Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 38 )

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
119	Величины и их измерение	Сантиметр и дециметр (с. 60)	1	Изучение нового	Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Сантиметр как единица длины. Дециметр как более крупная единица длины	Знать единицы длины – сантиметр и дециметр, новую величину «масса». Уметь записывать результат в сантиметрах и дециметрах, находить значения сумм и разностей отрезков данной длины с помощью вычислений, сравнивать предметы по массе	Тематический. Работа в парах	Логические задания
120	Величины и их измерение. Сложение и вычитание	Сложение и вычитание длин (с. 61)	1	Изучение нового	Прием вычислений: вычитание числа по частям. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины	Знать единицы длины – сантиметр и дециметр, уметь записывать результат в сантиметрах и дециметрах. Уметь находить значения сумм и разностей отрезков данной длины с помощью вычислений	Тест (5 минут)	Сложение и вычитание длин
121	Величины и их измерение	Тяжелее и легче (с. 62)	1	Изучение нового	Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости	Знать смысл терминов «тяжелее» и «легче». Уметь сравнивать по массе	Дифференцированные задания	Старинные задачи на определение массы. Логические задания
122	Величины и их измерение	Дороже и дешевле (с. 63)	1	изучение нового	Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения, работы, «купли – продажи»	Знать смысл терминов «дороже» и «дешевле». Уметь сравнивать по стоимости	Тематический. Работа в парах	Комбинаторные задания

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
123	Геометрические фигуры	Симметричные фигуры (с. 64)	1	Изучение нового	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины	Знать понятие «симметричные фигуры» с точки зрения осевой симметрии	Дифференцированные задания	Симметричные фигуры
124	Геометрические фигуры	Симметричные фигуры (с. 65)	1	Комбинированный	Текущий. Арифметический диктант	Симметричные фигуры
125	Числа и цифры	От первого до двадцатого и наоборот (с. 66)	1	Комбинированный	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1	Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100	Проверочная работа	Закономерность. Задачи-шутки
126	Числа и цифры	Числа от 0 до 20 (с. 67)	1	Комбинированный	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1	Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100	Текущий. Арифметический диктант	Математические ребусы
127	Геометрические фигуры	Геометрические фигуры (с. 68)	1	Комбинированный	Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины	Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки)	Фронтальный опрос	Логические задания. Так учили и учились в старину
128	Числа и цифры	Контрольная работа № 2	1	Комбинированный	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1	Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100	Итоговая контроль-ная работа	Задание на смекалку

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
129	Арифметическая задача	Задачи на сложение и вычитание (с. 69)	1	Комбинированный	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Тематический. Работа в парах	Логические задания. Комбинаторные задачи
130	Арифметическая задача	Задачи на сложение и вычитание (с. 95)	1	Комбинированный			Текущий. Арифметический диктант	Логические задания. Так учили и учились в старину
131	Величины и их измерение	Измерение длины (с. 70)	1	Комбинированный	Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости	Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах	Фронтальный опрос	Логические задания. Так учили и учились в старину
132	Сложение и вычитание	Занимательное путешествие по «Таблице сложения» (с. 71, 74, 75)	1	Комбинированный	Сложение и вычитание чисел	Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел	Фронтальный опрос	Закономерность. Так учили и учились в старину

тематическОЕ планИРОВАНИЕ Окружающий мир

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Элементы дополнительного содержания	Дата
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Наблюдение как способ получения ответов на вопросы об окружающем нас мире (8 часов)	Где живет семья Ивановых (с. 3–5)	1	Изучение нового	Населенный пункт, в котором живет ребенок: его адрес, важнейшие предприятия, учреждения культуры, быта, их назначение, достопримечательности. Семья. Дорога от дома до школы	Знать адрес: название своего поселка (города), название своей улицы, номер своего дома, адрес школы. Уметь описывать дорогу от дома до школы	Фронтальная беседа
2	Где живет семья Ивановых (с. 3–5)	1	Урок-игра	Текущий
3	Мы познаем мир (с. 6–7)	1	Изучение нового	Что такое окружающий мир. Как человек познает природу. Правила поведения в природе. Ознакомление с признаком предмета (цвет, форма, размер)	Знать правила поведения в природе. Уметь определять признаки различных объектов природы; проводить простейшие наблюдения за объектами живой природы и уметь рассказывать о своих наблюдениях	Практическая работа	Оценка своего и чужого поведения в природе
4	Мы познаем мир (с. 6–7)	1	Комбинированный	Наблюдения в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Опыты с природными объектами	Текущий. Заполнение дневников наблюдений	Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рассказах
5	Мы познаем окружающий мир с помощью органов чувств (с. 8–9)	1	Практикум	Что такое окружающий мир. Природа как важнейшее условие жизни человека. Органы чувств: нос, глаза, уши, кожа	Знать название органов чувств и их функции. Уметь изучать окружающий мир с помощью органов чувств;	Текущий. Индивидуальный опрос	Использование доступных детям источников информации для получения

Продолжение табл.