Учебно-воспитательный план (стр. 5 )

Главными задачами Комиссии профилактики являются:

§  разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности и употребления ПАВ среди учащихся школы;

§  разъяснения существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей;

§  проведение индивидуальной воспитательной работы с подростками девиантного поведения;

§  проведение просветительской деятельности по данной проблеме;

§  организация работы с социально опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защита прав детей из данной категории семей.

В течение года проведено 9 заседаний Комиссии профилактики, результаты оформлены протоколами.

Организация работы школьной Комиссии по профилактике безнадзорности и правонарушений заключается в том, что на ней рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике; отслеживание занятости учащихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в ПДН, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях; строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий.

В рамках сотрудничества с родителями по вопросам профилактики проводились родительские собрания на темы: «Об ответственности родителей за воспитание детей», «Авторитет родителей в воспитании детей», «Профилактика преступлений и правонарушений».

На сегодняшний день на профилактическом учёте состоят 7 семей, с которыми ведётся систематическая работа. Родителям этих учащихся даются рекомендации по вопросам обучения и воспитания детей, проводятся беседы по ЗОЖ, предупреждаются об ответственности за воспитание детей.

Совместно с инспектором ПДН, классными руководителями и администрацией школы проводились обследования условий воспитания детей в данных семьях, составлялись акты обследования жилищных условий несовершеннолетних. Проводились индивидуальные беседы с родителями, нуждающимися в совете и педагогической помощи, а так же работу по пропаганде опыта семейного воспитания и здорового образа жизни. С детьми из неблагополучных семей постоянно проводятся беседы, оказывается педагогическая помощь.

С данной категорией детей и их родителей систематически проводится работа по профилактике безнадзорности, правонарушений несовершеннолетними, работа по формированию навыков ЗОЖ.

Вся работа с родителями направлена на повышение уровня воспитанности учащихся, предотвращению негативных явлений, тесное сотрудничество семьи и школы.

По правовому всеобучу учащихся были проведены:

·  предметная неделя по праву, в рамках которой проведены следующие мероприятия «Турнир знатоков права» (5 – 11 кл.); викторина «Знаешь ли ты право?» (7 – 8 кл.); конкурс буклетов «Жизнь без вредных привычек» (5 – 11 кл.); классный час «Наши права» (1 – 4 кл.); конкурс рисунков «Мое счастливое детство» (1 – 4 кл.);

·  беседа для учащихся 2 – 4 кл., 9 – 11 кл. помощником прокурора на тему «Профилактика правонарушений несовершеннолетних граждан»

Но в связи с низким уровнем образования родителей, материальными трудностями в семьях, где родителей волнует, прежде всего пропитание (и то не всегда!!!), но не обучение и воспитание детей, уровень правонарушений, к сожалению, оставляет желать лучшего. В прошедшем учебном году поставлен на учет в ПДН 1 ученик – Бабайкин Арсентий (9 кл.) за кражу сотового телефона. Однако школа не снимает с себя ответственности.

В новом учебном году больше внимания уделить правовому всеобучу, классным руководителям провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению, суициду, проводить психологические тренинги, администрации школы продолжить  методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями.

Художественно – эстетическое направление реализуется через развитие творческих способностей учащихся. Для решения этих задач школа создает необходимые условия и осуществляет в процессе всей учебно-воспитательной работы в тесном контакте с созданным единым воспитательным пространством школы

Схема единого воспитательного пространства

 

По художественно-эстетическому воспитанию в школе проводились различные мероприятия:

·  подготовили монтаж ко Дню пожилых людей учащиеся 5 кл. (кл. рук-ль );

·  учащиеся всех классов выступили с концертными номерами на утренниках, посвященных Дню Учителя и Международному женскому дню 8 Марта;

·  учащиеся 4, 6, 7 и 9 классов выступили с концертными номерами на выездном Дне депутата Госсобрания РМЭ;

·  все члены редколлегии классов под руководством классных руководителей выпускали общешкольную газету «Суворовцы»;

·  были организованы конкурсы чтецов, рисунков, букетов, выставки книг;

·  в классных коллективах проводились традиционные утренники, посвященные Дню Защитников Отечества, Международному женскому дню 8 Марта, дню именинников (нач. классы);

·  интересно и содержательно проводились все традиционные общешкольные мероприятия: «День Урожая» (6 кл. – кл. рук-ль ), «Осенний бал» (9 кл. – кл. рук-ль ), «Вечер встречи с выпускниками» (11 кл. – кл. рук-ль ) и др.

За отчетный период как учащиеся школы, так и педагоги приняли участие и стали победителями и призерами в муниципальных и региональных конкурсах. Все они готовятся тщательно и продуманно (приложение № 1).

