Анализ работы ГБС(К)ОУ РХ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная (стр. 5 )

Педагогический коллектив воспитателей стремится к совершенствованию педагогического мастерства и повышению уровня профессионализма через:

- Самообразование и курсы повышения квалификации. Так, в учебном году проходят курсы повышения квалификации 7 воспитателей (Журавлёва С. А., , );

- Выступления на совещании при заместителе директора по ВР: «Использование нетрадиционных методик оздоровления учащихся начальных классов как метод коррекционно-педагогического воздействия» (, С, , ); «Культура здоровья, как фактор формирования социально-психологического здоровья учащихся» (, , ); «Анализ состояния травматизма среди учащихся во время прогулок» (, , ); «Ролевой диалог в процессе этического воспитания старшеклассников» ( А,, , ); «Коррекция зрительного восприятия у учащихся на самоподготовке» (, , ); «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся начальных классов как условие успешной адаптации в условиях школы-интерната» (, , ).

- Выступления на педагогических советах, семинарах: «Сущность системы качеств знаний и воспитания учащихся» (); «Социализация слепых и слабовидящих воспитанников в условиях специальной (корр.) школы-интерната» (, ); «Концептуальные основы, структура и содержание ФГОС начального общего образования» (, );

Система воспитательной работы совершенствуется посредствам использования повышения профессионально-педагогического мастерства и распространения передового опыта работы воспитателей на различных уровнях:

1.  Внутришкольный. К педагогическому совету «Сущность системы качеств знаний и воспитания учащихся» были даны открытые мастер-классы воспитателями , , С опытом работы по системе оценивания поделились: А., ; воспитателем подготовлено сообщение «Использование игровых моментов и приёмов на воспитательных занятиях в начальной школе» (Школа молодого специалиста).

«Педагогические чтения» (отмечены работы воспитателей , А., ).

2.  Республиканский. Семинар-практикум «Устойчивое развитие и коррекция поведения детей с ОВЗ в современных условиях образования» (г. Черногорск), мастер-классы: , , выступления:

3.  Федеральный. 24.09.12 – 28.09.12. «Обучающие мероприятия по модульным программам повышения квалификации для специалистов образовательных учреждений, обеспечивающих распространение организационно-правовых моделей успешной социализации детей с ОВЗ и детей-инвалидов, на базе стажировочных площадок». С докладами выступили: , , маркова Е. А.; провели мастер-классы: «Зелёный наряд нашей планеты», А. «Посвящение в семью», «Украшения хакасского народа».

14.02.13 – «Специфика разработки индивидуальных комплексных программ». Мастер-классы: , , А..

19.02.13 Топоева «Организация взаимодействия семьи и специалистов при реализации комплексных программ реабилитации».

4. Публикации. В «Сборнике тезисов и выступлений специалистов в области науки и практики» (СУВАГ) опубликованы статьи , ,

В апреле 2013 года прошёл традиционный внутришкольный конкурс педагогического мастерства «Лучший воспитагода», в котором приняли участие 5 воспитателей: , ,

В учебном году необходимо продолжить работу и усилить персональную ответственность педагогов в обеспечении уровня качества воспитательного процесса в интернате.

При планировании на новый учебный год обратить особое внимание на работу самоуправления в группе, в интернате, индивидуальной коррекционной работе с учащимися, учитывая диагностические данные.

Дополнительные образовательные услуги.

Важнейшим составляющим воспитательной системы школы-интерната является объединение дополнительного образования. Деятельность ученика в объединениях дополнительного образования создаст благоприятные условия для развития его интереса и способностей, социального опыта, учащимся представляется широкая возможность выявить и развить свой талант. Дополнительное образование школы-интерната охватывает все направления деятельности учащихся через кружки и секции.

