективных средств формирования у подростков активной жизненной позиции, чувства ответственности, подлинного патриотизма, мотиваций сохранять окружающую среду и сохранять себя и свое здоровье.

Пропаганда здорового образа жизни – ежедневная необходимость в подростковом возрасте - особенно актуальна в летний период. Это связано с тем, что именно в летний период влияние образовательного учреждения на формирование личностных качеств подростков ослабевает. Невозможно заставить человека жить здоровой и гармоничной жизнью, если он этого не хочет, но можно помочь ему осознать ответственность за свою жизнь и смоделировать для него ситуацию свободного выбора. Подростку, сделавшему такой выбор, осознавшему ценности здорового образа жизни, проще донести эту информацию до сверстников. Ведь они будут общаться на одном языке, по принципу «равный - равному».

Данная программа является частью Комплексной программы социально-значимой деятельности, организации летнего отдыха и оздоровления обучающихся МАОУ СОШ № 44 города Тюмени «Лето – это маленькая Жизнь».

Она разработана для непрерывности воспитательного процесса, продолжением работы по вовлечению подростков в добровольческое движение.

Стратегической направленностью деятельности волонтерского объединения «Добрые сердца» является социализация обучаемых, ориентация в системе нравственных категорий, организация оздоровления обучающихся, которое включает восстановление, сохранение, компенсацию здоровья, расширение знаний о здоровье сберегающих технологий.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель программы – создание условий для популяризации здорового образа жизни, социализации обучающихся, а также формирование у школьников целостного экологического мировоззрения и этических ценностей по отношению к природе и своему здоровью через социально-значимую деятельность.

Для достижения поставленной цели ставятся следующие задачи:

·  актуализация представления об активном и здоровом образе жизни, содействие нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию школьников;

·  вовлечение подростков в проектную деятельность, направленную на изучение и решение экологических проблем местного социума, пропаганду здорового образа жизни, профилактику вредных привычек;

·  формирование у обучающихся навыков коммуникативного и бесконфликтного общения, умения работать в группе;

Благодаря соблюдению санитарно-гигиенических условий, режима воспитательных и оздоровительных мероприятий и установлению эффективного способа коммуникации «член объединения - педагог», дети могут снять физическое и психологическое напряжение организма, укрепить своё здоровье и овладеть умениями и навыками заботы о своём здоровье.

Целенаправленная здоровье сберегающая и экологическая деятельность расширит знания детей об окружающей природе. Дети смогут оценить природу своей области и города как объект познания, эстетического наслаждения, экологически целесообразно вести себя в природе и требовать этого от других.

3. УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ

Участниками программы являются учащиеся 5-10 классов. Планируется вовлечение родительской общественности в деятельность объединения с целью совместной реализации КТД по пропаганде здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, сотрудничество с кабинетом ПАВ (МАОУ СОШ № 50).

4. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Реализация программы возможна через расширение знаний обучающихся о состоянии экологической ситуации в микрорайоне, городе, регионе, самостоятельный поиск и изучение литературы, организацию встреч со специалистами в области экологии, проведение конкурсов, викторин, акций.

Программа предусматривает отработку практических навыков здорового образа жизни реализуется в три этапа.

I этап. Подготовительный: январь - март

1.Совещание при директоре по организации летнего оздоровительного отдыха учащихся школы: оценка возможностей школы, этапы деятельности в подготовке к лету, пути взаимодействия с родительской общественностью и социальными партнерами

2.Определение направлений комплексной программы «Лето-2013»

II этап. Организационный период: апрель - май

1. Планирование работы, координация.

2. Подготовка специалистов, обеспечивающих работу объединения летом. Подготовка материально-технической базы школы.

3. Работа, обеспечивающая воспитательный процесс:

а) психолого - социологическая:

- проведение родительских собраний, анкетирования;

- индивидуальная работа с учащимися, родителями, педагогами;

- профилактическая работа с учащимися, требующими особого педагогического внимания;

б) методическая: разработка методического уголка.

III этап. Основной: июнь - август

1. Обеспечение условий реализации программы. Организация работы объединения, определение интересов обучающихся по художественно-эстетическому оформлению школьного пространства, определение темы проекта.

Проведение мероприятий по разработанным планам и графикам

Информационный модуль

1.  Беседы со специалистами.

2.  Групповые занятия волонтеров для учащихся.

3.  Изготовление плакатов, видео.

4.  Выпуск газеты.

5.  Оформление информационного стенда.

6.  Акции волонтеров.

7.  Листовки.

8.  Игры.

9.  Викторины.

