Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год (стр. 10 )

XI. Анализ воспитательной работы

АНАЛИЗ
состояния воспитательной работы МБОУ «Большешатьминская средняя общеобразовательная школа им. Героя Советского Союза » Красноармейского района Чувашской Республики

за учебный год

В 2учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.

Цели : Формирование и развитие у обучающихся устойчивого нравственного отношения к учебно-воспитательной деятельности, потребности в здоровом образе жизни и в нравственном самосовершенствовании своей личности как члена нового общества.

Задачи: 1. Продолжить формирование системы правового всеобуча обучающихся и родителей.

2. Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга.

3. Создавать систему психолого-педагогической помощи обучающимся школы и родителям.

4. Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни;

5. Развивать познавательный интерес и повышение интеллектуального уровня обучающихся.

6. Создавать условия для самореализации личности каждого обучающегося через систему дополнительного образования, внеурочных мероприятий.

7. Оказывать помощь обучающимся в жизненном самоопределении, создавать условия для трудовой деятельности.

8. Усиливать роль в семье в воспитании детей и привлекать ее к организации учебно-воспитательного процесса в школе.

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы: гражданско-патриотическое;

спортивно-оздоровительное;

духовно-нравственное;

профориентационное ;

профилактика правонарушений;

работа с родителями;

совершенствование ученического самоуправления;

работа с классными руководителями;

Подводя итоги воспитательной работы за учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи.

Каждый классный руководитель в нашей школе моделирует свою воспитательную систему. Основными критериями результативности работы классных руководителей в 2012 – 2013 учебном году стали:

- содействие самостоятельной творческой деятельности обучающихся, повышение уровня удовлетворенности их жизнедеятельностью класса;

- уровень взаимодействия с учителями, коллективом педагогов, с разными школьными службами;

- уровень взаимодействия с педагогами ДО и другими социальными партнерами.

Заседания методического объединения классных руководителей проходили в школе 1 раз в четверть. Структура проведения заседания: теоретический блок, выступление классных руководителей. В заседаниях МО классных руководителей принимали участие все классные руководители, активно обсуждая различные вопросы и проблемы. В 2012 – 2013 учебном году были проведены 4 заседания МО классных руководителей по темам («Работа классных руководителей на современном этапе развития школы», «Роль нравственного воспитания в воспитательном процессе», Духовно – нравственное воспитание в школе. Использование педагогических технологий в воспитательном процессе», «Подведение итогов работы МО классных руководителей. Примерное планирование на 2012 – 2013 учебный год» ). В 2013 – 2014 учебном году необходимо включить такие формы и методики, как: «Круглый стол», «Мозговой штурм». Каждый классный руководитель работал по темам воспитательной работы класса и имеет темы классных часов. В начале 2012 – 2013 учебного года классные руководители представили планы воспитательной работы. В конце года классные руководители должны были представить анализы состояния воспитательной работы, но не представили.

По традиции проходили предметные недели. Недостатком можно отметить то, что необходимо планировать мероприятия по параллелям разной формы: тематический вечер, устный журнал и т. п., предусмотреть яркое открытие недели, информационную поддержку проводимым мероприятиям и подведение итогов. Контроль над воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; через другие формы(персональный, классно-обобщающий и т. п.); через проверку и анализ документации. При проверке планов воспитательной работы были выявлены следующие типичные недочеты: отсутствие конкретных формулировок (например, просмотр фильма о войне); не всегда формы работы соответствуют возрасту обучающихся. В связи с этим в учебном году обратить внимание на предыдущие недочёты и организовать данную работу заместителю директора по воспитательной работе.

Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии. При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий организаторы широко использовали информационно - коммуникативные технологии, шоу-технологии, деловые игры и ресурсы сети Интернет. Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Обучающиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях района и республики.

