План учебно-воспитательной работы (стр. 2 )

1 класс. Учитель .

В классе обучается 8 учащихся семилетнего возраста. Все учащиеся освоили программный материал, научились читать, писать, считать. Проверка техники чтения показала, что все учащиеся укладываются в норму чтения, большинство превышают её. Произношение четкое, ошибок мало.

много работает над формированием детского коллектива, выработкой сознательной дисциплины. Учащиеся 1 класса – частые участники школьных и районных выставок, конкурсов.

2 класс. Учитель .

В классе обучается 9 учащихся, 1 учащийся – по программе 8 вида на дому. В классе 4 ударника и 1 отличник. Все учащиеся усвоили программный материал. Это подтверждают контрольные работы по русскому языку и математики. Качество знаний составило 50%. Итоговая проверка техники чтения показала, что не выполняют технику чтения. необходимо обратить особое внимание на технику чтения данных учащихся. У учащихся выработана сознательная дисциплина, общеучебные навыки.

3 класс. Учитель .

Учитель обучает 12 учащихся, из них два учащихся – отличники, 4 учащихся - ударники. Качество знаний составило 50 %, в прошлом учебном году – 50 %. Качество знаний по технике чтения составил 76,1%. Учащиеся читают бегло, выразительно, осознанно., произношение слов четкое, ошибок мало. В классе 4 ударника и 2 отличника. У учащихся сформированы компетенции, отвечающие стандартам образования, у большинства учащихся выработана сознательная дисциплина, учебные и общеучебные навыки.

4 класс. Учитель .

Большое значение в работе с учащимися отводит творчески работающий учитель . Она выбирает такие продуктивные задания, которые определяют смысл и мотивы выбора учащимися необходимых задач, на ее уроках преобладает само и взаимоконтроль. Занятия на уроках носят развивающий характер, построены с опорой на индивидуальный опыт обучаемого, на собственной деятельности учащихся. В 4 классе 2 ударника и 1 отличник по итогам года. Качество знаний составило 37,5 % ( в прошлом учебном году – 55 %) Галина Николаевна руководит МО учителей начальных классов. Под ее руководством учителями начальных классов изучались новинки методической литературы, проведены запланированные мероприятия и открытые уроки.

Опытом работы она делится на заседаниях МО и РМО.

Русский язык и литературу в истекшем учебном году преподавали Ф (5, 7,8,9 классы) и (6 класс).

вела уроки русского языка и литературы в 5, 7,8,9 классах. Уроки Галины Филипповны проходили на хорошем методическом уровне, учитель использует раздаточный материал, применяет различные методы и приемы. Пройденная ГИА показала низкую усвоенность материала. На «5» - 1 учащийся, на «4» - 1 учащийся, на «2» - 2 учащихся. На уроках отсутствует хорошая дисциплина, занижена требовательность учителя к оценке знаний детей. Качество знаний по русскому языку – 39 %, по литературе – 45%. В следующем учебном году необходимо более требовательно подходить к обучению учащихся, ответственно относиться к работе по повышению качества знаний по своему предмету.

преподает русский язык и литературу в 6 классе. На своих уроках она применяет различные методы и приёмы обучения, много внимания уделяет самостоятельной и индивидуальной работе с учащимися. Качество знаний по русскому языку – 70%, литература – 90%.

Б.

Учащиеся принимали участие международном конкурсе «Кенгуру». Татьяна Борисовна имеет богатую творческую лабораторию, опытом работы охотно делится с коллегами.

На школьном уровне был обобщен передовой педагогический опыт Михалевой Татьяны Борисовны. Презентация по теме «Применение ИКТ как средство повышения эффективности учебно-воспитательной работы». По её опыту оформлен материал. Он представлен на сайте школы.