Направление	Название кружка, секции	Руководитель	Ко-во часов в неделю	Ко-во уч-ся
Спортивное	Волейбол, баскетбол		3 часа	16
Настольный теннис		6 часов	35
ОФП		3 часа	13
Шахматы и шашки		18 часов	41
ДПИ	«Вдохновение»		4 часа	15
Художественная обработка древесины		3 часа	11
Кружок «Мир мелкой пластики»		3 часа	16
Кружок «Любимая игрушка»			14
Художественно-эстетическое	Класс «Баян»		18 часов	11
Юный вокалист		4 часа	19
Кружок «Лайм»			12

Учитывая специфику и особенности школы-интерната, занятия в кружках и секциях проходят по программам, разработанными педагогами школы. Все программы прошли рецензию специалистами ХРИПК и ПРО и характеризуются профориентационной. оздоровительной и досуговой направленностью. Программы собраны в единый сборник.

Каждый руководитель кружка стремится не только обогатить воспитанников дополнительными знаниями, но и сформировать потребность, пробудить любознательность, сформировать умение что-то делать своими руками, слушать, видеть, понимать окружающий мир. Одним из важных вопросов является развитие коммуникативных способностей, умение работать коллективно, воспитание культуры и этики, общения. В условиях групповой творческой работы в объединениях дополнительного образования это происходит естественно и непринужденно.

Благодаря созданной системе дополнительного образования, к выходу из школы каждый ребенок который занимался в кружке имеет в руках хотя бы на начальном уровне навыки и умения к конкретному ремеслу, а кроме того ориентирован в быту, готов в этом отношении к самостоятельной.

Выводы:

В школе-интернате создан благоприятный психологический климат для развития творческой активности учащихся, формируется позитивное отношение к урочной и внеурочной деятельности. Воспитательная система школы-интерната способствует реализации потребностей учащихся в творческой деятельности через классные, общешкольные мероприятия, систему дополнительного образования. Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий.

В следующем году необходимо решать следующие воспитательные задачи:

1.  усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;

2.  повышение эффективности работы по воспитанию нравственности, духовности правовой культуры;

3.  усилить работу с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в ИДН, КДН

Методическая работа

Методическое объединение трудового, музыкального, художественного направления, физической культуры и ОБЖ работало над формированием устойчивого нравственно-эстетического воспитания, развитием физической культуры и безопасного поведения учащихся.

Проведено пять заседаний МО, на которых были заслушаны доклады и сообщения по темам: «Анализ работы МО за учебный год», «Современные образовательные технологии», «Проектная деятельность как одно из условий творческой самореализации учащихся», «Дополнительное образование учащихся», «Итоговое заседание».

Методическая работа объединения проводилась по следующим направлениям:

Проведение открытых уроков и мастер-классов.

Г. урок «Выжигание по дереву», мастер-класс «Город мастеров», П. урок «Праздничный стол хакасов», мастер-класс «Капризница мода», мастер-класс «Изготовление тряпичной куклы «Колокольчик»», мастер-класс «Использование национального компонента в дистанционных уроках по курсу «Компьютерная кисточка»» и мастер-класс «Использование разнообразных техник работы в творческой деятельности учащихся с ОВЗ».

Внеклассная работа.

Все учителя МО ведут кружки и спортивные секции по своим направлениям.

Проведение предметных недель.

Неделя трудового, музыкального, художественного направлений.

Неделя физической культуры.

Неделя «Безопасное колесо».

Участие в школьных мероприятиях.

Учителя МО активно принимают участие в школьных выставках, концертах, родительских собраниях, педсоветах, совещаниях, в работе стажировочной площадки по направлению «распространение современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов».

Участие в конкурсах и соревнованиях.

Учителя технологии П., Г. и приняли участие в межрегиональной выставке «Возрождение куклы» с работами учащихся кружка «Любимая игрушка» (награждены благодарственным письмом), участвовали в фестивале педагогического мастерства в конкурсе социальных проектов «Неделя добра». Тема проекта «Социальная программа по эстетическому воспитанию» (получили сертификат). Приняли участие в городском празднике «Мы не другие» (награждены дипломом, ценными призами).

Учитель музыки вместе с детьми приняла участие в Городском фестивале творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Утёнок», фестивале «Поверь в себя» (награждены дипломами, ценными призами).

