Выводы: исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута. Но остаются проблемы:
1.Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы;
2. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;
3. Невысокое качество деятельности МО классных руководителей;
4. Некачественная сдача отчетности классными руководителями;
5. Неудовлетворительное оснащение техническими и методическими ресурсами воспитательного процесса в ОУ.
Возможные пути преодоления недостатков:
1. Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведению открытых воспитательных мероприятия;
2. Продолжить проведение мероприятий по обмену опыта передовых классных руководителей;
3. Привлекать классных руководителей к участию в конкурсах различного уровня;
4. Привлекать классных руководителей к прохождению курсов повышения квалификации.
Необходимо отметить, что, как и в прошлом учебном году:
- происходит интеграция учебного и воспитательного процессов в разрешении целей и задач воспитания;
- продолжается развитие взаимодействия семьи и школы;
- классными руководителями осознана важность работы по формированию самостоятельности и сплоченности детского коллектива, необходимость диагностической работы по изучению личности, необходимость совершенствования форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя;
- все мероприятия отражаются в фотоматериалах;
-продолжается планомерное накопление методической литературы, сценариев;
- разработаны и действуют программы «Не рядом, а вместе», «Профилактика табакокурения, употребления наркотических, токсических веществ и алкоголя среди детей и молодежи», программы детских самодеятельных организаций «Лидер», «Сэм Муль»; сетевого социально – образовательного проекта «Учительские династии на Арсеньевской земле»; сетевого проекта «Школа – культурно-образовательный центр интернациональной дружбы»;
- постепенно повышается деятельная активность всех участников воспитательного процесса;
- основными направлениями воспитательной работы школы остаются гражданско - патриотическое и интернациональной дружбы.
Целью воспитания и социализации обучающихся школы на 2013 – 2014 учебный год является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
9.3.Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения участников образовательного процесса
Основной целью работы психологической службы школы является защита прав ребенка
и содействие полноценному личностному развитию детей на каждом возрастном этапе.
Направления работы психологической службы в этом учебном году:
· психологическое консультирование школьников, родителей и педагогов;
· психологическая диагностика развития школьников;
· психологическое просвещение учащихся и их родителей;
· профилактическая работа;
Использовались следующие формы психологического воздействия и взаимодействия:
· консультирование детей и взрослых
· индивидуальные и групповые исследования
· видео-лектории для родителей
· психологические тренинги.
С октября 2011г. по 30 мая 2013г. психологом было проведено 105 индивидуальных диагностических исследований с охватом 63-х учеников. Цель диагностики - выявление уровня интеллектуального и личностного развития, причин школьной дезадаптации, конфликтов; причин различного рода нарушений и отклонений поведения. Полученный материал был использован для бесед и консультаций с учащимися и взрослыми: педагогами и родителями учеников.
Большое место было отведено групповой диагностике. Были проведены психологические исследования:
· экспресс-диагностика учащихся 1-х классов (уровень развития познавательных функций и школьной мотивации – 2 среза)
· экспресс-диагностика будущих первоклассников (определение уровня психологической готовности к школе)
· выявление уровня школьной тревожности (5-11 классы)
· социометрия по выявлению внутригрупповых процессов и межличностных отношений (1Б и 5-е классы)
· выявление знаний по процедуре ГИА (9- е, 11А классы)
· мониторинг воспитательной работы в классах (5, 6, 7- классы)
· анкетирования:
1) О чем говорят родители при детях? (2Б, 3-е классы)
2) Адаптация к новым условиям (10А класс)
3) Подростки о себе и не только… (9 классы)
4) Учебная мотивации (7, 8—классы) и др.
Данные исследований были использованы на классных часах, родительских собраниях, а также в индивидуальных беседах и консультациях с детьми и взрослыми с целью психолого-педагогической коррекции, просвещения, профилактики школьной дезадаптации, деструктивного поведения, конфликтов, вредных привычек и пр.
Одним из самых важных направлений в работе психологической службы является психологическое консультирование. За данный период психологом школы было проведено 53 индивидуальных консультаций с учениками и взрослыми.
Проблемы, предъявляемые подростками:
· высокая тревожность (ситуативная и личностная);
· низкая самооценка;
· неуравновешенность, чрезмерная возбудимость;
· сложности во взаимодействии со сверстниками и взрослыми;
· трудности личностного и профессионального самоопределения.
