Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 11 )

Механизм реализации программы

Диагностический минимум в начальной школе проводится дважды: в первых и четвёртых классах. Его цель — оценить общий уровень готовности детей к школьному обучению или переходу в среднее звено и выявление детей имеющих трудности в обучении и/или в общении. Углублённое индивидуальное обследование этих детей позволяет выявить причины их трудностей, определить пути коррекции.

Развивающая и коррекционная работа ведётся в соответствии со степенью тяжести выявленных проблем и может реализовываться в следующих формах:

Категория детей с ОВЗ	Виды коррекционно-развивающих занятий
Дети, имеющие диагноз ЗПР и обучающиеся в образовательном классе	Индивидуально-групповые коррекционные занятия педагога.
Дети, имеющие диагноз ЗПР и обучающиеся индивидуально	Индивидуальные коррекционные занятия педагога
Дети с неглубокими нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения	Индивидуальные занятия с учителем
Дети со сниженными интелектуальными способностями	Индивидуальный и дифференцированный подход на уроках. Занятия по коррекции познавательных процессов
Дети с дефицитом внимания и низким уровнем самоконтроля	Щадящий режим (при необходимости). Занятия с детьми.
Дети с нарушением в письменной и устной речи	Индивидуальные занятия с учителем
Дети-инвалиды	Индивидуальные занятия с учителем

К развивающей и коррекционной работе привлекаются социальные партнёры школы:

1)  Медико-педагогическая комиссия — определение программы обучения для детей с ОВЗ, консультации для родителей.

2)  Медико-педагогический центр (выезд к специалистам), консультации для родителей.

3)  Родительская общественность , имеющим детей с ОВЗ

3.Организационный раздел:

1. Учебный план начального общего образования.

2.План внеурочной деятельности.

3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

3.1. Учебный план.

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план разработан на основе:

1.  Закона Российской федерации «Об образовании» (в действующей редакции);

2.  Типового положения об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000);

3.  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);

4.  Приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 6 октября 2009 г. № 000» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

5.  Приказа МоиН РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год

6.  Требований СанПиН 2.4«Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрированных в Министерстве юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 года, регистрационный номер № 000);

7.  Примерной основной образовательной программы начального общего образования;

Учебный план БОУ «Маркушевская основная общеобразовательная школа»реализует основную образовательную программу начального общего образования, фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включая внеурочную деятельность.

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые реализованы в БОУ «Маркушевская основная общеобразовательная школа», реализующего основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям; готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей

№	Предметные области	Основные задачи реализации содержания
1.	Филология (предметы: русский язык, литературное чтение, иностранный язык)	Формирование первоначального представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи
2.	Математика и информатика ( предмет: математика)	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
3.	Обществознание и естествознание (предмет: окружающий мир)	Формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира и своего места в нём. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного поведения в социуме.
4.	Искусство (предметы: изобразительное искусство, музыка)	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражения в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
5.	Технологи (предмет: технология)	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других предметов, формирование первоначального опыта практической и преобразовательной деятельности.
6.	Физическая культура (предмет: физическая культура)	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.
7.	Региональный компонент (предмет: истоки)	Приобщение к культурным, духовным и нравственным ценностям своей малой родины, семьи, своего народа.

Обучение в 1,2 классах проводится по УМК «Перспективная начальная школа». УМК  «Перспективная начальная школа» для 1,2 классов включает комплекты по следующим основным учебным предметам:    - Обучение грамоте и чтению. Авторы: ,
- Русский язык. Авторы: и др.
- Литературное чтение. Автор А. - Математика. Автор - Окружающий мир. Авторы:  , ,
- Музыка. Авторы: , В. - Технология.   Авторы:  , и др.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся.

В часть, формируемую участниками образовательного процесса, входит и внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности ( социальное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования.

Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня.

Часы, отведённые на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки обучающихся, но являются обязательными для финансирования.

Продолжительность учебного года для 1 класса -33 учебных недели, для 2 класса – 34. Учебные занятии в 1 классе проводятся по 5-дневной учебной неделе. Во 2 классе по 6-дневной учебной неделе. В 1 классе используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии: в сентябре-октябре – по 3 урока по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, январь-май – по 45 минут каждый. Продолжительность урока для 2 класса – 45 минут. В середине дня для 1 класса динамическая пауза не менее 40 минут и дополнительные недельные каникулы в феврале.

3.2. План внеурочной деятельности

В учебный план включено в 1,2 классах по 5 часов внеурочной учебной деятельности.

Название кружка	Направление	Обоснование
«Здоровячок», физкультурно-оздоровительная секция 1-2 кл.	Спортивно - оздоровительное	Для удовлетворения двигательной активности обучающихся, развития и совершенствования двигательных навыков, координации движений, умения ориентироваться в пространстве.
«Поиграйка» 1 класс	Духовно-нравственное	Для формирования толерантности, розвития коммуникативных способностей.
«Занимательное рукоделие» 1 класс	Художественно-эстетическое	Для развития личности ребенка средствами эстетического образования, развития его художественно-творческих умений.
«Юный эколог» 1 класс	Научно-познавательное	Для формирования и развития экологически сообразно­го поведения у обучающихся.
«Занимательная грамматика» 2 класс	Научно-познавательное	Продолжение курса, начатого в 1 классе.
«Увлекательное путешествие в страну хороших манер» 2 класс	Духовно-нравстенное	Для формирования навыков общения и  культуры поведения школьников, развития и совершенствования их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности
«Юный художник» 2 класс	Художественно-эстетическое	Для формирования умения видеть и понимать красоту окружающего мира, способствовать воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывать целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, предоставить возможность творческой самореализации личности.