Учащиеся 9 класса и (учитель ) участвовали в Федеральном конкурсе проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе. Татьяна Борисовна с 15 марта по 15 апреля 2011 г. приняла участие в конкурсе дидактических материалов с использованием интерактивной доски, 14-15 апреля – во всероссийской конференции «Информатизация образования». Качество знаний по ГИА составило 75%, средний балл у одного ученика – выше районного. Качество знаний за год – 52 %.

преподает математику в 5 классе, физику в 7-9 классах. Качество знаний по физике стабильно – 50%, в прошлом учебном году – 44 %. Срезовые и контрольные работы подтверждают данное качество знаний. Учащиеся усвоили тот объем материала, который предусматривается образовательными стандартами. Качество знаний по математике - 67%, в уч. году - 71 % (выбыл 1 ударник). Анализ контрольных работ показал, что качество знаний в течение учебного года по четвертям – 1 четверть контрольная работа – 40 %, за четверть – 50%, 2 четверть контрольная работа - – 60 % , за четверть – 67 %, 3 четверть контрольная работа – 50%, за четверть 67%, 4 четверть контрольная работа - 67 % , за год – 67 %. Годовое качество знаний нестабильно. Надежде Михайловне необходимо проводить систаматическую индивидуальную работу, чтобы удержать годовое качество, не допустить снижения.

– учитель химии и географии, обеспечивает хорошее качество знаний по своим предметам, в совершенстве владеет методикой преподавания, активизирует познавательную деятельность учащихся. Качество знаний по географии – 65,6% (в прошлом учебном году – 76,4), по химии – 69,2% (в прошлом году – 80%). Для сдачи устного экзамена по предметам 3 учащихся выбрали географию, 1 – химию. Качество знаний по географии составил 33%, по химии – 100%.

вела уроки биологии, истории, литературы в 5 классе. Учитель работает в данной школе первый год. Она применяет разные формы и методы ведения урока с целью активизации учащихся, использует тестирование на уроках биологии. Качество знаний по истории составило 72,4%, по литературе – 100%, по биологии – 66,6%. Эти данные говорят о том, что учитель заинтересован в улучшен качества знаний, в течение учебного года не было допущено снижения качества знаний по четвертям ( 1 четверть – 87,5 %, 2 четверть - %, 3 четверть – 62,5%, 4 четверть – 66,6 %) . Хотя в 3 четверти проведенный срез знаний по биологии показал низкое качество знаний – 37,5 % и качество знаний оказалось ниже. Лилии Анатольевне необходимо работать над совершенствованием методики урока, более продуманно проводить опрос, давая возможность учащимся ответить самим.

Английский язык во 2-9 классах преподавала , учитель с большим стажем работы. Её уроки проходят на высоком методическом уровне, её учащиеся принимали участие в фестивале «Иностранный язык собирает друзей». Качество знаний по английскому языку составило 61% ( в прошлом учебном году – 64 %) (выбыл 1 ударник): 2 класс – 66 %, 3 класс – 64 %, 4 класс -75 % , 5 класс - 50 %, 6 класс – 70 %, 7 класс - 33% , 8 класс – 66, 6%, 9 класс – 50%. Качество знаний падает, начиная с 7 класса. Нине Алексеевне необходимо продумать такие формы работы, которые активизировали бы деятельность учащихся 7-9 классов.

Физическую культуру и технологию у мальчиков преподавал . Учитель имеет большой стаж работы, хорошо знает методику преподаваемых предметов. Качество знаний по технологии составило 90 % (в прошлом учебном году 88%), по физкультуре 93% (в прошлом учебном году 90%). На экзамене учащиеся показали низкое качество знаний (сдавали -2, на «3» - 2). Учителю необходимо более требовательно относиться к проведению консультаций, теснее работать с классным руководителем 9 класса. Несмотря на хорошее качество знаний по предметам за год, Сергей Михайлович нетребовательно относится к дисциплине на уроках, допускает небрежное отношение к проведению уроков физкультуры и технологии, хотя открытые уроки показывают, что учитель может давать уроки на «отлично». В текущем учебном году успешно прошел аттестацию на 2 категорию

Технологию у девочек, ИЗО 5-8 классы, математику в 7 классе, биологию в 9 классе преподавала Уроки проходили на должном методическом уровне. Девочки овладели основными навыками и умениями, научились технологиям кройки и шитья. Качество знаний – 100% ( в прошлом году – 91 %) К урокам ИЗО относилась добросовестно. Качество знаний – 88,5% , в прошлом году – 80%. Ирина Владимировна преподавала математику в 7 классе. Качество знаний – 22%(тройку имеет 1 ученик – Маслов Павел), в прошлом году – 33 %. Качество знаний по итогам контрольных работ стабильно – 22 %. преподавала биологию в 9 классе. По итогам года 1 учащийся сдал экзамен по биологии. Качество знаний за экзамен – 100%, качество знаний за год – 50%, в уч. году -50%. Учитель успешно прошел аттестацию на 2 категорию.

Хорошее преподавание уроков музыки осуществлялось Её уроки проходят на хорошем методическом уровне, с участием педагога и её учеников проходят все мероприятия в школе. Качество знаний по предмету – 96%, в прошлом учебном году 90 %.

Анализ работы факультативов.

В течение учебного года вели работу 5 факультативов по предметам: по математике – 2 класс ( 34 часа, руководитель ), 3 класс (34 часа, руководитель ), 4 класс (34 часа, руководитель ), 9 класс ( 34 часа, руководитель ), по физике в 8 классе (34 часа, руководитель )

Целью проведения факультатива «Развиваемся, играя!» (2 класс) стало развитие математического мышления, повышение познавательной активности, творческо-поискового качества личности, привитие навыков, необходимых для жизни. Дети овладели различными навыками счетных операций, решением практических задач. В ходе занятий у них развивалось умение ориентироваться во времени, они учились использовать приобретенные практические умения в социуме.

Целью факультатива по физике «Решение задач повышенной сложности» (8 класс) является создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора будущей профессии. При проведении занятий используются классно-урочная система, лабораторные и практические занятия, применялся электронный учебник и решение экспериментальных задач. В ходе проведенных занятий учащиеся получили дополнительные знания по физике, навыки самостоятельной работы различными источниками информации, навыки решения качественных задач и выполнения заданий с элементами конструирования.

Цель факультатива «Готов ли ты к итоговой аттестации» (9 класс) – воспитание адекватной самооценки собственной математической подготовки и создание потенциальной возможности изучения математики в старшей школе. Программа курса рассчитана на 34 часа, он предоставил возможность учащимся систематизировать полученные в основной школе знания по алгебре и ликвидировать пробелы в знаниях. Учащиеся познакомились с улубленным содержанием некоторых тем школьного курса, сформировали умения использовать приобретенные ранее знания в различных ситуациях

Целью факультатива по математике в 3 классе стало развитие логического мышления, повышения познавательной активности. Для проведения факультатива были составлены рабочая программа, тематическое планирование. Занятия способствовали углублению знаний, формированию практических навыков решения заданий.

Факультатив по математике в 4 классе направлен на формирование и развитие математического мышления, познавательного интереса к предмету. Учащиеся овладели навыками решения практических задач, задач повышенной сложности,

Программа по факультативу выдана полностью.

Анализ работы ГПД

Группу продлённого дня в течение года посещали 25 учащихся из 1-4 классов.

Группа работала по следующему режиму:

зарядка,

·  клубный час,

·  самоподготовка,

·  спортчас,

·  самостоятельная творческая деятельность учащихся.

Спортивные часы развивали ребят физически, проведение подвижных игр способствовало развитию ловкости, быстроты движений, воспитанию дружеских взаимоотношений между детьми разного возраста.

Клубные часы способствовали творческому развитию учащихся, расширяли их кругозор, воспитывали культуру общения. Наиболее интересными были следующие мероприятия: «Поле чудес», «Угадай мелодию». В апреле было проведено открытое занятие клубного часа «КВН. Сказочный денёк».

В процессе самоподготовки развивались умения работать самостоятельно, совершенствовать каллиграфию, списывать с печатного текста, писать творческие диктанты. Большое внимание уделялось чтению дополнительной художественной литературы. В результате все учащиеся выполнили норму чтения, а большинство детей её превысили.

В коллективе сформированы следующие качества учащихся: доброта, взаимопонимание, милосердие, взаимопомощь.

Анализ работы кружков

В течение года для развития творческих способностей учащихся, развития кругозора и создания условий для проявления индивидуальных способностей работали кружки: «Петелька» ( М), «Модульное оригами» ( А), «Роботландия» ( А), «Вокальный» () театральный «Синяя птица ( В)»

Целью программы «Модульное оригами» было формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

На занятиях кружка учащиеся 3-5 классов познакомились с основным приёмом складывания базовой детали модульного треугольника. Развивали аналитические способности, память, внимание, глазомер, пространственное воображение, мелкую моторику рук.. Приняли участие в районной выставке детского декоративно-прикладного творчества «Рождественская звезда», участвовали в школьном конкурсе «Ученик года» с социальным проектом по изготовлению игрушек из модульного оригами и заняли 1 место среди учащихся среднего звена.

Главные цели кружка «Роботландия»: развитие у школьников навыков решения задач, расширение кругозора в областях, связанных с информатикой, освоение учащимися фундаментальных понятий современной информатики, формирование алгоритмического мышления, получение практических навыков работы с компьютером и современными информационными технологиями. Учащиеся 4 класса применили свои знания в создании презентаций для участия в школьном конкурсе «Ученик года».

На кружке «Петелька» учащиеся овладели техникой вязания крючком брюггерского кружева, филейного вязания, ажурного вязания, тамбурного вязания. Научились самостоятельно составлять схемы. Приняли участие в районной выставке детского декоративно-прикладного творчества «Сибириада».

«Вокальный» кружок посещают учащиеся 1-7 классов. Цель кружка: развитие творческих способностей учащихся. Члены кружка принимали участие во всех школьных и районных мероприятиях.

Кружки способствуют развитию творческих и индивидуальных способностей учащихся. Ребята активно участвовали во всех школьных и районных выставках и мероприятиях. Занятия в кружках развивают творческие возможности учащихся, создают условия для проявления индивидуальности каждого члена кружка, способствуют дальнейшему выбору профиля.

Анализ состояния и эффективности воспитательной работы с учащимися

В учебном году воспитательная работа была направлена на реализацию целей и решение задач, поставленных перед педагогическим коллективом школы на текущий учебный год:

1.  Осуществлять работу по сохранению контингента учащихся, сохранению и укреплению их здоровья.

2.  Продолжить работу по преемственности начальная школа-основная школа.

3.  Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:

- формировать прочные, устойчивые, глубокие, знания основ наук;

- формировать навыки культуры умственного труда;

- формировать систему общих и специальных умений и навыков;

4. Продолжить внедрять в практику работы личностно-ориентированные

педагогические технологии.

5. Повысить качество обучения

6. Развивать инициативу, демократизацию и гласность, гуманизацию,

гуманитаризацию в решении педагогических, повысить роль

ученического самоуправления.

7. Воспитательный процесс строить с учётом интересов и способностей

школьников на основе сотрудничества, атмосферы доверия, совместной

деятельности учителей, учащихся, родителей.

8. Совершенствовать работу по нравственному и гражданскому

воспитанию учащихся.

9. Повысить уровень постановки кружковой работы в школе, охватив ею

как можно больше учащихся.

План воспитательной работы школы в основном выполнен, поставленные задачи решены но не в полном объёме.

Решая проблему работы с семьями, в школе составлены социальные паспорта каждого класса и паспорт школы. При этом в сентябре-октябре педагогами школы проведено 65 рейдов в микрорайоне школы, в ходе которых посещено 65 семей.

На основе полученной информации составлены социальные паспорта классов и школы.

Количество учащихся

2008 – 2009 уч. г	уч. год	уч. год
81	81	76

Семьи и дети находящиеся в социально-опасном положении

	%		%		%
2семьи 4 детей		1семья 1 ребёнок		2 семьи 2 детей

Данные таблицы показывают, что количество семей, находящихся в социально опасном положении остаётся на прежнем уровне.

Исходя из полученных данных, проводилась работа с разными категориями семей. При этом администрация школы и педагогический коллектив сотрудничали с различными организациями. Центром социальной помощи семье и детям Усть-Калманского района по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Усть-Калманскому району, отдел по работе с несовершеннолетними. управление социальной защиты населения по Усть-Калманскому району.

В течение учебного года 12 учащихся получали бесплатное горячее питание, в том числе 64 учащимся была предоставлена льгота по оплате за питание за счет краевого бюджета. 36 учащихся получили подарки на новогодней елке в г. Алейске. Администрация и педагогический коллектив уделяют большое внимание работе с родителями. В т. г. проведено 4 общешкольных собрания:

Сентябрь: О начале учебного года. Выборы председателя родительского комитета. Питание учащихся.

Ноябрь: Административная и уголовная ответственность детей и родителей. Видеосалон «Защитим детей вместе».

Январь: Неблагоприятные условия семейного воспитания. Жестокое обращение с детьми.

Апрель: Летний отдых учащихся. Соблюдение режима дня летом.

Были проведены лектории для родителей:

Ноябрь – «Группы риска у подростков. Насилие и его виды. Жестокое обращение с детьми с приглашением работника ОВД»

Декабрь – «Молодёжное движение в современной России»

Январь – «Что мы едим с приглашением мед. работника»

Февраль – «Энергетики: все «за» и «против»»

Март – «Вся правда о суицидах»

Апрель – «Тихий убийца – гепатит «С»»

Уделялось значительное внимание пропаганде семейных традиций, здорового образа жизни, связи поколений.

2010 – 2011 уч. год

Гражданско-патриотическое направление	СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ	Здоровье	Семья
1.  1. «Папа и я – дружная семья» 2.  3-родителей 3.  6 учащихся 4.    5.  2. «Рыцарский турнир» 6.  6-родителей 7.  36- учащихся 8.    9.	1.«Мама, папа, я-спортивная семья» 10.  6-родителей 11.  36- учащихся	1. Туристические походы 12.  5-родителей 13.  47- учащихся	1.Выставка поделок 2. День матери 14.  30-родителей 15.  67- учащихся

Одной из основных задач была и остается организация работы с семьями и детьми, находящимися в социально опасном положении. Такие семьи регулярно посещались инспектором по охране прав детства совместно с классными руководителями, администрацией и педагогами школы. За текущий учебный год проведено 65 рейдов по микрорайону школы, посещены все семьи, проживающие в микрорайоне, в т. ч. 2 семьи, находящаяся в СОП.

В учебном году проведено 5 заседаний совета профилактики (рассмотрено 2 персональных дела), 2 совещания при директоре (ноябрь, март) по вопросам раннего выявления неблагополучия. В результате комплексной профилактической работы педагогического коллектива за последние 3 года учениками нашего ОУ было совершено 2 правонарушения. На учете в ПДН состоял 2 человека, на ВШК – 3 человека, семей, находящихся в социально опасном положении% подростков «группы риска» занимались в кружках, спортивных секциях.

Все учащиеся, испытывающие особые трудности в обучении, находились под постоянным контролем администрации школы, инспектора по охране прав детства, которые вели индивидуальную работу с детьми и их родителями. Результаты фиксировались в тетрадях : работа с родителями и учёт успеваемости и посещаемости учащихся, обсуждались на совещаниях при директоре и заседаниях совета профилактики.

В результате проведенной педагогическим коллективом работы в отчетном году поставлены на ВШК 3 ученика, сняты с учета ПДН 1учащийся в связи с исправлением. По запросу направлено ходатайство на снятие с учёта 1 учащегося. Посещаемость родительских собраний стала удовлетворительной.

Семьи находящиеся в социально-опасном положении
уч. год	уч. год
1	2

Однако проводимая администрацией школы и педагогическим коллективом работа с родителями выявила ряд нерешенных проблем:

1.  Не во всех семьях сформирована культура семейных отношений, не созданы комфортные условия для совместной деятельности детей и взрослых.

2.  Требует глубокого изучения особенностей психического и физического развития личности.

3.  Не на должном уровне ведётся работа по профилактике правонарушений.

4.  100%-ное вовлечение учащихся школы во внеурочную деятельность.

Следовательно, в работе с семьей и детьми «группы риска» перед коллективом встают следующие задачи:

1.  Накопление педагогических знаний, необходимых родителям для воспитания детей.

2.  Повышение психолого-педагогической культуры в семье.

3.  Формирование культуры семейных отношений

4.  Создание комфортных условий для совместной деятельности детей и взрослых.

5.  Глубокое изучение особенностей психического и физического развития личности.

6.  Работа по профилактике правонарушений.

Актуальной остается проблема внеурочной занятости учащихся. Не имея средств для финансирования, администрация организовала работу только 4 кружков в школе.

Анализируя работу по данному направлению, выявляется проблема:

- недостаточное финансирование и сокращение фонда оплаты труда.

Патриотическое воспитание в связи с переоценкой ценностей (в том числе отношения к Отечеству, патриотизму) является важным направлением деятельности школы. В соответствии с программой гражданско-патриотического воспитания педагогический коллектив решал следующие задачи:

-развитие социальной активности, гражданской ответственности, духовности

- формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира

- развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся

- создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления

- развивать и углублять знания об истории и культуре родного края

- формирование уважительного отношения к правам ребёнка в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребёнка и российским законодательством.

- обеспечение взаимодействия системы образования со всеми социальными институтами. Расширение состава субъектов воспитания.

Работа по патриотическому воспитанию проводилась в соответствии с общешкольным планом внеклассной работы, Программой патриотического воспитания школьников.

Опираясь на ведущие направления Программы, были проведены мероприятия, выбраны разнообразные формы и приёмы работы.

1 сентября – в День знаний был проведён классный час, посвящённый 75-летию .

Проведено общешкольное собрание выборов секторов ДПО «Дом», День самоуправления.

Учащиеся 5 и 6 классов посетили районную библиотеку и прослушали информацию «Юные герои антифашисты».

Ежемесячно в классах проводились беседы, просмотры презентаций, видеофильмов о вреде наркотиков, курения и алкоголизма. Большое внимание уделялось правовому воспитанию. Был проведён классный час «Я и закон». Проводились беседы по противопожарной безопасности, участвовали в выставке детского творчества «Пожарная ярмарка».

Просмотрены презентации, проведены классные мероприятия посвящённые Дню космонавтики.

В течении всего учебного года тесно поддерживалась связь с родителями учащихся. Были организованы походы, классный часы, мероприятия «Семья в моей жизни», «Родословная, традиции и обряды» и т. д Проведено школьное мероприятие «День Матери». Были проведены все запланированные уроки по ПДД. вВ младших классах прошла игра «Зарничка, учащиеся 5-9 классов приняли участие в игре «Зарница». В Марте состоялось закрытие лыжногосезона и тематическая дискотека под девизом «Молодёжь против наркотиков». В мае состоялось школьное мероприятии «Вечер инсценированной песни о войне», в котором учащиеся 1-9 классах приняли активное участие. Каждый класс подгшотовил творческий номер.

В День пожилого человека были разнесены поздравления пожилым людям, над которыми шефствуют классы, встречи, поздравления на дому.

В школе в течении всего учебного года велась работа по акции «Ветеран живёт рядом». В рамках этих акций и мероприятий школьниками оказывалась шефская помощь ветеранам войны и труда, вдовам и детям войны: убиралась территория дворов и приусадебных участков в течении всего учебного года, помогали в починке личных вещей. Были организованы встречи с ветеранами, организованы поздравления ветеранов с праздником пожилого человека, 8 марта, 23 февраля и в праздник День Победы. Работу в этом направлении вело объединение «Забота», состоящее из учащихся 6 класса.

Участвовали в районном слёте ДПО. Учащиеся 6 класса несли вахту памяти на Мемореале Славы с. Усть-Калманка. Немкова Лиза, учащаяся 8 класса пр иняла участие в районном конкурсе «Лидер XI века» с социальным проектом «Ветеран живёт рядом.»

Задачи на уч. год

1.  Продолжить работу над созданием условий для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления.

2.  Продолжить работу над развитием и углублением знаний об истории и культуре родного края.

3.  Продолжить работу по формированию уважительного отношения к правам ребёнка в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребёнка и российским законодательством.

4.  Помочь школьнику быть социально активным и социально уверенным.

В целом, система воспитательной работы, сложившаяся в школе за последние 5 лет, достаточно эффективна.

Воспитательная работа велась по пяти направлениям:

1. Гражданско - патриотическое воспитание. Форма работы: разрешение проблемных ситуаций, просмотр диафильмов, чтение и обсуждение рассказов, беседы, конкурсы стихотворений, огоньки, встречи с ветеранами, активизация операции «Забота».

Были проведены следующие мероприятия:1 сентября – классные часы и беседы, посвященные 75-летию . День самоуправления в школе был проведен накануне Дня учителя, также было подготовлено праздничное мероприятие. Классным руководителями в сентябре были проведены - воспитательный час «Знакомство с Уставом школы» (2 класс), беседы о правилах поведения на уроках, переменах, в столовой, все учащиеся и их родители ознакомлены с законом о пребывании несовершеннолетних в вечернее время. В сентябре в школе прошло общешкольное ученическое собрание, выборы в Совет ДОМа. Председателем была выбрана Немкова Лиза, заместителем – Катаева Маша. Ко Дню прав человека проведены классные часы по классам, беседы. «Права ребенка в современном мире» (2 класс), «Я и закон» (5 класс), «Знай свои права», «Несовершеннолетние подростки и Уголовный кодекс» (7 класс, ), родительское собрание в 9 классе «Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних и их родителей» и др. Всеми классами в рамках года, посвященного Году космонавтики, были просмотрены презентации, подготовленные библиотекарем школы. В феврале прошла «Зарница», в которой участвовали все учащиеся школы. 6 мая прошло школьное мероприятие «Вечер инсценированной песни», осуществляется постоянная связь, адресная помощь и поздравления ветеранам. В ноябре для родителей прошел лекторий «Родительский урок», акция «Защитим детей вместе», мероприятия по классам.

2. Профессионально-трудовое и экономическое воспитание. В течение года велась работа по озеленению школьных кабинетов, работала «Книжкина больница», учащиеся школы принимают активное участие в школьных выставках, в предметных неделях, олимпиадах по предметам. В течение года классными руководителями ведется профориентационная работа. Проводятся беседы «Все работы хороши» (7 класс, кл. рук. ), своя игра «В мире профессии» (7 класс), беседы по профориентации в 9 классе «Профессиональная траектория», «Мои профессиональные склонности». Библиотекарем школы совместно с классными руководителями были проведены библиотечные уроки «Как работать с книгой».

В апреле делегация школы приняла участие в районном конкурсе «Иностранный язык собирает друзей»

3. Художественно-эстетическое воспитание. В течение ряда лет ведется цикл бесед по нравственно-эстетическому воспитанию. Формы работы: беседы, практикумы, конкурсы, концерты, выставки. Творчески подходят к работе учителя начальных классов, их мероприятия отличаются разнообразием форм и тематик в воспитательной работе класса. На высоком уровне был проведен