Цель консультативных занятий с детьми - коррекция самооценки и снижение уровня тревожности, обучение бесконфликтному поведению и способам психологической самозащиты, формирование потребности и способности в конструктивном самоутверждении и самореализации, оказание помощи в личностном и профессиональном самоопределении и пр.
Цель консультативных занятий с родителями – дать им знания по педагогической, специальной и возрастной психологии; дать рекомендации по коррекции конфликтных взаимоотношений в семье или школе, по взаимодействию с детьми, имеющими различные социально-психолого-педагогические проблемы; обучить основам эффективного родительства, способам психологической поддержки детей и т. д. В большинстве случаев (более 75 %) консультативная помощь оказалась действенной.
Цель консультативных занятий с педагогами – профилактика профессионального выгорания, оказание помощи и поддержки в сложных психолого-педагогических ситуациях различного уровня и пр. Итог таких консультаций – получение педагогами необходимой информации, документации и помощи по предъявляемым запросам.
Кроме этого, педагогам была оказана методическая (и организационная) помощь в подготовке и проведении:
1) школьной научно-практической конференции учащихся «Ступени к успеху»
2) родительских собраний и лекториев
3) в составлении психологических характеристик на учащихся и класс и пр.
С сентября 2012 года психолог является руководителем школьного методического объединения классных руководителей. Ею был организован и проведен ряд мероприятий по плану ШМО классных руководителей.
В январе 2013г. принимала участие в подготовке и проведении дискуссионной площадки по взаимодействию семьи и социума в рамках открытого заседания городского методического совета «Об основных задачах и направлениях деятельности системы образования Арсеньевского городского округа на 2013 год».
С профилактической целью и целью психологического просвещения родителей были проведены собрания и видео-лектории:
1. «Роль семьи в адаптации первоклассников к школе» (1-е классы)
2.«Современные формы профилактики злоупотребления ПАВ детьми и молодежью: добровольное тестирование» (общешкольное собрание для 5-11 классов)
3.«Роль родителей в профилактике школьной дезадаптации детей» (5-е классы)
4.«О чем можно и нельзя говорить при детях» (2Б, 3-и классы)
5.«Нелегкий шаг к юности» (9-е классы) и др.
С целью психокоррекции и психопрофилактики детей психологом были проведены следующие психологические тренинги:
1) «В добрый путь!» ( для педагогов на городской августовской конференции)
2) «Я в мире профессий» (в профильном лагере с учениками 8, 9-х классов)
3) «Остров успеха» (с учениками 5, 6-х классов профильного лагеря)
4) «Будьте внимательны!» на развитие познавательных функций (с учениками 4, 5-х классов);
5) «Лидером не рождаются» (с участниками краевого молодежного форума будущих парламентариев).
В области профилактики злоупотребления ПАВ психологом была проведена следующая работа:
· родительские собрания и лектории на темы, повышающие уровень психолого-педагогической культуры родителей, уровень их гражданского сознания, формирующие у взрослых ответственность за жизнь и психофизическое здоровье их детей;
· беседы с детьми, направленные на формирование у них потребности в здоровом стиле жизни и личной ответственности за свое физическое и душевное здоровье;
· индивидуальная работа с детьми «группы риска».
Новой и сложной формой было проведение добровольного тестирования учащихся на наркотические средства. Эта работа на всех этапах была организована и проконтролирована школьным психологом. В добровольном тестировании приняло участие 206 учащихся нашей школы.
Особое место занимала работа с детьми «группы риска». В этой области было предпринято следующее:
1. диагностика этих детей (исследование личности ребенка, его внутреннего мира, мотивов поведения);
2. беседы с этими детьми;
3. консультации с родителями этих детей;
4. беседы с классными руководителями по взаимодействию с этими детьми и их родителями;
5. постоянная связь с администрацией школы и классными руководителями
по выстраиванию отношений с этими детьми и принятию решений на уровне школы.
Психологом проведены мероприятия, направленные на профилактику
суицидальных попыток среди несовершеннолетних:
· тестирование всех учащихся 5-11 классов по выявлению детей с высоким уровнем школьной тревожности;
· психологическая диагностика детей с осложненным поведением и склонностью к суицидальному поведению;
· психологическое консультирование подростков по личным и личностным проблемам; консультирование родителей по детско-родительским отношениям и конфликтам в семье;
· видео-лектории для родителей («Нелегкий шаг к юности» и др.);
· введение в учебный курс по психологии в 9, 11-х классах материала по профилактике суицида.
