Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 17 )

МОНИТОРИНГ ДОСТИЖЕНИЯ ДЕТЬМИ ПЛАНИРУЕМЫХ ИТОГОВЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Объект	Содержание (по образовательной программе)	Форма (метод/методика)	Периодичность	Сроки	Ответственный	Примечание
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	-сформированы основные физические качества (сила, ловкость, гибкость, выносливость …)	методика определения физических качеств и навыков	1 раз в год	апрель	воспитатель
-потребность в двигательной активности	наблюдение	2 раза в год	ноябрь, апрель	Воспита тель
-выполнение доступных возрасту гигиенических процедур	наблюдение	2 раза в год	ноябрь, апрель	воспитатель, медсестра
- соблюдение элементарных правил здорового образа жизни.	наблюдение	2 раза в год	ноябрь, апрель	воспитатель, медсестра
Любознательный, активный	-интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мир предметов, вещей, отношений, свой внутренний мир)	наблюдение	2 раза в год	ноябрь, апрель	воспитатель
Эмоционально отзывчивый	-сопереживание (близким, миру природы, персонажам сказок, рассказов…)	наблюдение	2 раза в год	ноябрь, апрель	воспитатель
Овладевший сред-ствами общения и способами взаимодействия с детьми и взрослыми	-вербальные и невербальные средства общения	методика	2 раза в год	ноябрь, апрель	воспитатель
-владение диалогической речью	методика
Способный управлять своим поведением, планировать свои действия	первичные ценностные представления («что такое хорошо и что такое плохо»); соблюдение общепринятых норм и правил поведения; достижение конкретной цели	наблюдение	2 раза в год	ноябрь, апрель	воспитатель
Способный решать интеллек-туальные и личностные задачи (проблемы) адекватные возрасту	может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем); может преобразовывать способы решения задач	наблюдение	2 раза в год	ноябрь, апрель	воспитатель
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	собственная принадлежность и принадлежность других людей к определенному полу; састав семьи (родственные отношения, семейные традиции…); культурные ценности; государство и принадлежность к нему	методика	2 раза в год	ноябрь, май	воспитатель
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:	умение работать по правилу умение работать по образцу умение слушать взрослого умение выполнять инструкции взрослого.	Стандартизированная методика «Учебная деятельность» ()	1 раз в год	апрель
наблюдение	1 раз в год	апрель	воспитатель

Мониторинг детского развития

Объект	Форма (метод/методика)	Ответственный
Интегративное качество «Физически развитый, овладевший основными культурно - гигиеническими навыками»	Методика определения физических качеств и навыков	Воспитатель.
Наблюдение
Интегративное качество «Любознательный, активный»	Наблюдение	Воспитатель.
Продукт познавательной деятельности (создание проблемной ситуации, дид. игра, элементарное эксперементирование)
Продукты конструктивной деятельности (постройки из конструктора)
Беседа
Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»	Наблюдение	Воспитатель
Продукты познавательной деятельности (создание проблемной ситуации, дид. игра, элементарное экспериментирование)
Продукты изо деятельности
Беседа
Продукты игровой деятельности (театрализованная игра, С. Р.И.)
Интегративное качество «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»	Наблюдение	Воспитатель
Беседа
Продукты речевой деятельности
Продукты игровой деятельности (С. Р.И. и театрализованная игра по литературным произведениям, подв. игра)
Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения»	Наблюдение	Воспитатель
Беседа
Продукты игровой деятельности (С. Р.И. и театрализованная игра по литературным произведениям)
Продукты познавательной деятельности (создание проблемной ситуации, дид. игра)
Интегративное качество «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»	Наблюдение	Воспитатель
Беседа
Продукты познавательной деятельности (создание проблемной ситуации, дид. игра)
Продукты игровой деятельности (С. Р.И., театрализованная игра)
Продукты трудовой деятельности
Интегративное качество «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе"	Наблюдение	Воспитатель
Беседа
Продукты познавательной деятельности (создание проблемной ситуации, дид. игра)
Продукты игровой деятельности (С. Р.И., театрализованная игра)
Интегративное качество «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»	Наблюдение	Воспитатель,
Беседа
Продукты познавательной деятельности (создание проблемной ситуации, дид. игра)
Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»	Наблюдение	Воспитатель
Беседа
Продукты изо. деятельности
Продукты познавательной деятельности (дид. игра)
Продукты трудовой деятельности
Продукты музыкальной деятельности
Продукты познавательной деятельности (дид. игра, С. Р.И. театрализованная игра)

Данные о ре­зультатах мониторинга образовательного процесса ( уровень) заносятся в сводную ( по группе) таблицу № 2 и делаются выводы, которые обсуждаются на педсовете.