Тренинговый модуль

1.  Обучающие занятия психолога с волонтерами.

2.  Мини-тренинги для учащихся.

3.  Интерактивные игры.

Альтернативный модуль

1.  Игры, конкурсы.

2.  Акции.

3.  Спортивные мероприятия.

IV этап. Аналитический: август, сентябрь.

1.Диагностика результатов работы. Аналитическая деятельность.

2. Итоги работы.

5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Основной результат работы - формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, здоровой личности.

Владеть знаниями о ЗОЖ и уметь аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к ПАВ, курению, алкоголизму:

·  увеличение количества детей и подростков, вовлеченных в волонтерский отряд и проведение альтернативных мероприятий;

·  привлечение детей и подростков к общественно значимой деятельности;

·  формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, здоровой личности;

·  овладение знаниями о ЗОЖ и умение аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к ПАВ, курению, алкоголизму;

·  повышения количества и качества участия школы в акциях волонтеров, организуемых кабинетом ПАВ, молодежными городскими и общественными организациями.

Воспитательный эффект профильного отряда будет заключаться в том, что во время работы в объединении подростки, пропустив идею волонтёрства через себя, узнают, что эта деятельность не просто развлечение, а выражение их жизненной позиции, ответственности, желание изменить этот мир к лучшему.

6. ФАКТОРЫ РИСКА

Фактор риска	Меры профилактики
НяЧизкая активность детей в реализации программы	Выявление индивидуальных способностей и интересов ребенка для приобщения и занятости другой деятельностью (социально-значимой, спортивной, организационной и т. д.)
Неблагоприятные погодные условия	Организация мероприятий согласно календарно-тематическому планированию (на основе учета погоды: на свежем воздухе – в хорошую погоду, в помещениях –при неблагоприятных погодных условиях)
Несформированность методов общения у детей	Работа психолога, проведение тренингов с целью привития навыков бесконфликтного общения. Индивидуальная работа с детьми

7. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ занятия	Наименование темы занятия	Кол-во часов	Вид занятия	Формирование УУД	Примечание
1	Организационное заседание волонтерского отряда. Распределение поручений.	1	Тренинг	Личностные: самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация; Познавательные Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль; Коммуникативные: планирование сотрудничества, разрешение конфликтов, умение работать в группе.
2	Составление плана работы по пропаганде ЗОЖ. Изучение литературы по первичной профилактике вредных привычек	1	Практическое
3	Социологический опрос «Вопросы - ответы» (отношение детей и подростков к вредным привычкам).	1	Практическое
4	Проведение членами волонтерской команды тренингов, ролевых игр и других интерактивных мероприятий «Оставайся в безопасности», «Умей сказать – «Нет!»	2	Практическое
5	Показ сценки о пользе спорта членам пришкольного лагеря	1	Практическое
6	Подготовка КВН на тему «Здоровый образ жизни: как мы его представляем»	2	Теоретическое
7	КВН на тему «Здоровый образ жизни: как мы его представляем»	1	Практическое
8	“Как сказать наркотикам: «Нет!» Тренинг	1	Практическое
9	Игровая программа «Как прекрасен этот мир, посмотри!»	1	Практическое
10	Выпуск и распространение буклетов о вреде курения «Мифы и реальность»	1	Теоретическое
11	Игровая программа «Курильщик - сам себе могильщик» Выставка рисунков «Портрет курильщика»	2	Практическое
12	Устный журнал «Береги здоровье смолоду!»	2	Тренинг
13	Час общения «Вся правда о наркотиках».	1	Тренинг
14	Акция «Ладошки дружбы»	1	Практическое
15	Организация интерактивных акций членами волонтерской команды здоровья в пришкольном лагере	3	Практическое
	Итого	20

8. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Волонтерство в России // Интернет советы - http://www. *****/

2. Майорова жизненно важным навыкам. СПб, 20011

3. Макеева другим, помогаю себе. М., 2003.

4. Макеева организовать работу молодежной группы волонтеров. М., 2001

5. Островок безопасности./ Под ред. , . Минск, 2004.

6. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами. / Под ред. , . М., 2002.

7. Работающие программы, выпуск 1. Подростковая наркомания и СПИД:концептуальный подход. – М., 2000.

Федеральный закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» от 01.01.2001г. (ред. от 01.01.2001).

Школа без наркотиков. /Под ред. , . СПб., 2011

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Организация трудоустройства подростков

Подростки - особая социально-демографическая группа общества и в тоже время одна из самых уязвимых категорий населения на рынке труда, несмотря на то, что она обладает существенными преимуществами:

·  наибольшая мобильность в овладении новыми знаниями и умениями;

·  длительный период трудоспособной перспективы;

·  хорошие показатели физического здоровья и выносливости.