Организация досуга учащихся учащиеся школы могут заниматься не только в школьных кружках, но и в кружках учреждений дополнительного образования.

В системе дополнительного образования занималось 133 воспитанника, что составило 91,6% от числа всех обучающихся. Проведенный анализ показал, что число обучающихся, занятых в свободное время, составило:

§  в начальных классах – 95%

§  в средних классах – 85,7%

§  в старших классах – 94%.

В школе и при СДК работают кружки следующих направлений: предметные (география, информатика), краеведческий, духовно-нравственный, эстетические, экологический, спортивные, прикладные. У детей есть возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности. Хорошо работали в этом учебном году спортивные кружки (, , ), с удовольствием посещали дети кружки «Мир компьютера» (), «Истоки» (), положительные результаты давала работа кружка «Оч. Умелые ручки» ().

Система дополнительного образования, прежде всего, способствует развитию творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению творческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением детей в кружковую работу.

В школе ощущается явная нехватка кружков художественно-эстетического цикла.

В 2010 – 2011 учебном году в школе вели свою работу кружки, в которых занимались учащиеся. В школе имеются все необходимые условия для создания полноценного детского коллектива, способного саморазвиваться и влиять на формирование отдельной личности: их деятельность происходит в сфере свободного времени ребенка. Все участники различных творческих объединений занимаются различными видами деятельности и принимают участие в общешкольных, районных и республиканских мероприятиях, конкурсах и соревнованиях.

Трудовое направление является одним из важных в системе воспитательной работы сельской школы, которое предусматривает

·  трудовые поручения каждого класса в течение всего учебного года;

·  трудовую практику учащихся 2 – 9 классов на пришкольном участке во время летних каникул и ремонтную бригаду школы, в которую входят учащиеся 10 класса, которая существует уже несколько лет;

·  операцию «Чистодвор» (уборка территории вокруг школы осенью и весной);

·  генеральную уборку классов и утепление окон под руководством классных руководителей;

·  помощь пенсионерам, ветеранам ВОВ и труда;

·  дежурство по школе, классу и в столовой.

Также трудовое воспитание осуществлялось через организацию учащихся на уборке выращенного урожая, дежурства по школе (11, 10 кл.) и классу, столовой (9, 8, 4 кл.). В этом отношении работа велась не на должном уровне. И следует отметить, что на сельхозработы ребята идут плохо, низка посещаемость этих мероприятий. Дежурство по школе тоже организовано не должным образом. Причина в том, что безответственное отношение к дежурству как взрослых – дежурных учителей, так и детей и не выполняются единые требования. Поэтому первостепенной задачей должно быть воспитание ответственного отношения к порученному делу. И начинать надо с самих себя, чтобы быть примером для учеников.

Летний отдых детей проводится организованно. В течение июня на базе школы работал детский лагерь отдыха «Солнышко», в котором за прошедший год отдохнуло 50 ребят со 2 по 8 класс. Во время лагеря ребята не только отдыхали, но и работали на пришкольном участке: пололи грядки, ухаживали за клумбами, поддерживали порядок вокруг школы.

Рекомендации:

1. Повысить ответственность учителей во время дежурства по школе и во время трудовой деятельности с учащимися;

2. Качественно выполнять постоянное трудовое поручение с классом.

Большое внимание школа уделяет физическому воспитанию, основными задачами которого является просвещение в области физического здоровья, формирование здорового образа жизни учащихся.

Проблема сохранения здоровья детей сегодня как никогда актуальна. Одно из главных мест в решении этой проблемы занимает спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа. Она организуется и проводится с целью сохранения и укрепления здоровья школьников. Реализация цели осуществляется через решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. С помощью различных форм спортивно-массовой работы в первую очередь решаются задачи по удовлетворению потребностей школьников в регулярных занятиях по физическому совершенствованию, в желании проявить свои физические потенции в соревнованиях. В связи с этим спортивно-массовая работа в школе строилась в двух взаимосвязанных направлениях. Первое направление характеризуется организацией регулярных занятий физическими упражнениями (утренняя зарядка в начальных классах).

Второе направление связано с проведением спортивных соревнований, физкультурно-оздоровительных мероприятий. Спортивные соревнования характеризовались разнонаправленностью содержания, высокой эмоциональной насыщенностью, возможностью учащихся проявить свои личностные качества. Столь значительный диапазон положительного влияния спортивных соревнований, возможностей функционального воздействия на организм школьников позволяет использовать их при решении следующих задач:

§  пропаганда физической культуры и спорта, здорового образа жизни школьников;

§  развитие социального, физического, психического здоровья;

§  сохранение должного двигательного режима школьников, обеспечивающего оптимальные условия жизнедеятельности организма и повышение уровня умственной работоспособности.

