Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 43 )

N	Тема урока.	Музыкальный материал для слушания.	Музыкальный материал для исполнения	Требова- ния к уровню подготов- ки обучающихся.
		1 четверть «Как можно услышать музыку» 8 ч.
1..	Как можно услышать музыку. Музыкальные и шумовые звуки. Звуки окружающего мира.	Звуки окружающего мира.	«Песня о школе». Попевка «Добрый день»	Знать: приобретение первоначаль- ных сведений о музыке. Уметь: слушать звучащую вокруг музыку и рассказывать о ней на уроках
2.	Высокие и низкие звуки.	Детский альбом»	«Песня о школе»	Знать: из каких звуков состоит музыка. Уметь: узнавать звук
3	Что значить слышать музыку»	Детский альбом ПИ Чайковского	Песня о школе.	Знать: ноты Уметь: пропеть ноты.
4,5	Колыбельная песня, загадки, пословицы, заклички, скороговорки-начала познания музыки.	Колыбельные: «ходит сон по лавочке»	РНП» Во поле береза стояла» «Колыбельная»	Знать: колыбельные песни Уметь: их пропеть.
6	Различные человеческие состояния в музыке.	«Детский альбом « П, И, Чайковского	Песня про Петю.	Знать: что музыка может выражать состояние человека. Уметь: узнавать знакомые образы.
7	Дом, матушка Россия-звучащий образ Родины.	«Моя Россия» хор «Славься» Глинка.		Знать: мелодию гимна. Уметь: различить мелодию гимна от других произведений.

8	Что значит слышать музыку? Урок обобщения.	Музыкальные инструменты по выбору учителя и детей.		Знать: что музыку могут изображать музыкальные инструменты. Уметь: анализиро- вать знакомую музыку.
		2 четверть Как можно услышать музыку» Развитие темы. 7ч.
1	Народное творчество	Дылины, загадки, пословици.	Музыкальные загадки.»Во поле береза стояла»	Знать: слова и узнавать музыку песни. Уметь: слушать музыку, различать музыку.
2,3	Дела давно минувших дней, предания старины глубокой. Былины.	Былины . Про Добрыню. О Вольге и Микуле.	Во поле береза стояла.	Знать: что музыка передает чувства и и мысли человека. знать героев исторических песен. Уметь: определять в музыке состояние человека.
4	Сказку складываем, музыкой складывает. Музыкальная сказка.	Фрагменты из балета «Золушка» Прокофьева. Муз. сказка «Волк и семеро козлят»	Песня «Здравствуй гостья зима»	Знать: что музыка выражает внутренний мир человека. Уметь: изображать чувства, настроение.
5,6	Наше детство.	Детский альбом Чайковского.	«Новогодняя хороводная» Островский.	Знать: слова и мелодию песни. Уметь: сочинять о событиях из собственного детства.
7	Обобщающий урок по теме: «Как можно услышать музыку.»	По выбору.		Знать: харак- тер музыки Уметь: слышать и узнавать изученные музыкальные произведения.
		3 четверть. «Как можно услышать музыку» Кульмина- ция темы. 9ч.
1	Искусство слышать музыку.			Знать: музыкальные жанры. Уметь: различать музыкальные жанры.
2	Что можно нарисовать музыкой.	«Баба-Яга» Чайковский «Медведь»	Песня «Веселый музыкант» «Дон-дон»	Знать: что музыка может изображать. Уметь: изобразить звучание инструмента.
3,4	Сказка в музыке.	Сказка Гофмана «Шелкунчик», балет Чайковского»Щелкунчик». Балет «Золушка» Прокофьев.		Знать: выразитель- ность и изобразительность музыкальной интонации. Уметь: изображать и выражать состояние в музыке.
5	Музыка зимы.	Вивальди «Времена года»,»Зима»,Свиридов «Вальс»,Стихи Белая береза» и др. Репродукция картин «Февральская лазурь» и др.	Песня «Здравствуй гостья зима».	Знать: выразитель- ные интонации в музыке по временам года. Уметь: определять на слух интонацию в музыке.
6	Патриотизм и музыка.	Прокофьева.		Знать: характер, средства выразитель- ности образа мужествен- ных защитников. Уметь: определять эмоциональ- ный настрой музыки.
7,8	Весенний музыкальный калейдоскоп.	Звуки окружающего мира. Вивальди»Весна»,»Веснянка» украинская народная песня. Стихи «Весенние воды». Репродукция картин.	Песня «Пришла весна»	Знать: харак- тер музыки Уметь: слушать музыку и исполнять знакомые произведения.
9	Обобщающий урок «Как можно услышать музыку»	По выбору		Знать: названия изученных произведе- ний и их авторов. Уметь: узнавать изученные произведения и их авторов. Передавать настроение музыки, уметь играть на музыкальных инструмен- тах.
		4четверть.»Как можно услышать музыку» обобщающие темы.7ч.
1,2	Что такое музыка.	«Детский альбом « Чайковского, Прокофьева.	Песня «Если хочешь сидя петь»	Знать:музыку различных жанров, размышлять о музыкаль- ных произведениях Уметь:выяв- лятьнастроения и чувства человека, распознавать жанры музыкальных произведений.
3,4,5	Великие творцы музыки: Чайковский, Моцарт, Прокофьев. «Музыкальное произведениепо разным странам. По произведениям Чайковского.	«Неаполитанская песня» «Итальянская песня», «Испанский танец» Чайковского «детский альбом «Прокопьева.	Песня «Если все вокруг подружаться»	Знать:ориентироваться в музыкальном творчестве. Уметь: узнавать образцы музыкаль -ного творчества.
6,7	Музыкальное путешествие в пространстве. Космическая музыка.	Звуки окружающего мира.		Знать:определять виды музыки. Уметь:узнавать по звучанию различные виды музыки.
8,9	Обобщающий урок. Как можно услышать музыку.	По выбору.		Знать:оцени- вать и соотносить музыкальный язык народного и прфессиона- льного музыкаль-ного творчества. Уметь: узнавать музыку и называть имена композито -ров и исполнителей разных стран.

тематическОЕ планИРОВАНИЕ Технология

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Элементы дополнительного содержания	Дата
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Изготовление изделий из природных материалов (8 часов)	Подготовка материала к работе: сбор, сушка, хранение. Заготовки для аппликаций и для объёмных изделий (с. 62–63)	1	Введение новых знаний	Краткая характеристика операций сбора, хранения, обработки природных материалов. Выбор материалов с учётом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Правила безопасности при работе с бытовыми приборами	ТБ Знать правила сбора, обработки, хранения природных материалов. Уметь выполнять заготовки для аппликаций и объёмных изделий		Растительные природные материалы: листья, веточки, семена растений, шишки, жёлуди, скорлупа грецких орехов, репейника
2		Техника приклеивания засушенных растений. Аппликация из засушенных растений (с. 64–65)	1	Введение новых знаний	Бережное использование и экономное расходование материалов. Установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия клеем. Аппликация (понятие)	ТБ Знать технику работы с природным материалом. Уметь выполнять аппликацию из засушенных растений	Текущий. Ответы на вопросы
3		Аппликация из опилок и стружки (с. 66)	1	Комбинированный	Изготовление плоскостных изделий из природных материалов по образцам, рисункам. Овладение основными способами соединения деталей изделия	Знать технику работы с опилками и древесной стружкой. Уметь выполнять аппликацию из опилок и древесной стружки	Текущий. Самопроверка	Создание декоративных композиций

Продолжение табл.