Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 6 )

№	Формы	Возраст	Время	Длительность
1	Оздоровительно игровой час в группе.	1,5-3	После дневного сна, ежедневно	8-10 минут
2	Динамический час	3-7	На дневной прогулке 1 раз в неделю.	18-30 минут
3	Час двигательного творчества	3-7	В зале 1 раз в неделю.	10-20 минут

Оздоровительно игровой час.

Основным приемом организации такого '' часа '' для малышей является '' игровой момент ''. Оздоровительно-игровой '' час '' для малышей организуется воспитателем после дневного сна.

Его длительность составляет для детей 1,5 – 2 лет – 8 минут, с 2-3 лет – 10 минут.

Ведущая роль в данной форме работы с детьми; естественно; принадлежат воспитателю. Организуя оздоровительно-игрового '' часа '' предусматривает творческий подход; воспитатель может заменить игру, использовать музыкальное сопровождения, в вести дополнительные игровые персонажи, использовать художественное слово. Но при этом необходимым условием остается учет оптимальной физической нагрузкой.

'' Час двигательного творчества ''

Форма физического развития от 3-7 лет дети имеют возможность сами выбрать вид двигательной деятельности, дети могут почувствовать себя хозяевами в спортивном зале освоить его пространство. Для часа двигательного творчества используются разнообразные виды движения ; от хорошо знакомых детей подвижных игр до совместной со взрослыми – деятельности.

Час двигательного творчества проводится во второй половине дня в спортивном зале под контролем воспитателя и участие воспитателя.

Динамический '' час ''

Третий дополнительный час физкультурного занятия – динамический '' час '' – который организуется воспитанием на дневной прогулке. Его длительность составляет 25 – 30 минут в группах старшего возраста,18-20 мин. в группах младшего и среднего возраста. Упор сделан на основной вид детской деятельности – игр.

Структура динамического часа состоит из двух частей.

1.  Оздоровительная разминка подготавливает организм к физнагрузке. В игровой форме используются различные виды ходьба, бег, прыжки, имитационные движения, управления для плоскостопия и осанки.

2.  Оздоровительно – развивающая тренировка определенного вида физических умений и навыков. Развития физических качеств, формирования умения играть вместе в подвижные игры.

Варианты построения динамического '' часа ''.

·  игровые упражнения и подвижные игры.

·  игровые упражнения, подвижные спортивные игры.

·  спортивные игры и игровые упражнение.

·  игровые упражнения, игры эстафеты

·  игровые упражнения, хороводные игры.

В хороводное время динамический час организуется в зале.

В теплое время года на дневной прогулке раз в неделю используется образно – игровые сюжеты; ''циркачи '', ''следопыты'' , '' индейцы ''.

Динамический час организуется воспитателем в соответствии с перспективным планом.

Примерный план оздоровительно-игрового часа

на месяц (для детей 1,5-3 лет)

Цели: развивать двигательную активность, формировать культуру движений, способствовать повышению эмоционального тонуса, укреплению здоровья.

Сентябрь	Вид деятельности	Основные движения	Время, мин	Пособия
1-я неделя	Ходьбапо дорожке с перешагиванием через предметы, бег по кругу. Игра «Птички и кошка». Подвижная игра «Поймай пушинку». Игровое упражнение «Петушок»	Равновесие Бег Подпрыгивание	2 4 2 2	Цветные палочки, кубики. Атрибуты: кошка, птички, петушок.
2-я неделя	Игровое упражнение «По тропинке». Подвижная игра «Птички в гнездышках». Игровое упражнение «Принеси мяч». Игровое упражнение «Петушок»	Ходьба, равновесие. Бег, прыжки. Ходьба, бег, Подлезание.	2 4 2 2	Цветной канат. Атрибуты: птички, петушок. Мяч.
3-я неделя	Ходьба и бег в заданном направлении. Игровое упражнение «Поймай комарика». Подвижная игра «Обезьянки». Игровое упражнение «Мы гуляем».	Ходьба, бег. Подпрыгивание. Ходьба в парах в среднем темпе.	3 2 2 3	Цветной канат. Атрибуты: обезьянки, комарики. Ориентиры
4-я неделя	Игровые упражнения «Задорный петушок», «Пружинка». Подвижная игра «Обезьянки». Игровое упражнение «Веселые зайчата»	Ходьба с выполнением движений, полуприседания. Бег, ползание.	3 3 4	Ориентиры. Массажные коврики.