Для массового привлечения детей к участию в спортивных соревнованиях их содержание и направленность планировались в соответствии с возрастом школьников.

Основная задача мероприятий – поддержание высокой работоспособности школьников в течение учебного года, пропаганда физической культуры, организация досуга школьников, привитие им правил здорового образа жизни. Кроме того, эти мероприятия содействуют сплочению школьного коллектива, укреплению дружбы между учащимися. Общее руководство по проведению соревнований, физкультурно-оздоровительных мероприятий осуществлялось директором школы, заместителем директора по ВР. Непосредственное проведение соревнований, мероприятий возлагалось на учителей физической культуры, учителя ОБЖ. Классные руководители помогали учащимся и учителям физкультуры в организации и проведении соревнований.

Участниками соревнований являлись учащиеся 1-11 классов. Сроки проведения соревнований определялись школой. К проведению соревнований привлекались учащиеся старших классов, их функция – судейство.

Кроме того, сборные команды школы принимали участие во всех видах районных, республиканских соревнованиях (приложение 2).

Много внимания уделяется вопросам здоровья и классными руководителями. Классные часы на валеологическую тему проводились всеми классными руководителями, во всех классах запланированы мероприятия, направленные против вредных привычек. Открытое внеклассное мероприятие провела кл. рук-ль 3 класса на тему «Режим дня школьника», целью которого были: учить детей быть здоровыми душой и телом, соблюдать режим дня.

Для учащихся 1-11 классов были организованы общешкольные конкурсы:

§  конкурс плакатов «Мы за здоровый образ жизни» (с защитой), «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»;

§  конкурс рисунков «Я выбираю спорт»;

§  конкурс буклетов «Жизнь без вредных привычек и др.

Здоровье детей нуждается в регулярном контроле и отслеживании его состояния. В течение нескольких лет, в соответствии с реализацией школьной программы «Здоровье», ежегодно в школе проводятся медицинские осмотры работниками Мари-Турекской центральной районной больницы и педиатром Косолаповской участковой больницы.

Работа классных руководителей

Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в ОУ.

В планах воспитательной работы классных руководителей отражена деятельность по всем приоритетным направлениям школы.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

§  работать над сплочением детского коллектива;

§  воспитывать уважение к себе и окружающим;

§  создавать условия для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;

§  формировать здоровый образ жизни;

§  развивать ученическое самоуправление;

§  совершенствовать систему семейного воспитания, повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей.

Задачи ставятся с учетом возраста детей. Для их решения классные руководители используют различные формы и методы работы.

Следует отметить содержательную, интересную внеучебную воспитательную деятельность во всех начальных классах. Строя воспитательную деятельность, учителя начальных классов помогают друг другу. Интересно ведут внутришкольную работу и умеют подготовить и провести каждое общешкольное дело на высоком организационном, содержательном и эстетическом уровне. Это касается всех традиционных мероприятий и праздников, проводимых в школе, при этом каждый класс серьезно готовится к любому делу, среди которых следует назвать: праздник Первого звонка, праздник Последнего звонка, совместные утренники с родителями, военно-спортивная игра «Зарница» совместно с родителями, замечательный выпускной вечер в 4 классе и др.

Что касается 5 – 11 классов, то внеучебная деятельность ведется в них по-разному. По поводу же общешкольных традиционных мероприятий и праздников, проведенных в 5 – 11 классах, можно сказать следующее. Они всегда продуманны. Все дела, праздники, конкурсы, игры проводились на должном уровне. Интересно и содержательно прошли: торжественная линейка Первого звонка, осенний бал, День учителя, новогодние представления, вечер встречи с выпускниками, праздник Последнего звонка и др.

Нужно отметить качественную подготовку к школьным праздникам, конкурсам классных коллективов. Все классные руководители старались подготовить своих воспитанников к школьным мероприятиям.

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время

Но: вместе с тем

Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу. Вызывает тревогу коллектив 10 класса, где слабо проявляются признаки развития коллектива. Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.

Сотрудничество с родителями

В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей по вопросам педагогической коррекции, складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребёнка.

С целью повышения педагогической культуры родителей, укрепления взаимодействия школы и семьи, усиления её воспитательного потенциала используются массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы с родителями. Большая часть из них стала настоящими помощниками и друзьями школы.

Родители выделяют классного руководителя как первого помощника в решении всех появляющихся вопросов и проблем.

Были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «Праздник пап» (1 – 4 кл.), «Мама, бабушка и я» (1 – 4 кл.), «В стране веселых бабушек» (6 кл.), военно-спортивная игра «Зарница» (1 – 7 кл.), общешкольный турслет (1 – 8, 10 кл.), «День здоровья» (9 – 11 кл.) и др.