В течении учебного года были проведены традиционные школьные мероприятия:

День Знаний;

Участие в акции «Внимание, дети!»;

Кросс Нации

День Учителя;

День Матери;

Новогодние вечера;

Вечер встречи с выпускниками

Мероприятия к 23 февраля;

«А, ну-ка, парни!»;

Весёлые старты

Президенские состязания;

Лыжня России;

Мероприятия к 8 марта;

«Безопасное колесо;

Вахта Памяти;

Лёгкоатлетическая эстафета;

Последний звонок;

Международный день защиты детей;

Выпускные вечера

Работа педагогического коллектива по направлениям и программам:

В рамках гражданско - патриотического направления продолжилось сотрудничество с Советом ветеранов : это системные встречи с участниками войны, тружениками тыла и др. категориями. Этой работой в преддверии 67 – летия начала Великой Победы охвачены учащиеся с 1 по 11 классы. В школе по традиции проведены акции: «Забота о ветеранах»

( участие в концертах, посвящённых Великой Победе), приняли участие в Вахте Памяти. Традиционно в феврале проводился месячник, посвященный Защитникам Отечества.

В октябре был дан старт школьных соревнований Всероссийской игры «Зарница» (проведена огневая подготовка для обучающихся 6, 7, 10-х классов. Из победителей школьных игр была организована команда для участия в районных соревнованиях по пулевой стрельбе из пневматической винтовки, по ОБЖ, сборке и разборке автоматического оружия).

В течение 2012 – 2013 учебного года обучающиеся активно участвовали в районных соревнованиях и мероприятиях.

В школе организован руководителем ОБЖ кружок «ЮИД». Кружок посещали обучающиеся 5-6 классов. Составлен план совместной работы к подготовке и проведении месячника оборонно-массовой и спортивной работы, посвящённой Дню защитника Отечества.

В рамках месячника подготовки и проведения достойной встречи 67-ой годовщины Великой Победы проведены Уроки Мужества заочные встречи с участниками войн в Афганистане

Организованы и проведены классными руководителями культпоходы в музеи района.

В течении учебного года был проведён комплекс мероприятий, направленный на пропаганду гражданско-патриотического воспитания формирование чувства патриотизма и гражданской позиции( все классные руководители проводили классные часы по данному направлению)

- классными руководителями 5-11 классов проведены тематические классные часы на тему: «Дни воинской славы.

- на уроках истории и на классных часах учителями и классными руководителями были организованы тематические беседы, посвященные вопросам: « Битва за Москву», «Разгром фашистских войск под Сталинградом», «Снятие блокады Ленинграда», «Курская битва», « Битва за Берлин».

В 2012 – 2013 учебном году школа показала хорошие результаты в финале районной юнармейской игры «Орлёнок»: 1 место в конкурсе «Огневой рубеж», 2 место в конкурсе «Статен, строен – уважения достоин», 3 место в конкурсе «Пожарно-прикладное многоборье», 3 место в конкурсе «Выживание в автономных условиях», лучший результат в конкурсе «Противопожарная безопасность», лучший результат в конкурсе «Стрельба» (Никитин Денис)

Одним из основных направлений деятельности школы является сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Проблема здоровья детей занимает одно из главных место в воспитательной работе нашей школы. Необходимость заключается в следующем:

Развитие физических качеств через все виды деятельности на уроке и внеклассных мероприятиях; Формирование общей культуры гражданских качеств и правового самосознания, опыта самостоятельной деятельности обучающихся; Формирование навыков осознанного отношения к здоровому образу жизни; Повышение интереса к занятиям физической культуры и спортом; Недостаточная осведомлённость родителей в вопросах сбережения здоровья

детей;

низкая двигательная активность школьников.

В школе система оздоровительной работы включает в себя методическое, спортивно-оздоровительное, образовательную и воспитательную область, ученическое самоуправление, систематическую работу по охране труда и технике безопасности и по контролю за санитарно-гигиеническими нормами и их соблюдением.