Кабинет психологии пополнен новыми тематическими разработками. Это памятки, лекции, буклеты, диагностический материал. Были разработаны новые программы: Программа психологического сопровождения процессов адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов на год и Программа психологического сопровождения ЕГЭ и ГИА на учебный год, начата работа по их реализации.
9.4. Социальная работа
Деятельность образовательного учреждения в системе профилактики правонарушений среди несовершеннолетних направлена на реализацию ФЗ «Об образовании» ст. 19, ФЗ РФ № 000 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Комплексного плана мероприятий по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в Арсеньевском городском округе на г. г.» и плана работы школы по профилактике правонарушений с учащимися «группы риска».
Исходя из анализа работы образовательного учреждения за 2011/2012 учебный год, где отмечалось, что существует проблема отсутствия системы работы между школой и учреждениями дополнительного образования по организации занятости учащихся во внеурочное время, была поставлена цель на учебный год: систематизировать работу по взаимодействию школы и учреждений дополнительного образования, которая способствует формированию здорового образа жизни учащихся и снижению правонарушений среди детей. Для ее достижения были определены задачи и выработаны комплексные профилактические мероприятия
Организация контроля и мониторинга ситуации
1.Проведенымониторинги (октябрь 2012г., январь 2013г.) «Сведения о данных
учащихся, входящих в социальный паспорт образовательного учреждения»:
обследование родительского контингента и анализ его состава, составлены социальные
паспорта классов и школы, а на их основании - списки учащихся и семей особой
категории:
ТАБЛИЦА
Исходя из данных таблицы, мы видим, что наиболее многочисленная социальная группа – многодетные семьи, снизился рост семей, нуждающихся в социальной защите, а также количество учащихся, состоящих на внутри школьном учёте сведена к нулю - благодаря совместной работе классного руководителя с родителями, соц. педагогом, психологом и инспектором ОУУП и ДН.
2.На протяжении всего учебного года осуществлялся следующий контроль:
· По проведению в школе мероприятий по более раннему выявлению
неблагополучных семей;
· По выявлению занятости учащихся различных категорий;
· По своевременному выявлению учащихся, не посещающих или пропускающих занятия по неуважительной причине. В течение 20учебного года отчислений учащихся по пропускам уроков нет. В сравнении с предыдущим учебным годом динамика осталась без изменений.
Ежеквартально проводился анализ состояния преступности и правонарушений
учащихся школы, причин правонарушений.
Количество преступлений, правонарушений, ОУУП и ДН в сравнении
Количество преступлений | Количество ООД | Количество правонарушений | |||
I полугодие 2012 | Iполугодие 2013 | Iполугодие 2012 | I полугодие 2013 | Iполугодие 2012 | I полугодие 2013 |
0 | 0 | 2 | 0 |
По сравнению с учебным годом за учебный год число правонарушений и преступлений резко снизилось.
Сравнительный анализ по количеству учащихся,
состоящих на учёте в ОУУП и ДН
учебный год | учебный год | |
На 1 октября | 1 | 2 |
На 1 июня | 1 | 3 |
Как видно, количество учащихся, состоящих на учёте в ОУУП и ДН, в сравнении с прошлым учебным годом, резко снизилось.
Социально-педагогическое и психологическое сопровождение профилактической работы
1.Работа в школе по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних проводилась в соответствии с планами работ социального педагога, психолога, заместителя директора по воспитательной работе, классных руководителей, Совета по профилактике, планами по профилактике суицидальных попыток среди несовершеннолетних и предупреждению экстремизма, планами совместных мероприятий с отделом опеки и ОУУП и ДН.
