МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка»
Физическое развитие
Основные программные направления:
1. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
2. Воспитание культурно-гигиенических навыков;
3. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
4. Развитие физических качеств;
5. Накопление и обогащение двигательного опыта детей;
6. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Формы физического воспитания дошкольников проводимые воспитателями 
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушк
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Физкультурно-оздоровительные мероприятия в
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка»
Схема оздоровительных мероприятий в МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка»
Познавательно-речевое развитие.
Основные программные направления:
1. Сенсорное развитие;
2. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
3. Формирование первоначальных математических представлений;
4. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
5. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми;
6. Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности;
7. Практическое овладение воспитанниками нормами речи;
8. Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
9. Развитие литературной речи;
10. Приобщение к словестному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Познавательно-речевое развитие
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
Организация воспитательно-образовательного процесса
по речевому развитию детей
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
 |  | |||
 |  |  |  виды деятельности" width="90" height="138 "/> |  |
 |  | |||
Организация работы по развитию всех компонентов устной речи, свободного общения со взрослыми и детьми МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
Организация работы по формированию целостной картины мира, расширению кругозора МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка»
 |
 |
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Детское конструирование
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
Взаимосвязь конструирования и игры.
|
|
|
Организация воспитательно-образовательного процесса по формированию элементарных математических представлений МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
Чтение художественной литературы
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
 |
Социально-личностное развитие.
Основные программные направления:
1.Развитие игровой деятельности детей;
2.Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу;
3.Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
4.Развитие трудовой деятельности;
5.Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
6.Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека;
7.Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
8.Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
9.Передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
10.Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Классификация игр детей (ОО «Социализация»)
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
Классы игр | Виды игр | Подвиды игр |
Игры, возникающие по инициативе ребенка. | Игры- экспериментирования | 1. Игры с природными объектами. 2. Игры со специальными игрушками для исследования. 3. Игры с животными. |
Сюжетно - самодеятельные | 1. Сюжетно- отобразительные. 2. Сюжетно- ролевые. 3. Театрализованные. | |
Игры по инициативе взрослого. | Обучающие | 1. Сюжетно-дидактические. 2. Подвижные. 3. Музыкально- дидактические. 4. Учебные. |
Досуговые | 1. Интеллектуальные. 2. Игры-забавы, развлечения. 3. Театрализованные. 4. Празднично-карнавальные. | |
Игры народные. | Обрядовые | 1. Семейные. 2. Сезонные. 3. Культовые. |
Тренинговые | 1. Интеллектуальные. 2. Сенсомоторные. 3. Адаптивные. | |
Досуговые | 1. Игрища. 2. Тихие игры. 3. Игры-забавы. |
Трудовое воспитание
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности (ОО «Безопасность»)
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
Основные задачи:
· формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
· приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
· передачу детям знаний о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
· формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Основные направления работы по ОБЖ:
· освоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения;
· формирование у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки;
· развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.
Основные принципы работы по воспитанию у детей навыков безопасного поведения:
· важно не механическое заучивание детьми правил безопасного поведения, а воспитание у них навыков безопасного поведения в окружающей обстановке;
· воспитатели и родители не должны ограничиваться словами и показом картинок (хотя это тоже важно). С детьми надо рассматривать и анализировать различные жизненные ситуации, если возможно, проигрывать их в реальной обстановке;
· проводить работу не только в рамках организованной образовательной деятельности по графику или плану, а использовать каждую возможность (ежедневно), в процессе игр, прогулок и т. д., чтобы помочь детям полностью усвоить правила, обращать внимание детей на ту или иную сторону правил;
· развивать ребенка: его координацию, внимание, наблюдательность, реакцию и т. д. Эти качества очень нужны и для безопасного поведения.
Организация воспитательно-образовательного процесса
по формированию основ экологической культуры детей
(ОО «Безопасность»)
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
Художественно-эстетическое развитие
Основные программные направления:
1.Развитие продуктивной деятельности детей;
2.Развитие детского творчества;
3.Приобщение к изобразительному искусству;
4.Развитие музыкально-художественной деятельности;
5.Приобщение к музыкальному искусству.
Система планирования продуктивных видов деятельности
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
| |
 |  |
 | |
 | |
Организация работы по художественному творчеству
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
 |
 |
 |
Организация воспитательно-образовательного процесса по развитию музыкально-художественной деятельности, приобщению к музыкальному искусству (ОО «Музыка») МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
Формы сотрудничества с семьей
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями
1. МОУ «Серебряно-Прудская средняя общеобразовательная школа имени маршала »:
· посещение уроков в школе и занятий в детском саду;
· организация совместных праздников;
· совместное проведение диагностических исследований детей;
· организация тематических конференций по обмену опытом.