Взяв за основу своей деятельности перспективу здоровья, каждый учитель нашего коллектива организует свою деятельность по оздоровлению детей, по формированию у них ориентации на здоровый образ жизни и по улучшению физического и нравственного воспитания обучающихся. Классные руководители проводили тематические классные часы по данному направлению и обучающиеся участвовали во всех спортивных соревнованиях школьного и муниципального уровня. Уделялось внимание охвату обучающихся горячим питанием ( 99,9 % обучающихся охвачены горячим питанием).

Обучающиеся добиваются прекрасных спортивных успехов во многих спортивных состязаниях. В школе накоплен интересный опыт проведения различных массовых физкультурно – оздоровительных мероприятий с обучающимися. В рамках спортивно – оздоровительного направления были проведены традиционные мероприятия: соревнования по волейболу, баскетболу, президентские состязания, (школьный и муниципальный уровень),«Весёлые старты», «Кросс нации - 2012», «Лыжня России - 2013», «Легкоатлетическая эстафета», посвящённая Дню Победы, «А ну-ка, парни» и др. Но недостатком в работе можно считать низкую активность участия в туристических соревнованиях, так как нет специалиста в этой области по работе с детьми.

Шла подготовка к соревнованиям по мини-футболу, футболу, легкоатлетическому кроссу, «Лыжня России», «Кросс Нации». На базе школы работает секция по лёгкой атлетике. Вся внеклассная спортивно-массовая и оздоровительная работа по предмету проводилась согласно общешкольному и районному планам.

В целях распространения и пропаганды здорового образа жизни классными руководителями в течении 2012 – 2013 учебного года проведены часы общения на темы: «Мы выбираем жизнь», «Берегите здоровье», «Будь здоров», «Искусство быть здоровым», «Я выбираю спорт как альтернативы вредным привычкам», «Здоровый образ жизни – залог долголетия», «Забочусь о своем здоровье», «Основы рационального питания», «Основы правильного питания»; Участвовали в Акциях «Скажи здоровью – ДА!», «Мы выбираем здоровье!»

Духовно-нравственное воспитание

Главная задача духовно-нравственного воспитания – это наполнить работу обучающихся интересной, разнообразной творческой деятельностью, развивающей индивидуальные качества личности.

Главный результат данной задачи заключается в развитии нравственной ответственности личности, готовности к самореализации, саморазвитию и нравственному совершенствованию. Работа по духовно-нравственному воспитанию проводилась в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы, планами классных руководителей, опираясь на ведущие направления, были проведены мероприятия, выбраны разнообразные формы и приемы работы.

В системе воспитательной работы по духовно-нравственного воспитанию самыми яркими были праздники: День Знаний, День пожилого человека, День Учителя, День Матери, Новогодние ёлки, праздничный концерт к 8 марта, Последние звонки, Выпускные вечера, Международный день защиты детей, Внимание – дети, День независимости России (12.06), в которых принимали активное участие учащиеся с 1 класса по 11-ый класс.

В течение учебного года обучающиеся принимали участие в различных школьных, внеклассных и внешкольных мероприятиях.

«Профессиональное самоопределение обучающихся 8 – 11 классов»

С обучающимися 8 – 11 классов проводится работа по профориентации классными руководителями. Этот вопрос обсуждался на заседании педагогическогосовета. Однако в 2013 – 2014 учебном году надо активизировать и организовать работу по данному направлению путём составления совместных планов работы со средними специальными учреждениями, организовать встречи с представителями вузов, лицеев, колледжей. На классных часах в 9 – 11 классах изучались интересы и склонности обучающихся к той или иной профессии. В дни открытых дверей ребята смогли познакомиться с нашими ВУЗами и другими учебными заведениями. В 2013 – 2014 учебном году в план необходимо включить и другие эффективные формы работы, как встречи с людьми интересных или редких профессий, например : конкурсы сочинений «Почему я сделал такой выбор», рисунков «Все профессии нужны, все профессии важны», творческих работ «Профессия моих родителей», которые позволят обучающимся задуматься о своём профессиональном самоопределении.