2.В школе на протяжении многих лет осуществляется социально-психологическая служба, задача которой заключается в защите прав ребёнка и содействии полноценному личностному развитию детей на каждом возрастном этапе. Школьным педагогом-психологом проведены:
А) индивидуальная работа с детьми «группы риска»:
Б) Профилактическая групповая работа с учащимися:
В) Профилактическая групповая работа с родителями
Проведение родительских собраний, видео-лекториев по теме эффективного родительства, причинам деструктивного поведения детей и школьной дезадаптации, особенностей взаимодействия с детьми разного возраста с целью просвещения и профилактики школьной дезадаптации и конфликтов в семье и в школе. Чаще всего (более 70%) в семьях, обратившихся по поводу конфликтных ситуаций, связанных с воспитанием и обучением детей, после работы с ними положение становилось более эмоционально стабильным с понижением уровня конфликтности:
3 .В целях осуществления социально - правовой помощи и психолого-педагогической поддержки педагогами совместно со специалистами системы профилактики проводились индивидуальные и групповые консультации для родителей и детей, рейды в семьи (100%). По каждому такому рейду составлены акты, приняты конкретные решения. В результате таких рейдов была выявлена неблагополучная семья: Ткаченко Арины, учащейся 2 «В» класса. Во время рейда педагогами и социальными партнёрами установлена крайне сложная жизненная ситуация в этой семье и в последствии родители этой ученицы решением КДН и ЗП понесли административное наказание и семьи поставлена на учёт в КДН и ЗП.
4. За отчётный период значительно увеличилась методическая копилка, которая эффективно используется классными руководителями в работе с родителями всех звеньев. Это лекции « Всё о насвае», «Вандализм»; семинары « Причины, ведущие подростка к суициду», памятки, буклеты: «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните!», «Спорт в жизни человека», «Ребёнка учит то, что его окружает», «Правила построения диалога с ребёнком»,который был роздан участникам видео-лектория«О чём можно и чего нельзя говорить в присутствии ребёнка», который прошёл в начальном звене, а остальные представлены для пользования всем желающим в кабинете педагога-психолога.
6. В течение учебного года для предотвращения пропусков уроков учащимися «группы риска» педагоги вели строгий контроль за успеваемостью и посещаемостью. С этой целью проводился ежедневный контроль всеобуча классными руководителями и ежемесячный контроль администрацией школы. Этот вопрос регулярно рассматривался на Советах при директоре, совещаниях, советах при завучах, Советах по профилактике. На каждый класс были заведены рапортички по всеобучу, где классные руководители ежедневно отмечали пропущенные уроки, принятые меры. В случае, если ребёнок часто пропускал занятия, в семью проводились рейды, учащийся и родители приглашались на индивидуальные беседы. Классные руководители поддерживали постоянную связь с родителями этих учащихся при помощи телефонной связи или выходом в семью учащегося.
На 01.06.2012г. все учащиеся «группы риска» успевают по всем предметам. В сравнении с предыдущим учебным годом положение по успеваемости осталось на том же уровне.
7. Проблеме профилактики безнадзорности и правонарушений в подростковой среде в школе уделялось особое внимание. Данные вопросы регулярно рассматривались на производственных совещаниях, на планёрках, педагогических советах, на совещаниях при директоре, родительских собраниях и лекториях. На этих мероприятиях освещалась информация инспектора ОУУП и ДН майора полиции и инспектора ЛПП на ст. Арсеньев В о статистике правонарушений несовершеннолетними за определённый период времени, работа классных руководителей с детьми, состоящими на учёте, отчёт ответственного по профилактике о работе с учащимися «группы риска», состояние работы учреждения по взаимодействию с семьёй и т. д.
8. Лучший классный руководитель школы награждена Почётной грамотой управления образования Арсеньевского округа за большой вклад в нравственное воспитание и творческий подход в организации профилактической работы (14.09.2012г.).
Организационно - методическое и информационное обеспечение профилактической работы
В течение учебного года осуществлялась объёмная целенаправленная работа по информационно-методическому обеспечению деятельности школы, подготовке кадров по вопросам профилактики, внедрению инновационных форм работы с родителями и детьми.
1. В сентябре 2012года на базе МОБУ ДОД «ЦВР» участвуя в городском социально-образовательном проекте «Город, в котором я живу» МОБУ «СОШ№3» представила социально–педагогический проект «Учительские династии на Арсеньевской земле». Целью данного проекта является создание эффективного сотрудничества между учащимися, родителями и педагогическим коллективом.
2. В апреле 2013 года школьная команда педагогов и учащихся освещала отчёт по реализации социальной – педагогического проекта «Учительские династии на Арсеньевской земле» во время проведения кинопанорамы «Город, в котором я живу». Итогом плодотворного сотрудничества педагогического и ученического коллективов явилась презентация книги «Учительские династии на Арсеньевской земле»
3.В рамках реализации программы «Не рядом, а вместе» в школе проведено мероприятие: видео - лекторий для родителей и педагогов «О чём можно и чего нельзя говорить в присутствии ребёнка » с приглашением социальных партнёров системы профилактики: ответственного секретаря КДН и ЗП , инспектора ОУУП и ДН майора полиции .