Режим двигательной активности детей

Виды занятий	Особенности организации	Длительность
Физкультурно-оздоровительные занятия
Утренняя гимнастика	Ежедневно на открытом воздухе или в зале.	6-12 минут
Двигательная разминка	Ежедневно во время большого перерыва между занятий.	7-10 минут
Физкультминутка	Ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и содержания занятий.	3-5 минут
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	Ежедневно во время утренней прогулки, подгруппами, подобранными с учетом уровня Д А детей.	20-30 минут
Индивидуальная работа по развитию движений	Ежедневно на прогулке - воспитатели. Один раз в неделю в каждой группе - физрук.	12-15 минут
Прогулки – походы в парк (пешие), в рощу(выездные).	Один раз в квартал, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованное воспитателем.	60-120 минут
Пробежки по массажным дорожкам.	Два раза в неделю группами по 7-10 человек, после дневного сна, в соответствии с температурным режимом.	5-7 минут
Гимнастика после дневного сна (комплекс упражнений в постели).	Ежедневно, по мере пробуждения и подъема детей.	Не более 10 минут.
Профилактические упражнения.	Ежедневно.	_
Оздоровительно-игровой час в группе (1 младшая группа).	Ежедневно после дневного сна.	8-10 минут
Динамический час.	На дневной прогулке один раз в неделю.	18-30 минут
Час двигательного творчества.	После сна, в зале, один раз в неделю.	10-20 минут
Учебные занятия в режиме дня
По физической культуре	Три раза в неделю, одно на прогулке.	15-30 минут
Познавательные занятия на тему: «Познай себя» (знакомство с собственным телом и его строением).	Один раз в неделю.	20-30 минут
Самостоятельные занятия
Самостоятельная двигательная деятельность.	Ежедневно, под руководством воспитателя, в помещении и на открытом воздухе.	Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей.
Физкультурно - массовые занятия
Неделя здоровья (каникулы).	Один раз в год (последняя неделя января).	_____
Физкультурный досуг.	Один раз в месяц, в каждой возрастной группе.	20-40 минут
Физкультурно-спортивный праздник.	Два - три раза в год, на воздухе.	50-90 минут
Игры –соревнования между возрастными группами или со школьниками начальных классов.	Один-два раза в год на воздухе или в зале.	Не более 60 минут.
Спортакиады вне детского сада.	Один раз в год, участвуют дети с высоким уровнем физической подготовленности.	Не более 120 минут.
Дополнительные виды занятий
Кружок «Ритмопластика» (дети старшего дошкольного возраста).	Один раз в неделю, во второй половине дня.	20-30 минут
Совместная физкультурно-оздоровительная работа ДОУ и семьи
Физкультурные занятия детей совместно с родителями в дошкольном учреждении.	По желанию родителей, воспитателей и детей.	20-30 минут
Участие родителей в физкультурно-оздоровительных мероприятиях детского сада.	Во время подготовки и проведения физкультурных досугов, праздников, недели здоровья, туристических походов, посещения открытых занятий.	-

Система физкультурно-оздоровительной работы с детьми

Физкультурно-оздоровительная работа

№	Мероприятия	группа	сроки	Ответствен.
1 2 3 4 5 6. 7. 8. 9. 10.	Физ. занятия Утренняя гимнастика Гимнастика после сна Прогулки с подвижными игровыми упражнениями Физ. досуги, развлечения Оздоровительно-игровой час. Динамический час Час двигательного творчества Физ .праздники Каникулы	1младшая-подготовительная 1 младшая – подготовительная 1 младшая – подготовительная 1 младшая – подготовительная 1 младшая – подготовительная 1 младшая все группы все группы все группы все группы	2 -3 раза в неделю в течение года ежедневно ежедневно ежедневно 1 раз в месяц в течение года ежедневно во время прогулки 1 раз в неделю, после сна 2 раза в год 1 раз в год (январь)	Физрук Физрук Воспитатели Воспитатели Физрук Воспитатели Воспитатели Воспитатели Физрук Физрук, воспитатели

Оздоровительно профилактическая работа

1 2.