Учитель изобразительного искусства приняла участие во Всероссийском конкурсе «Твой спорт».

Преподаватель-организатор ОБЖ принял участие с командой школьников в Республиканском конкурсе по культуре здоровья и безопасности жизнедеятельности «Здоровым быть» (3 место), в Республиканском конкурсе «Лучший преподаватель ОБЖ» (диплом), в Республиканском конкурсе «Дорога без опасности» (2 место); 22 ученика участвовало во Всероссийском конкурсе по ОБЖ «Муравей» (грамоты); 5 учащихся приняли участие во Всероссийской дистанционной олимпиаде по ОБЖ (сертификаты).

и участвовали в Республиканском конкурсе «Лучший преподаватель по профилактической работе» (1 и 3 места).

Учителя физкультуры вместе с учащимися принимали участие и занимали призовые места в городских, республиканских соревнованиях по шахматам и шашкам, пионерболу и волейболу, баскетболу и лёгкой атлетике.

Распространение педагогического опыта.

Учителя технологии на сайте социальной сети работников образования выложили:

- дефиле «Театр моды, как средство повышения мотивации к трудовому обучению»;

- статью «Использование приёмов мнемотехники на уроках трудового обучения со слепыми и слабовидящими учащимися»;

- видео урок «История возникновения юбки, разновидности современной юбки, эскизы юбки с учётом фигуры человека».

На интернет сайте школы выложена программа по дополнительному образованию и фотографии лучших работ учащихся, мероприятия творческой недели.

В рамках проведения курсов для слушателей в ХРИПК и ПРО П. провела лекцию «Трудовое образование в коррекционном классе. Методы и формы», – «Пропедевтический период обучения рисованию. Декоративное рисование, уроки рисования с натуры, тематическое рисование. Ознакомление умственно-отсталых учащихся с произведениями изобразительного искусства», «Деятельностный подход на уроках изобразительного искусства».

Повышение образовательного потенциала.

Все учителя МО приняли участие в Общероссийском проекте «Школа цифрового века». П., Г. прослушали курсы по программе «Реализация образовательных программ по технологии на основе требований ФГОС». прошёл курсы «Руководителей структурных подразделений уполномоченных на решение задач в области защиты населения и территории от ЧС и ГО организации» при «Учебно-методическом центре по ГО и ЧС».

Методическое объединение учителей естественно-математического цикла в нашей школе – это профессиональное сообщество учителей математики, физики, химии, биологии, географии, информатики.

Методическая тема МО: «Проектная деятельность как средство развития познавательного интереса слепых и слабовидящих учащихся в урочное и внеурочное время»

Цель: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства.

Задачи:

- расширить использования метода проектов в процессе обучения и воспитания слепых и слабовидящих школьников;

- развивать интеллектуальные и нравственные качества личности учащегося, формировать критическое и творческое мышление, умение работать с информацией;

- добиваться высокого методического уровня и качества проведения всех видов занятий по предметам цикла;

- стремиться к повышению качества успеваемости и уровня воспитанности слепых и слабовидящих учащихся;

- способствовать обобщению и распространению положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.

На заседаниях МО учителей естественно математического цикла выступали все педагоги с докладами по следующим темам:

- нормативное и учебно - методическое обеспечение обучения предметам естественно математического цикла;

- метод проектов как совокупность учебно-познавательных приемов развития самостоятельного мышления учащихся;

- метод проектов как частный случай интегральной технологии;

-метод проектов: воспитательный аспект.

В этом году были проведены 2 предметные недели: «Радуга наук», «Неделя экологии».

Анализ недели наук естественно-математического цикла.

  Недели проводились с целью развития познавательного интереса, индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей учащихся.   Основные задачи: 

1.   Создать условия для проявления и дальнейшего развития индивидуальных творческих и интеллектуальных способностей каждого ученика;

2.   Поддержать у детей состояние активной заинтересованности овладением новыми, более глубокими знаниями по предметам.