2. Районная детская библиотека:
· экскурсии;
· посещение выставок
3. Дом детского творчества:
· посещение мероприятий;
· посещение выставок;
· организация кружков по изобразительной деятельности
4. Спортивный комплекс «Молодежный»:
· посещение мероприятий;
· проведение праздников;
· участие во встречах
5. Дом культуры:
· посещение мероприятий;
· посещение выставок;
· проведение праздников;
· участие во встречах
6. Детская художественная школа имени :
· посещение выставок
7. Школа искусств имени :
· посещение концертов, праздников, конкурсов;
· организация класса хореографии
Условия реализации Образовательной программы МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка» .
Развивающая предметная среда в МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №5 «Журавушка» оборудована с учетом возрастных особенностей ребенка. Все элементы связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.
Условия реализации Образовательной программы
Предметно-развивающая среда
Виды помещения Функциональное использование | Оснащение |
Групповые комнаты · Сенсорное развитие; · Развитие речи; · Ознакомление с окружающим миром; · Ознакомление с художественной литературой и художественно-прикладным творчеством; · Развитие элементарных математических представлений; · Обучение грамоте; · Развитие элементарных историко-географических представлений; · Сюжетно-ролевые игры; · Самообслуживание; · Трудовая деятельность; · Самостоятельная творческая деятельность; · Ознакомление с природой, труд в природе. | · Дидактические игры на развитие психических функций – мышления, внимания, памяти, воображения; · Дидактические материалы по сенсорики, математики, развитию речи, обучению грамоте; · Плакаты и наборы дидактических наглядных материалов с изображением животных, птиц, насекомых, обителей морей, рек, рептилий; · Детская мебель для практической деятельности; · Книжный уголок; · Уголок для изобразительной детской деятельности; · Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Ателье», «Библиотека», «Школа»; · Природный уголок; · Конструкторы различных видов; · Головоломки, мозаики, пазлы, настольно-печатные игры, лото; · Развивающие игры по математике, логике; · Различные виды театров; · Спальная мебель; · Физкультурное оборудование для гимнастике после сна: ребристая дорожка, массажные коврики и мячи, резиновые кольца и кубики; · Магнитофон; |
Раздевальная комната: · Информационно-просветительская работа с родителями. | · Информационный уголок; · Выставки детского творчества; · Наглядно-информационный материал для родителей; · Физкультурный уголок. |
Методический кабинет · Осуществление методической помощи педагогам; · Организация консультаций, семинаров, педагогических советов; · Выставка дидактических и методических материалов для работы с детьми по различным направлениям развития; · Выставка изделий народно-прикладного искусства. | · Библиотека педагогической и методической литературы; · Библиотека периодических изданий; · Пособия для занятий; · Опыт работы педагогов; · Материалы консультаций, семинаров, семинаров-практикумов; · Демонстрационный, раздаточный материал для занятий с детьми; · Иллюстрационный материал; · Изделия народных промыслов: Дымково, Городец, Гжель, Хохлома, Палех, Жостово, матрешки, богородские игрушки; · Скульптуры малых форм (глина, дерево) · Игрушки муляжи, гербарии, коллекции семян растений. |
Музыкальный зал, кабинет музыкального руководителя · Музыкальное воспитание; · Индивидуальные занятия; · Тематические досуги; · Развлечения; · Театральные представления; · Праздники и утренники; · Занятия по хореографии; · Родительские собрания и прочие мероприятия для родителей. | · Библиотека методической литературы, сборники нот; · Шкаф для используемых пособий, игрушек, атрибутов и прочего материала; · Музыкальный центр; · Пианино; · Видеодвойка; · Разнообразные музыкальные инструменты для детей: · Пособия аудио - и видеокассет с музыкальными произведениями; · Различные виды театров; · Ширма для кукольного театра; · Детские и взрослые костюмы; · Детские хохломские стулья и столы. |
Физкультурный зал · Физическая культура; · Спортивные досуги; · Развлечения, праздники; · Консультативная работа с родителями и воспитателями. | · Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания; · Мини-батут; · Магнитофон. |