Социальное направление внеурочной деятельности во 2 классе и духовно-нравственное направление внеурочной деятельности в 1 классе реализуется через мероприятия внеклассной воспитательной работы.

Модель организации внеурочной деятельности

БОУ «Маркушевская ООШ»

в рамках ФГОС второго поколения

Цель внеурочной деятельности: создание условий для  проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и  культурных традиций.

Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности (ВУД) объясняется не только включением ее в учебный план 1и 2 класса но и новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин,  то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как  ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

Одной из главных проблем нашей школы для организации ВУД является отсутствие учреждений дополнительного образования, специалистов с музыкальным, техническим, хореографическим и другим специальным образованием, недостаточное программно-методическое обеспечение внеурочной деятельности. Недостающие программы были взяты из «Примерных программ внеурочной деятельности», а затем адаптированы к условиям нашей школы. Внеурочная работа реализуется через кружки, которые посещают все обучающиеся начальных классов. Это обусловлено несколькими причинами:

- дети еще маленькие;

- удаленность центров дополнительного образования от школы;

- родители заняты на работе и возить детей на занятия  нет возможности.

  Режим работы в 1, 2 классах строится по традиционной схеме: первая половина дня отдана на урочную работу с перерывом на завтрак, динамическую паузу, обед; во второй половине дня ученики сначала отдыхают, а затем посещают кружки. В условиях совмещённого класса возможно проведение ВУД и в первой половине дня.

  В течение всего дня с детьми находится учитель начальных классов, который регулирует посещение учащимися кружков и других мероприятий. 

Общешкольные дела по программе воспитательной системы включены в общую годовую циклограмму и являются компонентом  внеурочной деятельности.  Подготовка к участию и участие в общешкольном мероприятии позволяют ребенку овладевать универсальными способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень  их развития. Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями.

Описание модели

 Программа организации внеурочной деятельности состоит из 5 под­программ, в рамках которых реализуются 5направления деятельности:

1. Спортивно-оздоровительное (секция «Здоровячок»1-2 класс);

2. Художественно-эстетическое («Занимательное рукоделие»-1 класс, «Юный художник»-2 класс)

3. Научно-познавательное («Юный эколог»-1 класс, «Занимательная грамматика»- 2 класс)

4. Духовно-нравственное  ( «Поиграйка»-1 класс, «Увлекательное путешествие в страну хороших манер»- 2 класс);

Сергиевская начальная школа реализует 2 направления внеурочной деятельности: Научно-познавательное, Художественно-эстетическое

Результаты  Реализуемая программа, педагог	Приобретение школьником  социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия	Используемые программы внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительная секция «Здоровячок» 1-2 класс	Занятия в секции « Здоровячок», проведение динамических пауз, участие в оздоровительных процедурах, беседы о ЗОЖ.	Участие в днях здоровья, школьных спортивных соревнованиях	Участие в районных соревнованиях	Программы общеобразовательных учреждений: Физическая культура: Начальные классы: 1-4 классы (под ред. ) М.: Просвещение, 2008 и  примерная программа по физической культуре в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения» М.: Просвещение, 2010.
Художественно-эстетическое «Занимательное рукоделие»-1 класс, Серкова Валенина Сергеевна «Юный художник»-2 класс	Занятия в кружке «Занимательное рукоделие»-1 класс «Юный художник»-2 класс	Участие в школьных творческих конкурсах детских рисунков, выставках декоративного и прикладного искусства	Участие в районных творческих конкурсах детских рисунков, выставках декоративного и прикладного искусства, представление лучших работ на районных ярмарках	Авторская программа «Трудовое обучение. Школа мастеров», (Москва, 2004 г.) и Авторская программа Ребенок-художник 1999 г. Педагогика искусства и творческие способности Мелик-
Научно-познавательное «Юный эколог»-1 класс, «Юный эколог»-2 класс «Занимательная грамматика»- 2 класс	Занятия в кружке «Юный эколог»-1 класс, «Занимательная грамматика»- 2 класс	Участие в школьных предметных неделях	Участие в подготовке и проведении школьных предметных недель, возможна защита проектов по курсу	Савенков исследовательского обучения младших школьников. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2007. ,, , тетрадь «Юный эколог» ,, Гриценко край. Книга для младших школьников-М.: Технологическая Школа Бизнеса, 1998г
4 Духовно-нравственное «Поиграйка» - 1 класс, «Увлекательное путешествие в страну хороших манер»- 2 класс	Занятия в кружке «Поиграйка»-1 класс, «Увлекательное путешествие в страну хороших манер»- 2 класс	Формировать умение работать в группах. Обогащение личного опыта общения детей, овладение нормами речевого этикета	Проведение совместных мероприятий с родителями	Гороховская игротека: методические рекомендации по использованию игр во внеурочной деятельности школьников/ -2е издание, доп.-вологда: ВПК, 2012

Пятое - социальное направление внеурочной деятельности реализуется через мероприятия внеклассной воспитательной работы.

При организации внеурочной деятельности обучающихся используются собственные ресурсы (педагог дополнительного образования – учитель начальных классов).

Ожидаемые результаты

Увеличение числа детей, охваченных организованным  досугом; воспитание уважительного отношения к своему селу, деревне, школе, городу,  чувства гордости, что я – вологжанин; воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование  чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры; в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.

3.3 Система условий реализации ООП НОО

3.3.1. Описание имеющихся условий: кадровых, финансовых, материально – технических, учебно-методических, информационных.