В этом учебном году с 19 по 24 ноября проводилась неделя «Радуга наук»:

- Выпуск общей газеты «Радуга наук»

- «КВМ – клуб веселых математиков» для 5-7 кл. и 8-9 кл.

- «Своя игра» по химии для 8-12 кл.

- Конкурс фотографий по теме «Симметрия вокруг нас» для 5-8 кл., ЦДО.

- Виртуальная экскурсия в заповедную страну.

- Интегрированная олимпиада «Эрудит естествознания» для 7-9 кл.

- Интеллектуальная игра «Умники и умницы» для 11-12 кл.

- Конкурс электронных презентаций «Заветный уголок природы» 9-12 кл.

- Клуб «Всезнаек»

Хорошее настроение, теплые дружеские отношения, спортивный творческий азарт - вот тот стимул, который опять и опять заставляет учителя выдумывать, пробовать, творить!

Такие мероприятия привлекают тем, что в их подготовке и проведении участвуют разные, в том числе, и слабые по успеваемости  ученики.

 Все запланированные мероприятия проведены на достойном уровне, цели проведения предметной недели достигнуты. Неделя прошла интересно, насыщенно.

Итоги успеваемости и качества знаний по предметам цикла

В течение года осуществляется мониторинг учебной деятельности, отслеживается динамика успеваемости и качества знаний. Подведены итоги успеваемости и качества знаний по предметам естественно-математического цикла.

Успеваемость по всем предметам цикла составила 100%, качество знаний – свыше 50%. Показатели в сравнении с прошлым годом в основном стабильные: нет значительного роста или падения качества знаний. Добивались этого путем систематического применения личностно ориентированного подхода в обучении, технологий ИКТ, приемов формирования и развития мотивации у слепых и слабовидящих школьников на решение эвристических задач и овладение эвристическими приемами на уроках и внеурочной деятельности.

Участие в семинарах, конференциях, вебинарах и т. д.

Приняли участие в вебинарах, семинарах, конференциях, стажировочной площадке «Социализация слабовидящих детей в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения III, IV видов (для детей с нарушением зрения)» .

Брошюра-презентация работы методического объединения учителей естественно-математического цикла

Доклад «Приемы развития внимания и мышления слепых и слабовидящих учащихся на уроках физики»;

Доклад с презентацией «Система работы с родителями», ,

Видеоконференциях на портале ВЕНТАНА-ГРАФ по теме «Оценочная деятельность в условиях введения ФГОС основного общего образования (на примере УМК «ГЕОГРАФИЯ», ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ»)», «Средства активизации познавательного интереса учащихся 5-6 классов на уроках географии и во внеклассной работе. Воспитательный потенциал учебника  "География. Начальный курс. 5 и 6 класс».

Видеоконференциях на портале Завуч. инфо по теме «Инклюзивная школа: перспективы и барьеры» ,"Электронные учебные материалы для развития качества обучения в соответствиис требованиями ФГОС общего образования", «Учебно-методический комплекс «Перспектива» - образовательный ресурс реализации ФГОС НОО», «Оценка результатов усвоения универсальных учебных действий школьником с использованием средств икт»

Дистанционный вебинар ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» по теме: «Оценочная деятельность в условиях
введения ФГОС основного общего образования», сертификат.

Сертификат за участие в Макаренковских чтениях с докладом "Специфика воспитания и социализация в коррекционной школе 3, 4 видов".

Диплом "Учитель цифрового века" за активное применение в работе современных информационных технологий, эффективное использование цифровых предметно - методических материалов, представленных в рамках проекта.(общероссийский проект). все педагоги М. О.

Прошла модульные дистанционные курсы по теме "Навыки профессиональной и личной эффективности". Сертификат. И, Калашникова Е. В.,

приняла участие в семинаре - практикуме по теме "Методика проведения занятий по позитивной профилактике курения, алкоголизма учащихся среднего звена общеобразовательной школы".

Всероссийская дистанционная видео-конференция «Дистанционное обучение учащихся по химии и биологии».Сертификаты А,

Участие педагогов в конкурсах.

приняла участие во всероссийском в конкурсе "Мой город: окно в будущее".