Целью подпрограммы «Каникулы» является совершенствование организации содержательного отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в каникулярное время. Во время каникул организован ряд мероприятий в детской библиотеке, во время каникул были организованы консультации по предметам, работали по графику кружки и секции.

В течение 2012 – 2013 учебного года было охвачено кружковой деятельностью 100 % обучающихся школы, приоритетные направления спортивные и учебные. В 2013 – 2014 учебном году необходимо усилить работу по вовлечению обучающихся школы в кружковую деятельность со стороны ДДЮТ.

Профилактическая работа в школе.

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств обучающихся, в целях предупреждения и профилактики правонарушений несовершеннолетних в школе осуществлялась следующая деятельность:

Диагностическая работа: изучение детей и семей; составление психолого – педагогических карт на обучающихся; наблюдение за адаптацией школьников 1 –х, 5-х, 10 – х классов; составление социальных паспортов обучающихся, класса, школы и т. п. Работа с родителями: педагогическое просвещение на классных и общешкольных родительских собраниях; консультации; изучение семьи через беседы, рейды, составление акта обследования жилищно – бытовых условий, анкетирование. Необходимо уделять особое внимание ранней профилактике семейного неблагополучия и выявление семей, находящихся в социально опасном положении. Работа с педагогами: учебно – просветительская работа на заседаниях методического объединения классных руководителей; соцпедагог школы и заместитель директора по ВР выработали рекомендации для педагогов по взаимодействию с детьми группы «риска», алгоритм действий по работе с обучающимися и родителями, разработана Программа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних Традиционными и эффективными стали такие мероприятия как:

- один раз в месяц Совет профилактики ( по необходимости);

- проведение акций: «Внимание дети»; «Внимание полиция»; «Нет наркотикам», «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» и другие;

На 2013 – 2014 учебный год исходя из анализа трудностей, ресурсных возможностей, перспектив возможностей можно определить следующие основные цели и задачи профилактической деятельности в классных коллективах:

Продолжить работу по совершенствованию системы комплексной программы по профилактике девиантного поведения (особенно по профилактике табакокурения и нецензурной лексики, суицида) на управленческом и исполнительном уровне, что позволит более оперативно и совместно реагировать на возникающие проблемы.

Укрепление связей с родительской общественностью – это проведение классных родительских собраний, индивидуальные беседы с родителями, совместные внеклассные мероприятия на уровне классов. Общешкольные родительские собрания были проведены в намеченные сроки. Посещаемость родительских собраний остаётся удовлетворительной. Родители участвуют в традиционных мероприятиях школы : «День пожилого человека», « День матери», «Мама, папа и я – спортивная семья».

В 2013 – 2014 учебном году продолжить и активизировать работу с родителями на основе школьной программы «Семья», в которой предусмотреть также систему педагогического просвещения родителей, участие родителей в образовательной деятельности школы (например, работа комиссий по проверке качества организации питания, по работе с обучающимися группы «риска», выступление на педсоветах, участие в рейдах, проведение мероприятий: «Мама, папа и я – спортивная семья», «Мы – за здоровый образ жизни», конкурсы семейных портфолио и т. п.). Ежегодно проводить изучение уровня удовлетворённости родителей работой общеобразовательного учреждения для дальнейшего совершенствования работы школы. Следует активизировать деятельность общешкольного родительского комитета.

Родители участвуют в общешкольных делах и массовых мероприятиях: День знаний, Дни здоровья, День матери, «Первое сентября», «Последний звонок», «Новогодний калейдоскоп», «Выпускные вечера», Вечера встреч и др.

Ученическое самоуправление.