Дыхательная гимнастика Гимнастики для профилактики нарушений осанки, свода стопы

1 младшая – подготовительная все групы

Ежедневно Ежедневно

Воспитатели Физрук Физрук

Лечебно – оздоровительная работа

1 2 3

Поливитамины '' Ревит '' Витамин '' С '' – аскорбиновая кислота Прививки

1 младшая – подготовительная 1младшая – подготовительная 1 младшая – подготовительная

Ноябрь Февраль Согласно срокам

Медсестра Медсестра Медсестра

Закаливание

1 2 3 4 5 6	Воздушные ванны ( одежда соответствует сезону ) Хождения босиком '' Тропа здоровья '' Ежедневные прогулки на свежем воздухе Летом- прогулки в трусиках Летом- босохождение Игры с водой на прогулке	1 младшая – подготовительная 1 младшая – подготовительная 1 младшая – подготовительная 1 младшая – подготовительная 1 младшая – подготовительная 1 младшая - подготовительная	В течение года соответственно температуре в ДОУ В течение года Ежедневно 2 раза в день Ежедневно согласно погодным условиям Ежедневно согласно погодным условиям Ежедневно согласно погодным условиям	Медсестра Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели Медсестра Воспитатели Медсестра Воспитатели Медсестра
7	Полоскание горла (рта) после обеда	2мл. подготовительная группы	Закаливание водой в повседневной жизни с учётом погодных условий	Воспитатели Медсестра
8	Дневной сон без маек	1 младшая – подготовительная	Воздушная ванна с учётом сезона года, региональных климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребёнка, а также соответствии с действующими СанПиН	Воспитатели Медсестра
9	Закаливание после дневного сна Воздушная ванна и водные процедуры («расширенное» умывание, обтирание или обливание стоп и голеней и др.)	1 младшая – подготовительная	Ежедневно согласно погодным условиям региональных климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребёнка	Воспитатели Медсестра

При корректировке примерного перечня закаливающих мероприятий коллектив ДОУ руководствуется действующими Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Раздел 3.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

	Образовательные области
Физическое развитие	«Физическая культура» - развитие основных движений детей; - сохранение и укрепление здоровья воспитанников; - воспитание физических и личностных качеств.
«Здоровье» - сохранение и укрепление здоровья детей; - воспитание культурно-гигиенических навыков; - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; - развитие физических, личностных и интеллектуальных, качеств.
Познавательно-речевое развитие	«Коммуникация» - развитие активной речи детей в различных видах деятельности; - практическое овладение воспитанниками нормами русской речи; - развитие свободного общения со взрослыми и детьми; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
«Чтение детям художественной литературы» - формирование целостной картины мира; - развитие литературной речи; - приобщение к словесному искусству; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
«Познание» - развитие познавательно-исследовательской деятельности, конструирование; - формирование сенсорных, элементарных математических представлений; - формирование целостной картины мира; - расширение кругозора детей; - развитие личностных и интеллектуальных качеств. - формирование адекватных представлений ребенка о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; - формирование целостной картины мира; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
Художественно-эстетическое развитие	«Музыка» - развитие музыкально-ритмической деятельности; - приобщение к музыкальному искусству; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
«Художественное творчество» - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); - развитие творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - развитие физических (мелкой моторики рук), личностных и интеллектуальных качеств.
Социально-личностное развитие	«Социализация» - личностное развитие воспитанников; - формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, а также принадлежности к мировому сообществу; - приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
«Труд» - формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту детей; - воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, трудолюбия; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
«Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности; - формирования основ экологического сознания (безопасности окружающего мира); - развитие личностных и интеллектуальных качеств.

Интеграция - объединение в единое целое отдельных частей