Анализ работы ГБС(К)ОУ РХ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная (стр. 10 )

2. Сетевое взаимодействие педагогов

Педагоги нашей школы широко используют в своей деятельности ресурсы Интернета. Наиболее часто они обращаются к материалам и размещают свой материал на следующих сайтах:

•  Сеть творческих учителей

•  Завуч. Инфо

•  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

•  Портал: информационной поддержки единого государственного экзамена

•  Федеральный институт педагогических измерений

•  1 сентября

•  Виртуальный журнал «Колесо познаний»

3. Сетевое взаимодействие работников образования как одна из форм повышения квалификации.

Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий и появление новых возможностей их использования в образовании побуждает нас искать адекватные подходы к организации процесса непрерывного повышения квалификации учителей на основе сетевого педагогического взаимодействия.

Непрерывное повышение квалификации основано на создании комфортной, успешной ситуации обучения педагогов, а сетевое взаимодействие в свою очередь, вырабатывает групповые нормы поведения способствуют формированию учебных групп и сообществ, объединенных общей учебной деятельностью, наличием непосредственных контактов в данной группе. И кроме того сетевое взаимодействие представляет собой самонастраивающуюся и самосовершенствующуюся коммуникативную систему, включающую прямую и обратную взаимосвязь между преподавателем и учащимися. Что способствует созданию комфортной среды для непрерывного обучения.

Преимущества данной формы повышения над традиционной представляются нам как:

•  проявления собственной инициативы;

•  коллективной поддержки и оценки своей инициативы;

•  участия в поддержке и оценке других инициатив;

•  участия в складывании общей цели, общей системы ценностей (профессиональных);

•  участия в формировании общих критериев эффективности деятельности, представлять совместную деятельность;

•  участия в управлении совместной деятельностью, влияния па распределение ресурсов для осуществления деятельности.

Итак, сетевое взаимодействие БГС(К)ОУ РХ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III, IV видов" способствует повышению уровня профессионализма педагогов, использованию современных инновационных образовательных и воспитательных технологий для повышения интеллектуального и духовно-нравственного развития личности современного школьника.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЦЕНТРА ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

Тип, вид, статус ЦДО

Центр дистанционного образования детей-инвалидов (далее ЦДО) — создан на основании Постановления № 000 от 01.01.2001 года Правительства Республики Хакасия «О создании Центра дистанционного образования детей инвалидов», приказа № от 01.01.2001 года Министерства образования и науки Республики Хакасия «О реализации постановления Правительства Российской Федерации», на базе Республиканского государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностям здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III, IV видов» в качестве структурного подразделения (приказ № 000 от 01.01.2001 года директора РГОУ С(К)ОШИ III, IV видов). ЦДО создан в рамках Программы реализации приоритетного национального проекта «Образование» на годы (одобрена на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике 24 декабря 2008 года).

Характеристика контингента учащихся

Участники образовательного процесса - дети-инвалиды, обучающиеся на дому по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, которые могут обучаться с использованием дистанционных образовательных технологий и не имеют медицинских противопоказаний для работы с компьютером. В данную категорию обучающихся входят, в том числе дети, нуждающиеся в обучении по образовательной программе специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (глухих, слабослышащих, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и других). Участники дистанционного обучения - дети-инвалиды с сохранным интеллектом, не имеющих сложных нарушений развития. Организация дистанционного обучения детей-инвалидов осуществляется с согласия родителей (законных представителей) детей при наличии рекомендаций, содержащихся в соответствующем заключении ПМПК или психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения, либо в индивидуальной программе реабилитации ребенка-инвалида, разрабатываемой федеральным учреждением медико-социальной экспертизы (далее - рекомендации специалистов). Дистанционное обучение детей-инвалидов осуществляется индивидуально, с учетом уровня осваиваемой ими образовательной программы, а также по категориям нарушений развития (заболеваний), исходя из потенциальных (кадровых, технических, организационных и других) возможностей системы образования.

Администрация

Управление ЦДО строится на принципах единоначалия. Административное управление образовательным процессом осуществляет руководитель Центра дистанционного образования детей-инвалидов, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

1.  ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

ЦДО предоставляет образовательные услуги по основным и дополнительным образовательным программам. Образовательный процесс в ЦДО осуществляется с использованием дистанционных образовательных технологий в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней общего образования:

1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

2 ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

3 ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Образовательный процесс Центра дистанционного образования построен на принципах преемственности и непрерывности образования. Разработка образовательной программы осуществляется на основе уровней дифференциации индивидуальных особенностей и интересов обучающихся. Обучение ведется на русском языке. Организация образовательного процесса строится на основе учебного плана и годового календарного учебного графика, разрабатываемого на основе федерального базисного учебного плана. Обучение проводится по индивидуальным образовательным программам, в которых учитываются индивидуальные особенности и интересы обучающихся.