В школе функционирует ученическое самоуправление (выборным органом является Совет школьников). Необходимо в 2013 – 2014 учебном году активизировать деятельность по вовлечению в работу ученического самоуправления обучающихся с 5 по 11 класс, обновить воспитательную программу для обучающихся 5-9 классов.

Цель взаимодействия ученического и педагогического коллективов школы - передача опыта ответственности от старших к младшим, организация воспитателем опыта самореализации воспитанника, включающая в себя силу воли человека, целеустремленность, прогнозирование своего поведения в жизни, способность саморегуляции, самовоспитание, самосовершенствование.

В школе на протяжении последних лет действует школьное самоуправление. Органами ученического самоуправления организовываются и проводятся традиционные общешкольные коллективные творческие дела. Но необходимо активизировать ученическое самоуправление.

Классным руководителям совместно с заместителем директора по воспитательной работе разработать учебу актива органов самоуправления, запланировать заседания актива школы, проводить дни самоуправления.

Уровень развития самоуправления в ученическом коллективе

Развитие самоуправления в ученическом коллективе находится на среднем уровне.

Исходя из анализа воспитательной работы за учебный год можно сказать о том, что поставленные на год задачи выполнены, в следующем учебном году следует вести работу в том же направлении, так как данные воспитательные задачи остаются актуальными:

способствовать формированию патриотизма; создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся; развитие системы правового всеобуча: обучающихся и родителей; повышение интеллектуального уровня обучающихся; создание условий для самореализации личности каждого обучающегося.

Деятельность Совета школьников

В течение года большинство членов Совета школьников, лидеры, активы классов принимали активное участие в жизни школы, а также защищали честь школы в различных мероприятиях.

Ежемесячно, в первый понедельник месяца (были изменения) Совет школьников собирался на Заседания, где рассматривались следующие вопросы:

Распределение обязанностей по направлениям. Обсуждение плана работы на месяц. Знакомство с планом работы на ноябрь месяц. Знакомство с планом проведения месячника правовых знаний. Проведение традиционных мероприятий. Знакомство с положениями новогодних мероприятий. Распределение обязанностей по оформлению школы к новому году. Участие в школьных и районных конкурсах. Подготовка к вечеру встречи с выпускниками. Организация мероприятий, посвященных Дню Защитника Отечества. Подготовка к Последнему звонку.

Итак, основная цель воспитательной работы школы в 2012 – 2013 учебном году - создание условий для развития познавательной мотивации, познавательного интереса и творческих

способностей обучающихся, воспитание обучающихся физически и духовно - нравственными здоровыми, приобщение к культурным традициям и духовным ценностям своего народа – достигнута на «удовлетворительно».

Хронология участия обучающихся в школьных, районных и республиканских конкурсах:

В целях профилактики детских дорожно-транспортных происшествий в школе проведены мероприятия :

№ п/п	Содержание мероприятий	Ответственные	Срок
1.	Организованы 10-часовые занятия с обучающимися 1 – 7 классов в целях подготовки их к безопасному участию в дорожном движении.	Классные руководи тели	В течение года
2.	Составлены маршрутные листы «Дом-школа-дом» для каждого ученика 1 класса, согласованные родителями и классными руководителями	– соцпедагог - и – учитель 1 класса	Сентябрь
3.	Проведение «Урока дорожной безопасности»	Классные руководиклассов	22 сентября
4.	Проведён инструктаж с детьми, имеющими велосипеды, и организованы с ними занятия по ПДД.	Препод. ОБЖ	По средам (сентябрь, октябрь)
5.	Беседы на тему «ДТП: их причины и последствия» с просмотром презентаций «Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах», «Выполняй правила безопасности на дороге! Берегите свою жизнь!»	Классные руководиклассов, препод. ОБЖ	19 сентября
6.	Организованы занятия ЮИД		С сентября

Акция «Молодёжь за ЗОЖ»

№	Общее количество проведенных мероприятий	Общее количество участников мероприятий	Количество обучающихся, принимавших участие в акции	Количество новостей, размещенных на сайте района в тематическом баннере «Молодежь за ЗОЖ»
	8	97	97	3

Проделанная работа в рамках акции «Молодёжь за здоровый образ жизни» способствовала:

- созданию условий для сохранения здоровья учащихся,

- воспитанию негативного отношения к вредным привычкам,

- воспитанию физически активной личности,

- воспитанию у обучающихся сознательного отношения к ЗОЖ.