Экологическая комната · Ознакомление детей с природой; · Кружковая работа. | · Глобус «вода - суша», глобус «материки»; · Географический глобус; · Географическая карта мира; · Карта России, карта Москвы; · Муляж овощей и фруктов; · Календарь погоды; · Детская мебель для практической деятельности. |
Комната русского быта · Ознакомление с художественной литературой; · Занятия краеведческого кружка; · Занятия кружка «приобщение детей к православной культуре» | · Стол, лавка; · Люлька; · Русская печь; · Прялка; · Предметы домашнего обихода. |
Перспективный план работы
по осуществлению преемственности между ДОУ и школой
Месяц | Участники образовательного процесса | ||
Воспитатели | Дети | Родители | |
Сентябрь | Мониторинг развития детей старших, подготовительных групп по методикам | Беседа-игра «Чему учат в школе». Сюжетно-ролевая игра «Мы-ученики». Экскурсия в школу. | Папка-передвижка для родителей «Здоровье дошкольника». Индивидуальные беседы с родителями по результатам мониторинга. |
Октябрь | Изучение литературы по развитию познавательных, коммуникативных, регуляторных способностей ребёнка. | Беседа-игра «Поход в библиотеку». Беседа из цикла «Весёлый этикет»: «В детской библиотеке». Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». | Индивидуальное консультирование родителей по вопросам подготовки детей к школе. |
Ноябрь | Изучение литературы по теме: «Эмоционально-волевая готовность детей к школе» | Сюжетно-ролевые игры: «Школьный урок», «В детской библиотеке» | Анкетирование «Мой ребенок, его индивидуальные особенности». |
Декабрь | Изучение литературы по теме: «Как подготовить детей к расширению сферы общения при переходе из детского сада в школу» | Игры-беседы с детьми из цикла «Веселый этикет»: «Культура речи», «Умение вежливо слушать». Сюжетно-ролевые игры: «На уроке», «Мы - ученики». | Опрос родителей: темы необходимых консультаций, формулирование вопросов, на которые они хотели бы получить ответы. |
Январь | Изучение литературы по теме «Мотивационная готовность детей к обучению в школе». | Игры-беседы с детьми из цикла «Весёлый этикет»: «Разговор с учителем», «На перемене». | Папка-передвижка «Готовность ребенка к школе». |
Февраль | Подготовка материалов для консультирования родителей по теме: «Оцените готовность вашего ребенка к школе». | Игры-беседы с детьми из цикла «Весёлый этикет»: «В школьном гардеробе», «В школьной столовой». | Папка-передвижка «Психологическая готовность детей к школе». |
Март | Подготовка материалов для консультирования родителей по теме: «Оцените готовность вашего ребенка к школе». | Игры-беседы с детьми из цикла «Весёлый этикет»: «Не ссориться и не обижать друг друга». Экскурсия в школу. | Изготовление папки-передвижки «Оцените готовность вашего ребенка к школе». |
Апрель | Мониторинг развития детей старших, подготовительных групп по методикам | Сюжетно-ролевые игры: «В школе на уроке», «Школьная перемена», «В школьной столовой», «Экскурсия в детскую районную библиотеку». | Опрос родителей о необходимости консультаций по определенным темам: «Вы спрашиваете – мы отвечаем». |
Май | Подготовка и изучение результатов мониторинга развития выпускников ДОУ. Проведение совместного родительского собрания с учителем начальных классов. Комплектование классов. | Сюжетно-ролевые игры: «В школьном гардеробе», «Мы - пассажиры общественного транспорта». | Консультации для родителей по определенным темам: «Вы спрашиваете – мы отвечаем». |
Формы организации методической деятельности
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
 |  |  |
Основные функции руководства
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка».
Прогнозируемые результаты.
1.Внедрение новых технологий воспитания и обучения детей дошкольного возраста;
2.Снижение детской заболеваемости, повышение сопротивляемости организма инфекциям, приобщение ребенка к здоровому образу жизни и овладение разнообразными видами двигательной активности;
3.Обеспечение психофизического благополучия детей и их социальной адаптации;
4.Совершенствование качества воспитательно-образовательного процесса, овладение выпускниками детского сада знаниями, умениями и навыками, необходимыми для продолжения обучения в школе;
5.Расширение вариативности дополнительного образования через функционирование кружков по основным программным направлениям развития ребенка.
Лист корректировки.
№ п\п | Дата уточнения (изменения) | Краткое содержание внесенных уточненных сведений (изменений) | Подпись лица проводившего корректировку |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 |
