Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год (стр. 4 )

2 класс - правописание ь в словах; неразличение имён существительных от других частей речи, грамматическая основа предложения, виды предложений по высказыванию;

3 класс – нахождение грамматической основы предложения; словообразующие суффиксы; нахождение имен прилагательных;

4 класс-нахождение в словах аффиксов; ь в словах; нахождение имён прилагательных; постановка знаков препинания при однородных членах предложения;

5 класс – правописание собственных имён числительных; знаки препинания в предложениях с прямой речью; неразличение гласных и согласных звуков;

6 класс - неразличение разрядов числительных; неправильное склонение местоимений; неправильное употребление существительных только единственного числа;

7 класс – неразличение союзов; правописание слов с двойными согласными

8 класс – нахождение грамматической основы предложения; время глагола, изменение глагола по лицам;

Математика

Класс	Кол-во уч-ся	Выпо-лняли работу	Оценки	ср. балл	% успеваемости	% качества	Учитель
«5»	«4»	«3»	«2»
2	7	7	1	4	1	1	3,7	85,7	71,4
3	9	9	1	3	4	1	3,4	88,8	44,4
4	11	11	-	7	2	2	3,45	81,8	63,6
5	9	9	1	4	-	4	3,2	55,5	55,5
6	9	9	3	-	6	-	3,7	100	33,3
7	15	15	1	8	6	-	3,7	100	60
8	5	5	1	1	3	-	3,6	100	40
10	7	6	3	3	-	-	4,5	100	100
Итого	72	71	11	30	22	8	3,6	88,7	57,7

Типичные ошибки:

2 класс – таблица умножения и деления, задачи в два действия, нахождение периметра фигуры; разряды десятков и единиц;

3 класс – решение текстовых задач; разряды и классы решение примеров на деление и умножение

4 класс – решение задач, данных в косвенной форме, нахождение выражений с ошибкой, вычитание именованных чисел;

5 класс – решение задач в два действия, упрощение выражений, составление уравнений;

6 класс –сложение и вычитание чисел с разными знаками, неумение составлять уравнение по условию задач; неумение решать линейные уравнения

7 класс –неумение решать планиметрические задачи; неумение решать линейные уравнения, содержащие алгебраические дроби, неумение решать системы из двух линейных уравнений с двумя неизвестными

8 класс –неумение составлять уравнения по условию задачи; неумение решать планиметрические задачи.

9 класс – раскрытие скобок и применение формул сокращенного умножения, неправильное применение формул и свойств фигур при решении геометрических задач;

10 класс – решение тригонометрических уравнений, вычисление производных сложных функций

Анализ результатов контрольного тестирования по итогам учебного года показывает, что средний показатель лучше по математике-3,6, хуже по русскому языку-3,2. Лучшие показатели по школе в 10 классе по русскому языку и математике-4,6 и 4,5, низкие показатели в 6,8 классах по русскому языку -2,4, в 3,5 классах по русскому языку -3, в 8 классе по чувашскому языку – 2,8, в 4,5 классах по чувашскому языку -3. Для сохранения качества знаний учащихся систематически использовать в работе разноуровневые и дифференцированные задания, инновационные технологии, действенные формы и методы работы, учитывать возрастные и индивидуальные особенности каждого ученика, работать дополнительно. Наметить конкретные меры по устранению типичных ошибок и ликвидации в пробелах знаний учащихся.

В течение учебного года в начальном звене школы 2 раза проверялся устный

счёт. Данные проверки в 1 полугодии таковы:

класс	«5»	«4»	«3»	«2»	% качество успеваем.	ср. балл
1	4	0	0	2	66,6	4
2	2	5	0	0	100	4,3
3	1	1	3	3	25	3
4	0	4	3	4	63,6	3

Данные проверки во 2 полугодии:

класс	«5»	«4»	«3»	«2»	% качество успеваем.	ср. балл
1	0	3	1	2	50	4
2	3	2	2	0	71,4	4,14
3	3	3	1	2	66,6	3,7
4	3	3	3	2	54,5	3,63

Проверка показывает неплохие результаты. По сравнению с показателями в декабре данные в конце учебного года по качеству знания ниже в 1,2 и 4 классах, то есть справившихся на «4» и «5» уменьшилось, повысилось только в 3 классе с 25 % до 66,6 %. Если сравнить средние баллы, то улучшились показатели в 3,4 классах, на том же уровне в 1 классе, а во 2-ом классе показатель снизился. Учителям 1-4 классов , , проанализировать причины спада показателей устного счёта к концу учебного года и принять необходимые меры по устранению и неповторению подобного явления в следующем учебном году.