В состав специализированных учебно-методических комплексов входят учебные программы, сетевые учебные курсы базового и профильного уровней по 14 предметам Федерального базисного учебного плана, методические рекомендации для учащихся и преподавателей, лабораторные практикумы удалѐнного доступа, элективные курсы, предназначенные для освоения обучающимися как в системе основного, так и в системе дополнительного образования.

Дополнительные образовательные услуги.

ЦДО оказывает услуги дополнительного образования. В системе дополнительного образования предусмотрено дистанционное обучение по предметам, выбранным учащимся или его родителями (законными представителями).

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст.2 6) дополнительные образовательные программы и дополнительные образовательные услуги реализуются в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства.

Список дополнительных учебных курсов

№ п/п	Название курса
5.	Английский язык 2-11 класс
6.	Арифметика и aлгебpa – 5-6 класс
7.	Введение в геометрию
8.	Введение в общую биологию - 9 класс
9.	География материков и океанов. 7 класс
10.	География России. Природа и население. 8 класс
11.	География России. Хозяйство и регионы. 9 класс
12.	Алгебра – 7-9 класс
13.	Алгебра и начала анализа – 10-11 класс
14.	Геометрия. Планиметрия — 7-9 класс
15.	Геометрия. Стереометрия —10-11 класс
16.	Естествознание - 10-11 класс
17.	Информатика и ИКТ. 5-6 класс
18.	Информатика. 1-4 класс
19.	История древнего мира. 5 класс
20.	История Отечества 10 класс
21.	История России и мира 7-8 класс
22.	История России. 9 класс
23.	История России. XX — начало XXI века, 11 класс
24.	История средних веков, 6 класс
25.	Мы – читатели
26.	Начальный курс географии. Планета Земля. 6 класс
27.	Общая биология - 10-11 класс
28.	Общая и неорганическая химия - 11 класс
29.	Обществознание
30.	Органическая химия - 10 класс
31.	Природоведение - 5 класс
32.	Русский язык (профильный уровень), 1-й год обучения
33.	Информационные технологии. 1-4 класс
34.	Экономическая и социальная география мира. 10 класс.
35.	3D-графика и анимация.
36.	Flash-Мастерская
37.	Английский с Милли
38.	Английский язык (старшеклассники)
39.	Английский язык с нуля
40.	Астрономия для любознательных - 11 класс
41.	Библейские истории в рисунках детей. Основы искусства иллюстрации (1-11 классы)
42.	Библейские истории в шедеврах мирового искусства
43.	В удивительном мире химии
44.	Веб-Мастерская
45.	Географические детективы
46.	Геометрический калейдоскоп
47.	Живая кисть (Китайская живопись).
48.	Занимательные опыты в домашней лаборатории
49.	Здравствуйте, Имя Существительное! (Ожившие книжки Татьяны Рик)
50.	Изостудия
51.	Информатика для тебя
52.	Информатика и ИКТ. 8-11 класс
53.	Информационный поиск (работа со справочной литературой и справочными ресурсами Интернета) (5-11 классы)
54.	История Англии
55.	История мировых религий
56.	История письменности и книги
57.	История русской культуры.
58.	Книга музыкальных открытий.
59.	Компьютерная графика.
60.	Компьютерная кисточка
61.	Кулинарная мастерская
62.	Литература (Мастерская прозы).
63.	Литература (Мастерская стиха)
64.	Литературный перевод с английского языка
65.	Любовь к мудрости (из истории философии)
66.	Математика в нашей жизни
67.	Математика вокруг нас: логика и алгоритмы
68.	Математика с компьютером
69.	Математика-проекты
70.	Математическая ИГРОТЕКА
71.	Машинопись
72.	Мировая художественная культура
73.	Мифы вокруг нас
74.	Музыкальная лаборатория "Гараж-бэнд"
75.	Музыкальные истории
76.	Оригами
77.	Орнаменты. Геометрия в узорах
78.	Основы работы на компьютере
79.	Питание и здоровье человека
80.	Поведение животных и человека
81.	Право
82.	Программирование на Pascal.
83.	Программирование на RealBasic.
84.	Психология
85.	Путешествие в мир права
86.	Путешествие в мир текстов
87.	Радуга цвета.
88.	Рисование в ArtRage
89.	Русская письменная речь (проекты)
90.	Русский язык от Татьяны Рик.
91.	Ручной труд
92.	Статистика и теория вероятностей
93.	Тригонометрия
94.	Уроки сочинительства
95.	Физика "на кухне" (5 класс)
96.	Цифровое видео
97.	Цифровое фото.
98.	Цифровой звук
99.	Экология, 10-11 класс
100.	Я - Исследователь!
101.	Я играю на рояле
102.	Подготовка к ЕГЭ по биологии
103.	Подготовка к ЕГЭ по химии: расчетные задачи
104.	Подготовка к экзаменам по математике