В школе разработана система здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Работают спортивные секции – волейбола, баскетбола, л/а, вольной борьбы. Традиционное участие в районных, республиканских спортивных мероприятиях по разным видам спорта, а именно: традиционное соревнование по волейболу на призы первого председателя колхоза «Красная Шатьма» ; соревнование по лёгкой атлетике на призы Дудецкого; первенство района по футболу и баскетболу среди обучающихся до 14 лет; эстафетные игры среди обучающихся 1 – 4 классов. В школе проводится определённая работа по антинаркотическому воспитанию обучающихся. Основными формами работы являются беседы, просмотры презентаций, выпуски информационных газет, выставки литературы по пропаганде ЗОЖ, консультации представителей общественных институтов: Большешатьминского ОВА, Красноармейской ЦРБ, органов полиции в Красноармейском районе; проведение на уроках физкультпауз и организации подвижных перемен. Проведённое среди старшеклассников анкетирование показало 100-процентное негативное отношение к наркотикам, к ПАВ, и пробовавших наркотики в школе не имеется; абсолютное большинство обучающихся готов помочь другому избавиться от вредных привычек. По мнению обучающихся, самой эффективной мерой борьбы с наркоманией является ужесточение наказаний за торговлю наркотиками.

С целью определения степени терпимости, уважения к чужому мнению среди обучающихся 5, 10, 11 классов проведен тест толерантности. Результаты таковы:

Классы	Кол-во участников тестирования	Баллы	Результаты
5	8	5-12 б. -6 чел. 14 б. – 2 чел.	Способны твёрдо отстаивать свои убеждения, но могут вести диалог. Если нужно, то могут менять свои убеждения.  Но порой способны и на излишнюю резкость, неуважение к собеседнику. И в такой момент выиграют спор с собеседником, у которого слабый характер. Не в полной мере умеют отстаивать свою точку зрения, выдвигая убедительные аргументы. Твёрдые убеждения, сочетающиеся с тонкостью, гибкостью ума. Могут принять любую идею, с пониманием отнесясь к её парадоксальности. Критичны к себе, не считают своё мнение истиной в последней инстанции. Способны отказаться от своих ошибочных взглядов с уважением и тактом по отношению к своему собеседнику.
10	6	5-12 б. -6 чел.	Способны твёрдо отстаивать свои убеждения, но могут вести диалог. Если нужно, то могут менять свои убеждения.  Но порой способны и на излишнюю резкость, неуважение к собеседнику. И в такой момент выиграют спор с собеседником, у которого слабый характер. Не в полной мере умеют отстаивать свою точку зрения, выдвигая убедительные аргументы.
11	9	5-12 б. -6 чел. 14 б. – 3 чел.	Способны твёрдо отстаивать свои убеждения, но могут вести диалог. Если нужно, то могут менять свои убеждения.  Но порой способны и на излишнюю резкость, неуважение к собеседнику. И в такой момент выиграют спор с собеседником, у которого слабый характер. Не в полной мере умеют отстаивать свою точку зрения, выдвигая убедительные аргументы. Твёрдые убеждения, сочетающиеся с тонкостью, гибкостью ума. Могут принять любую идею, с пониманием отнесясь к её парадоксальности. Критичны к себе, не считают своё мнение истиной в последней инстанции. Способны отказаться от своих ошибочных взглядов с уважением и тактом по отношению к своему собеседнику.

Проведены беседы, родительские собрания, классные часы: