Основная общеобразовательная программа на 2011 – 2016 гг (стр. 1 )

Согласовано: Начальник отдела координации учебно-воспитательной работы УО ________________ //

Утверждено: Приказ № ____ от 01.01.2001 г. Заведующий МДОУ № 5 «Журавушка» ______________ //

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

на 2011 – 2016 гг.

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 5

«Журавушка»

Принято на педсовете

Протокол № 1 от 31.

СОДЕРЖАНИЕ

Инвариантная (обязательная часть)
1.  Пояснительная записка____________________________________________________________	3
2.  Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении____________________	8
3.  Возрастные особенности детей______________________________________________________	17
4.  Содержание психолого-педагогической работы________________________________________	25
·  Образовательная область «Физическая культура»______________________________________	26
·  Образовательная область «Здоровье»________________________________________________	38
·  Образовательная область «Безопасность»_____________________________________________	54
·  Образовательная область «Социализация»___________________________________________	65
·  Образовательная область «Труд»___________________________________________________	77
·  Образовательная область «Познание»________________________________________________	87
·  Образовательная область «Коммуникация»____________________________________________	111
·  Образовательная область «Чтение художественной литературы»__________________________	125
·  Образовательная область «Художественное творчество»_________________________________	132
·  Образовательная область «Музыка»__________________________________________________	153
5.  Модель организации образовательного процесса в разных видах деятельности во всех возрастных группах________________________________________________________________	174
6.  Комплексирование программ и технологий в ДОУ______________________________________	189
7.  Содержание коррекционной работы__________________________________________________	193
8.  Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Социальный портрет ребенка________________________________	203
9.  Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы______________________________________________________________________	226
Вариативная часть (формируемая участниками образовательного процесса)
1.  Информационная справка__________________________________________________________	240
2.  Проблемный анализ деятельности ДОУ_______________________________________________	243
3.  Приоритетные направления_________________________________________________________	246
4.  Цели и задачи ДОУ________________________________________________________________	247
5.  Сведения о педагогических работниках_______________________________________________	248
6.  Перспективный план аттестации педагогов___________________________________________	249
7.  Сведения о прохождении курсов повышения квалификации_____________________________	251
8.  Сведения о контингенте детей______________________________________________________	255
9.  Социологический портрет семей воспитанников________________________________________	256
10.  Система оздоровительной работы___________________________________________________	257
11.  Двигательный режим. Система закаливающих мероприятий в течение дня_________________	263
12.  Содержание коррекционной работы__________________________________________________	266
13.  Содержание психолого-педагогической работы________________________________________	270
14.  Проектирование педагогического процесса___________________________________________	271
15.  Учебный план___________________________________________________________________	276
16.  Планирование непосредственной образовательной деятельности__________________________	285
17.  Сетка занятий кружков_____________________________________________________________	288
18.  Учебный план дополнительного образования__________________________________________	289
19.  Основные программные направления развития ребенка__________________________________	293
20.  Система взаимодействия детского сада и семьи________________________________________	314
21.  Взаимодействие ДОУ с другими образовательными учреждениями________________________	315
22.  Предметно-развивающая среда______________________________________________________	316
23.  Преемственность в работе ДОУ и школы______________________________________________	319
24.  Формы организации методической деятельности_______________________________________	320
25.  Основные функции руководства_____________________________________________________	321
26.  Прогнозируемые результаты_______________________________________________________	322

1.  Пояснительная записка

Основная образовательная программа МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 5 «Журавушка» - это нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации воспитательно-образовательного процесса, разработана на основании нормативно-правовых документов, регламентирующих образовательную деятельность учреждения:

§  Закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001г № 000 – ФЗ;

§  Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от12.09.2008г № 000.

§  Инструктивно-методическое письмо Министерства образования № 65/23 – 16 от 01.01.2001г «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

§  СанПип 2.4.1.266010 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001г. № 91.

§  Изменения № 1 к СанПин 2.4.1.2660-10 СанПип 2.4.1.266010 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000.

§  Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное начальное звено) (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2023 г.).

§  Приказ Минобрнаук РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образования».

§  Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 03-13 органом исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим управление в сфере образования «О примерной основной образовательной программе дошкольного образования».

§  Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 03-248 органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим управление в сфере образования «О разработке основной образовательной программы дошкольного образования».

§  Приказ Управления по образованию администрации Серебряно-Прудского муниципального района Московской области от 01.01.2001 г № 000 «О введении в образовательных учреждениях района федеральных государственных стандартов начального образования и о введении федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образования.

§  Устав МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 5 «Журавушка».

Основная образовательная программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитию физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определениями Федеральными государственными требованиями:

·  основывается на положениях фундаментальных исследований отечественной научной психолого-педагогической и физиологической школы о закономерностях развития ребенка дошкольного возраста, научных исследований, практических разработок и методических рекомендаций, содержащих в трудах ведущих специалистов в области современного образования, действующего законодательства, иных нормативных правовых актов, регулирующих деятельность системы дошкольного образования;

·  соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

·  сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики;

·  соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближена к разумному «минимуму»)

·  обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

·  строится на адекватных возрасту видах деятельности и формах работы с детьми;

·  основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса, принципах целостности и интеграции дошкольного образования;

·  предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

·  учитывает гендерную специфику развития детей дошкольного возраста;

·  направлена на охрану и укрепление здоровья воспитанников;

·  направлена на взаимодействие с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка, создания равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от языковой среды и этнической принадлежности;

·  предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Программа состоит из двух частей.

Первая часть (обязательная) включает в себе разделы, изложенные по возрастным подпериодам дошкольного детства в целях оптимизации построения образовательного процесса:

·  Пояснительная записка.

·  Организация режима пребывания в образовательном учреждении.

·  Возрастные особенности детей.

·  Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Чтение художественной литературы», Художественное творчество», «Музыка».

·  Планируемые результаты освоения детьми основной образовательной Программы.

·  Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

Вторая часть – формируется участниками образовательного процесса.

Общий объем обязательной части Программы рассчитан в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время отведенное на:

·  образовательную деятельность осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

·  образовательную деятельность в ходе режимных моментов;

·  самостоятельную деятельность детей;

·  взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с примерной основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , , 2011г.

Ведущими целями программы являются:

·  создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;

·  формирование основ базовой культуры личности, всестороннего развитие физических и психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;

·  подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе;

·  обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Для реализации целей Программы первостепенное значение имеют:

·  забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном, всестороннем развитии каждого ребенка;

·  создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет их растить общительными, добрыми, любознательными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

·  максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграции в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

·  творческая организация воспитательно-образовательного процесса;

·  вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

·  уважительное отношение к результатам детского творчества.

Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной образовательной программы определяются на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума.

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.

Для детей старшего дошкольного возраста в программе отражена приоритетная деятельность образовательного учреждения по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования. Психологическая готовность к школе понимается как определенный уровень зрелости следующих сфер развития: интеллектуальная зрелость, эмоциональная готовность, социальная зрелость, мотивационная готовность.

Образовательный процесс осуществляется в умеренно континентальном климате. Сезонность четко выражена, лето теплое, зима умеренно холодная. Период со среднесуточной температурой ниже ноля градусов длится 120-135 дней.

Максимальная температура зимой до – 350С, максимальная летняя температура + 350С. В ДОУ нет национально-культурных, демографических особенностей осуществления образовательного процесса.

ДОУ работает в условиях сокращенного дня (10-ти часового пребывании), с 7.30.30. Группы функционируют в режиме 5-дневной недели. По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин, Типового положения. Разновозрастных групп нет. Соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса, определено как 80% и 20%. Общий объём обязательной части Программы определен в соответствии с возрастом воспитанников:

2 младшая группа – (от 3 до 4лет) – 95%

Средняя группа – (от 4 до 5 лет) – 93%

Старшая группа (от 5 до 6 лет) -91.7%

Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет) – 89,8%

Списочный состав детей составляет 243 человека.

В ДОУ функционирует 12 групп. Дети разделены по группам:

1-я младшая (№ 1) – 21;

1-я младшая (№ 2) – 20;

2-я младшая (№ 1) – 22;

2-я младшая (№ 2) – 19;

2-я младшая (№ 3) – 19;

Средняя (№ 1) – 23;

Средняя (№ 2) – 23;

Старшая (№ 1) – 19;

Старшая (№ 2) – 18;

Старшая (№ 3) – 21;

Старшая логопедическая – 17;

Подготовительная к школе логопедическая – 21.

В ДОУ работает 26 педагогов: заведующий, старший воспитатель, 2 музыкальных руководителя, 2 учителя-логопеда, педагог-психолог, 19 воспитателей.,5%) имеют высшее образование, 2 педагога (7,7%) – незаконченное высшее,,8%) – среднее специальное. 1 (3,8%) педагог имеет высшую квалификационную категорию, 9 (34,6%) – имеют первую квалификационную категорию,,5%) – имеют вторую квалификационную категорию.

Педагогический коллектив ДОУ использует в своей работе новые развивающие технологии, комплексные и авторские программы.

В ДОУ накоплен богатый опыт педагогического мастерства, созданы условия для решения и осуществления воспитательно-образовательных задач. Оборудован методический кабинет, где собран богатый материал для работы с детьми и повышения квалификации педагогов (методическая литература, наглядно-иллюстративный, дидактический материал, библиотека художественной литературы для детей, изделия народных декоративно-прикладных промыслов России, игрушки).

Для приобщения к истокам русской народной культуры и ознакомления с природой в ДОУ оборудованы: комната русского быта, уголок крестьянского подворья, экологическая комната, музейная комната «Наши прославленные земляки». В ДОУ оборудованы: спортивный зал, музыкальный зал, изостудия. В образовательном процессе дошкольного учреждения используются кабинеты логопеда, психолога, медицинский кабинет. На территории оборудованы: спортивная площадка, для каждой группы есть отдельный участок, на котором размещены игровые постройки, теневые навесы, рокарий, игровые уголки «Птичий двор», «Сказочный лес».

Для успешной деятельности по реализации ОП необходимо решать следующие задачи, определенные Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденные постановлением Правительства РФ от12 сентября 2008г за № 000;

·  охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

·  обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

·  воспитание с учетом возрастных категорий детей, гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

·  взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

·  оказание консультативной и методической помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей;

·  максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция;

·  творческая организация процесса воспитания и обучения;

·  вариативность использования образовательного материала;

·  уважительное отношение к результатам детского творчества.

Приоритетные направления деятельности по реализации программы определяются «Типовым положением», а также самостоятельно формируются ДОУ в соответствии с содержанием Программы в части формируемой участниками образовательного процесса.

1.  Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

Режим дня для детей 2 – 3 лет

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 5 «Журавушка»

Деятельность детей	Время	Форма организации	Длительность
Прием, осмотр, игры, дежурство, работа с родителями.	7.30 – 8.00	Самостоятельная деятельность Работа с родителями	20 минут 10 минут
Утренняя гимнастика	8.00 – 8.05	Совместная деятельность	5 минут
Подготовка к завтраку (гигиенические процедуры)	8.05 – 8.15	Совместная деятельность	10 минут
Завтрак	8.15 – 8.30	Присмотр и уход	15 минут
Игры	8.30 – 9.00	Самостоятельная деятельность	30 минут
Организованная образовательная деятельность (ООД) по подгруппам	8.50 – 9.00 9.00 – 9.10 9.00 – 9.10	Непосредственно образовательная деятельность Самостоятельная деятельность	10 минут 10 минут
Подготовка к прогулке	9.10 – 9.30	Совместная деятельность	20 минут
Прогулка (игры, наблюдения, труд)	9.30 – 11.00	Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	25 минут 65 минут
Возвращения с прогулки. Игры.	11.00 – 11.30	Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	20 минут 10 минут
Подготовка к обеду.	11.30 – 11.45	Совместная деятельность	15 минут
Обед.	11.45 – 12.20	Присмотр и уход	35 минут
Подготовка ко сну.	12.20 – 12.30	Совместная деятельность	10 минут
Сон.	12.30 – 15.00	Присмотр и уход	150 минут
Постепенный подъем, самостоятельная деятельность.	15.00 – 15.15	Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	10 минут 5 минут
Подготовка к полднику.	15.15 – 15.25	Совместная деятельность	10 минут
Полдник.	15.25 – 15.50	Присмотр и уход	25 минут
Организованная образовательная деятельность (ООД по подгруппам)	15.50 – 16.00 16.00 – 16.10 16.00 – 16.10	НОД Самостоятельная деятельность	10 минут 10 минут
Чтение художественной литературы.	16.10 – 16.20	Совместная деятельность	10 минут
Подготовка к прогулке	16.20 – 16.35	Совместная деятельность	15 минут
Прогулка (игры, наблюдения, труд); работа с родителями.	16.35 – 17.30	Совместная деятельность Самостоятельная деятельность Работа с родителями	5 минут 50 минут 10 минут
Уход домой	17.30

Присмотр и уход – 225 минут – 3 часа 45 минут – 37,% (из них на сон 150 минут – 2 часа 30 – 25%)