4. В рамках профилактики и повышения квалификации педагогов проведены курсы представителями ГОАУ ДПО ПКИППКРО :
1) «Профилактика употребления ПАВ» (ноябрь 2012г)- обучен 1 преподаватель:
2)«Интерактивные и компьютерные технологии в воспитательной работе»(апрель 2013г), на которых в этом году были обучены 3 преподавателей нашей школы: , ,
5. За период учебного года педагогический коллектив школы активно работал над созданием условий для профилактики злоупотребления ПАВ детьми и молодёжью и формирования у них мотивации по ведению здорового образа жизни. В этом направлении реализованы следующие программы:
· «Социальная программа МОБУ «СОШ№3» «Не рядом, а вместе» (срок реализации г.)
· Программа МОБУ «СОШ№3» «Профилактика табакокурения, употребления наркотических, токсических веществ и алкоголя среди детей и молодежи»(срок реализации г.).
· Программа МОБУ «СОШ№3» «Организация индивидуальной профилактической работы с семьями и несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении»
· Программа «Школа – культурно-образовательный центр интернациональной дружбы»
· Социально – педагогический проект «Учительские династии на Арсеньевской земле»
Для реализации программ созданы соответствующие условия: имеются кадры,
прошедшие соответствующую переподготовку, помещения, оборудованные компьютерами и мультимедийными установками, и методические разработки в школьной библиотеке.
В целом, за 2012 – 2013 учебный год в МОБУ «СОШ№3» реализованы 4 программы воспитательно-профилактической направленности.
6. В соответствии с Комплексным планом проведены мероприятия, направленные на профилактику суицидных попыток среди несовершеннолетних: психологическая диагностика детей с осложнённым поведением и склонностью к суицидальному поведению; психологическое консультирование подростков по личным и личностным проблемам и родителей по детско - родительским отношениям и конфликтам в семье; видео-лектории для родителей( «Первые проблемы подростков», «Роль семьи в подготовке детей к экзаменам», «Юности честное зерцало» и др.); психологические мониторинги учащихся: «Опасности на пути взросления», «Карта моих ценностей», «Психологический климат в классе»и др.
7. Работа Совета по профилактике проводилась на основе плана работы, утверждённого директором МОБУ «СОШ№3» от 01.01.2001г. На заседания Совета по профилактике регулярно приглашался педагог-психолог , а также инспектор ОУУПиДН .
Информация по Совету профилактики правонарушений в сравнении
Общее количество проведенных Советов по профилактике за учебный год | Общее количество проведенных Советов по профилактике за учебный год | Рассматриваемые вопросы на Совете по профилактике в данном учебном году |
11 | 10 | Отчёт ответственного по профилактике об итогах операции «Подросток»; рассмотрение персональных дел учащихся (успеваемость, дисциплина); рассмотрение вопроса о постановке или снятии с учёта учащихся, состоящих на учёте; информация ЗДВР о занятости учащихся; организация свободного времени учащихся в каникулярное время; отчёт классных руководителей о работе по данному направлению и другое. |
Заседания запротоколированы, ведётся контроль решений Советов по профилактике
8. В школе создана видеотека, материалы которой используются для проведения различных мероприятий профилактического характера.
9. Библиотекарем школы были оформлены книжные выставки:
· для родителей «Семейный досуг и его организация»
· для учащихся «Береги своё здоровье»
Комплекс данных мероприятий позволил совершенствовать систему повышения профессиональной компетенции педагогов в профилактической работе с учащимися.
Организация воспитательно-профилактической работы в МОБУ «СОШ№3»
1. С целью вовлечения всех участников образовательного процесса в совместную работу по формированию у учащихся здорового стиля жизни, профилактике рискованного поведения у детей и подростков, использованию новых форм работы с родителями, организации занятости учащихся во внеурочные время, проведены:
для педагогов:
Педсовет «Анализ учебно-воспитательной работы школы. Утверждение плана работы;
Педсовет «Повышение жизненной и учебной мотивации учащихся школы».