В 2011 – 2012 учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута.

Рекомендации на учебный год

1.  Выбрать профиль обучения с учётом анкетирования учащихся 9 класса;

2.  Совершенствовать систему предпрофильной подготовки учащихся;

3.  Развивать интерес учащихся к научно-исследовательской деятельности, к углублённому изучению отдельных предметов,

4.  Формировать готовность школьников к продолжению образования после окончания школы;

5.  Вести подготовку к ЕГЭ в течение всего учебного года,

6.  Стимулировать работу учителей и М/О по обмену педагогическим опытом. Проводить семинары;

7.  Стимулировать активность учителей на участие в профессиональных конкурсах разного уровня.

8.  Продолжить обучение учителей по современным образовательным технологиям;

9.  Продолжить внутришкольный контроль за уровнем знаний учащихся

Задачи школы на учебный год:

1.  Формировать у учащихся потребность в обучении и саморазвитии, раскрывать творческий потенциал ученика, развивать культуру и нравственность учащихся.

2.  Продолжить работу по созданию условий для дифференциации и индивидуализации обучения.

3.  Создать методические и технологические основания для моделирования различных видов деятельности, направленных на укрепление здоровья в ОУ.

4.  Обеспечить оптимальный уровень квалификации педагогических кадров необходимых для успешного развития школы.

5.  Создавать условия для обучения с повышенной мотивацией к учебе одаренных детей;

6.  Внедрять в учебно-воспитательный процесс современные технологии обучения, в том числе ИКТ технологии.

7.  Совершенствовать воспитательную систему школы на основе традиционных классических и новейших достижений в этой области.

8.  Создавать условия для творческой реализации, как педагогов, так и учащихся через поиск новых форм взаимодействия

9.  Определить приоритеты в вопросах воспитания гражданственности, патриотизма, чувства товарищества и создать условия для их реализации

РАЗДЕЛ 2.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ПОЛУЧЕНИЕ БЕСПЛАТНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

№ п/п	Перечень мероприятий	Срок	Ответственный
1	Организовать учет детей до 16 лет	август	ЗДУВР Социальный педагог
2	Проверить учет детей по алфавитной книге, книге движения учащихся, личным делам.	2 раза в год	ЗДУВР
3	Подвести итоги трудоустройства выпускников 9 и 11-х классов на административном совещании.	сентябрь	директор
4	Организовать учет в школе детей с девиантным поведением, оформить соответствующую документацию.		ЗДВР Социальный педагог
5	Составить совместный с ИДН план работы по профилактике правонарушений среди учащихся школы.	сентябрь	ЗДВР Социальный педагог
6	Выявить детей, которые по состоянию здоровья не могут посещать занятия в школе и организовать индивидуальное обучение этих детей на дому	до 5 сентября	ЗДУВР
7	Организовать учет многодетных и социально незащищенных семей учащихся школы с целью предоставления им бесплатного питания и выделения денежного пособия, оформить соответствующую документацию.	сентябрь	ЗДВР Социальный педагог
8	Взять на учет детей - сирот, обследовать жилищные условия, следить за условиями их проживания.	август- сентябрь	Социальный педагог, классные руководители
9	Обеспечить всех учащихся учебниками, частично используя родительские средства.	до 5.09.	Библиотекарь, классные руководители
10	Организовать питание учащихся 1-11х классов с учетом компенсационных выплат.	сентябрь	директор зав. столовой
11	Проверить трудоустройство выпускников 9-х, 11-го классов, провести анализ итогов	до 1.09.	администрация классные руководители.
12	Ежедневная проверка посещаемости учащихся классными воспитателями.	в течение года	классные руководители
13	С целью оказания своевременной помощи в ликвидации пробелов в знаниях учащихся проводить индивидуальные и групповые занятия.	в течение года	учителя-предметники
14	Выявить учащихся, подлежащих обучению по физкультуре в спец. и подготовительной группах, освобожденных от трудового обучения и уроков физкультуры.	сентябрь	учителя физической культуры
15	Детей с дефектами в умственном развитии своевременно направлять на МПК.	срок РОО	ЗДУВР учителя
16	На основе оптимизации УВП не перегружать учащихся.	в течение года.	администрация, учителя.
17	Решить вопрос о подвозе учащихся.	сентябрь
18	Организовать учет детей 6,5 - 7 лет в микрорайоне школы.	январь	ЗДУВР Социальный педагог
19	Провести родительское собрание будущих первоклассников	май	учитель 4-го класса
20	Проводить учебу будущих первоклассников.	июнь	классный руководитель 1 класса

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ОХРАНЕ ЖИЗНИ И ЗДРОВЬЯ ДЕТЕЙ.