приняла участие во Всероссийской олимпиаде по общеобразовательным школьным предметам Знаний и Технологий».

и В участвовали в общероссийском конкурсе «Современные методы преподавания математики».

приняла участие в республиканском Всероссийском конкурсе «Учитель здоровья России — 2013» (июнь 2013).

Участие педагогов МО:

1.  Участие в дистанционном практико-ориентированном семинаре «Развитие информационно-образовательной среды, отвечающей требованиям ФГОС».

2.  Участие в авторском вебинаре по теме: «Принципы отбора содержания учебников для старших классов средней школы с учетом требований новых ФГОС».

3.  Участие в авторском вебинаре по теме: «Восприятие и анализ произведений разных видов искусства в формате различных искусствоведческих школ».

4.  Участие в авторском вебинаре по теме: «Начальная школа XXI века»: технология достижения планируемых результатов ФГОС НОО»

5.  Участие в авторском вебинаре по теме: «Оценочная деятельность в условиях введения ФГОС основного общего образования»

6.  Участие в вебинаре «Дистанционное образование»

7.  Участие в Общероссийском проекте «Школа цифрового века» диплом участника и грамота, как организатору.

8.  Участие в Федеральной целевой программе развития образования на годы. Проект "Разработка и реализация программ повышения квалификации руководящих и педагогических работников на базе стажировочной площадок по направлению "Распространение современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов" 2 сертификата.

9.  Выступление в рамках стажировочной площадки.

10.  Публикации в рамках стажировочной площадки: «Личностно-развивающий ресурс семьи»; «Обучение информатике в школе для слепых и слабовидящих детей».

11.  Публикация в рамках научно-практической конференции «Интернет - технологии в образовании - 2013» статья «Основы и технологии информационной культуры личности»

12.  Международная заочная научно-практическая конференция учителей «Успешный учитель».

13.  Международный фотоконкурс «Счастливый миг 8 марта».

14.  Международный фестиваль методических разработок, классных часов для педагогов.

15.  Всероссийский фестиваль достижений «Мое портфолио».

16.  Всероссийский педагогический фотоконкурс «Мир детства».

17.  Благодарность за участие и подготовку участников II Международного конкурса детского творчества «Новогодние фантазии».

18.  Участие в виртуальном информационном семинаре (вебинаре) по теме: «Организация внеурочной деятельности в общеобразовательных учреждениях средствами очно-дистанционных технологий» (на примере образовательной программы "Мир моих интересов" Открытого молодежного университета, г. Томск).

Участие детей в конкурсах.

В течение года учащиеся школы принимали активное участие в республиканских и всероссийских конкурсах.

Международном математическом конкурсе «Кенгуру-2013». Все ребята получили сертификаты участника. заняла 1 место в регионе учитель ; заняла 1 место в регионе учитель

Всероссийский конкурс-олимпиада Центра Знаний и Технологий по предмету физики приняли участие 7 учащихся 8-12 классов. Результат ожидается. учитель

Подтверждением правильности такого подхода являются результаты:

1.  Международный фестиваль детского творчества  "Салют талантов" участие

2.  Всероссийского фестиваля достижений  "Моё портфолио" Шокур Катя, Турдуходжаева Женя диплом победителя

3.  Международный фестиваль фотографий "Весна идёт - весне дорогу!" Шокур Катя диплом победителя

4.  Международной заочной научно-практической конференции учащихся и студентов «Умникум» диплом Турдуходжаева Женя.

5.  Международный фотоконкурс "Счастливый миг 8 Марта" диплом Шокур Катя, Сагалаков Миша.

6.  Международный фестиваль фотографий "Школа"

7.  II Международного конкурса детского творчества «Новогодние фантазии» диплом Сагалаков Миша, Шокур Катя, Турдуходжаева Женя, Лукина Валя.

8.  МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ ФОТОГРАФИЙ «МОЙ ГОРОД-МОЯ ГОРДОСТЬ!» 2 участника

9.  Всероссийский фотофестиваль "Мой любимый учитель" 3 участника