Практико-ориентированный семинар «Система работы педагогического коллектива с родителями» (подготовила педагог - психолог );
Психолого-педагогический семинар для ШМО классных руководителей по теме: «Правила педагогической этики взаимодействия педагога с родителями учащихся» (подготовила педагог - психолог );
Обучающий семинар для ШМО классных руководителей руководителей по теме: «Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагога» ( проведенный психологом школы А);
производственное совещание «Подготовка добровольного тестирования учащихся на употребление наркотических средств» с приглашением , сотрудника МРО УФСКН России по Приморскому краю и врача-терапевта ;
для родителей:
родительские собрания «Путь к здоровью, силе, бодрости » с приглашением врача-педиатра .
психологические лектории
(разработала и провела психолог )
«Первые проблемы подростков» (5-6 классы)
«Что бы не было беды»( о ежегодном добровольном тестировании учащихся на предмет раннего выявления не медицинского потребления ПАВ)
2. В рамках реализации социальной программы «Не рядом, а вместе»
тематические родительские собрания
· «Употребление ПАВ ребёнком - показатель душевного дискомфорта»(7Б)
· «Пути решения конфликтных ситуаций»(5А,5Б)
· «Проблема насилия в семье»(2-3кл)
рейды в семьи учащихся «группы риска», опекаемых детей, осуществляемые директором школы, ЗДВР, социальным педагогом, классными руководителями с привлечением представителей органов системы профилактики и родителей;
видео-лектории, разработанные педагогом –психологом школы: «О чём можно и чего нельзя говорить в присутствии ребёнка», «Что бы не было беды», «Роль семьи адаптации первоклассников в школе», «Роль семьи в подготовке детей к экзаменам» и другие;
индивидуальная консультативная помощь педагогом - психологом школы семьям по вопросам детско-родительских отношений, возрастной психологии, конфликтологии;
проекты: «Профессии моей семьи», «Моя родословная»
(разработали и провели классные руководители: , .)
походы на туристическую базу осенью и зимой, экскурсии в танковую часть, в г. Уссурийск («Ледовый каток», боулинг, «Зелёный остров»), на конезавод(средне звено)
МОБУ «СОШ№3» приняло участие в городских профилактических мероприятиях:
· Неделя профилактики (в ноябре 2012г. и апреле 2013г.)
· Всероссийская акция «Сообщи, где торгуют смертью»
· Операция «Подросток - 2013»
· «Внимание – дети!»
· «Всемирный день борьбы с курением»
· Всероссийская акция «Территория безопасности»
4. Организованны и проведены общешкольные акции «Помоги собраться в школу», «Весенняя неделя добрых дел», «Мы говорим ТАБАКУ «НЕТ!», «Сообщи, где торгуют смертью»
В целом, в рамках проведения различных мероприятиях воспитательно-профилактических участвовало 567 учащихся. Охват учащихся этими мероприятиями составил 100%. Охват учащихся «группы риска»-100%.(В учебном году-552.Охват учащихся воспитательно-профилактическими мероприятиями составил 100%. Охват учащихся «группы риска»-100%).
Организация досуга и отдыха несовершеннолетних
С целью организации занятости учащихся во внеурочное время проведена большая работа.
1. Созданы соответствующие условия для обеспечения занятости детей в кружках и спортивных секциях. По состоянию на 1 октября 2013 года в кружках и спортивных секциях занято 100%(на 1октября 2011года 93,3%) от общего количества учащихся.
2. Особое внимание уделялось занятости учащихся, входящих в социальный паспорт школы. В кружках и секциях на 01.11.2012года из многодетных семей - 100%,нуждающихся в социальной защите -100%, опекунских семей -100%, состоящих на учёте в ОУУП и ДН -100%, состоящих на учёте в КДН и ЗП -100%.(01.11.2011г.-многодетные -96%, из нуждающихся в социальной защите-96%, опекунских семей -84%, стоящих на учёте в ОУУиДН -100%).
№п/п | Категория детей | Количество детей в учреждении | Занятость в летний период | ||
июнь | июль | август | |||
1 | малообеспеченные | 21 | 21 | 18 | 21 |
2 | многодетные | 56 | 54 | 51 | 53 |
3 | опекаемые | 29 | 26 | 24 | 23 |
4 | дети, состоящие на учёте в школе | - | - | - | - |
5 | дети- инвалиды | 6 | 5 | 4 | 5 |
6 | дети из семей, состоящих на учёте в школе | 4 | 4 | 4 | 4 |
7 | дети из семей, состоящих на учёте в КДН и ЗП | 4 | 4 | 4 | 4 |
8 | Итого: | 120 | 114 | 111 | 110 |
3.Для проведения летнего отдыха учащихся была организованна летняя детская
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