Однако, отсутствие трудовых навыков и недостающих профессиональных знаний у молодого поколения, снижают возможности ее трудоустройства, так как определяющим требованием работодателя является квалификация и профессионализм.

Трудоустройство несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время подразумевает проведение данной работы постоянно, но особенно она актуальна в летний период, что обусловлено необходимостью занять свободное время подростков.

В летние каникулы подростки имеют возможность получить полезные трудовые навыки и заработать денег, которыми можно в дальнейшем распорядиться самостоятельно, без согласия родителей.

Первоочередным правом трудоустройства пользуются несовершеннолетние из малообеспеченных и многодетных семей, из семей безработных граждан, дети инвалиды, дети-сироты и воспитанники детских домов, а также подростки, состоящие на учете, которые склонны к правонарушениям.

Трудоустройство осуществляется в соответствии с трудовым законодательством Российской Федерации. Основным требованием к организуемым временным работам является то, что они не должны наносить ущерба здоровью подростков, их нормальному развитию, нравственности и не отрывать от процесса обучения.

Основными видами работ для несовершеннолетних граждан являются: благоустройство и озеленение городских территорий, курьерские работы, уборка служебных помещений, подсобные работы в издательской деятельности, в строительстве, обслуживание культурно-массовых мероприятий.

Трудоустройство подростков позволяет прогнозировать получение ими первичных трудовых навыков, навыков взаимодействия в трудовых коллективах. Это неразрывно связанно с профилактикой асоциальных явлений в молодежной среде, особенно среди несовершеннолетних. Подростки не только заняты большую часть дня, но и получают первые, заработанные своим трудом деньги, улучшая, таким образом, свое материальное состояние.

Кроме того, трудоустройство несовершеннолетних является действенной мерой профилактики правонарушений, беспризорности, бродяжничества.

Организация трудоустройства подростков разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами в сфере образования и сфере труда с учетом концепций воспитания детей и подростков.

Данное направление является частью Комплексной программы социально-значимой деятельности, организации летнего отдыха и оздоровления обучающихся МАОУ СОШ № 44 города Тюмени «Лето – это маленькая Жизнь».

Цель направления:

Формирование будущего кадрового потенциала - молодежь получает первые профессиональные навыки еще со школьной скамьи, и, тем самым, решает актуальную социальную задачу по включению молодежи в экономические процессы, а также правовая, социальная и организационная поддержка несовершеннолетних в вопросах трудоустройства

Задачи:

- информирование подростков в возрасте от 14 до 18 лет о возможностях трудовой занятости в летний период;

- организация взаимодействия с Тюменским городским многопрофильным центром в вопросах трудоустройства подростков в отряды мэра

- организация взаимодействия с Центром занятости населения г. Тюмени по вопросам трудоустройства подростков на предприятиях бюджетной и внебюджетной сферы.

- создание условий для временного трудоустройства несовершеннолетних учащихся  в возрасте от 14 до 18 лет из малообеспеченных семей.

- организация временной занятости несовершеннолетних  учащихся, материальная поддержка подростков, мотивация к труду у подростков;

- профессиональная ориентация и развитие мотивации к труду.

В образовательном учреждении обучается 240 подростков в возрасте от 14 до 18 лет. Они и являются целевой группой для реализации данного направления летней занятости.

Мероприятия по трудоустройству подростков осуществляются в полном взаимодействии с органами местного самоуправления и организациями независимо от их организационно-правовой формы, в том числе с Городским многопрофильным центром, Центром занятости населения города Тюмени.

Факторы риска

- Изменения экономической конъюнктуры, резкий рост безработицы, в том числе среди молодежи города;

- Пассивность подростков (нежелание трудоустраиваться)

- Отсутствие рабочих мест, соответствующих запросам подростков.

Ожидаемые результаты реализации Программы

- Организация временных рабочих мест для подростков и молодежи, организация трудовых отрядов, участвующих в решении социально-значимых дел.

- Обеспечение поддержания чистоты и порядка на территории города (улицы города, территория, прилегающая к образовательному учреждению) в течение лета.

- Оказание услуги по профессиональной ориентации молодежи.

- Профилактика и правонарушений среди подростков и молодежи города путем вовлечения молодежи в трудовую занятость в летний период.

- Приобщение подрастающего поколения к труду, воспитание соци­альной активности и трудолюбия.

- Улучшение качества труда подростков в условиях конкурентной среды.

- Создание условий для получения самостоятельного заработка.