Образовательная программа, МБДОО ДСКВ № 16 «Ласточка» (стр. 10 )

Комплексно – тематическое планирование воспитательно–образовательной деятельности с детьми от 3-х до 7-ми лет в МДОО ДСКВ № 16 «Ласточка»

учебный год по программе:

Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /, , и др.

№ недели	Тема недели	Развернутое содержание деятельности	Неделя месяца	Интеграция областей
1	«Любимый детский сад»	Учить детей рассказывать о внешнем виде здания и о территории детского сада; закреплять знания о названиях и назначении помещений детского сада. Формировать представление о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, друзьях, играх, праздниках в детском саду, чему научились, что хотят узнать. Познакомить с администрацией детского сада. Воспитывать любовь и уважение к детям, взрослым. Развивать познавательный интерес детей к труду взрослых, в детском саду.	Сентябрь 1 неделя	Коммуникация Художественное творчество Социализация
2	«Игрушки»	Познакомить с различными видами игрушек, предметами и игрушками, созданными человеком по принципу «матрёшки». Развивать аналитические способности при сравнении игрушек (сравнивать, обобщать, классифицировать). Развивать связную речь. Развивать внимание, память, познавательный интерес. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам.	Сентябрь 2неделя	Коммуникация Познание (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе) Социализация
3	«Ранняя осень»	Познакомить детей с осенними явлениями в природе, с характерными отличительными признаками сезона. Продолжить учить определять называть состояние погоды: тепло, холодно, жарко, идет дождь, падает снег. Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Развивать желание учить стихи, читать произведения об осени, слушать музыкальные произведения. Воспитывать эстетические чувства через природу.	Сентябрь 3 неделя	Коммуникация Чтение художественной литературы Познание (развитие математических представлений) Художественное творчество Музыка
4	«Овощи»	Формировать ценностное отношение к своему здоровью. Обобщать знания детей о многообразии овощей, условиях выращивания, сборе овощей, способах переработки, о полезных свойствах. Обобщать и закреплять знания детей о пользе овощей для нашего организма. Формировать представления детей о нитратах, в какой части растений они концентрируются. Закреплять умения отгадывать загадки. Развивать способность анализировать, выделять главное, делать вывод. Развивать у детей логическое мышление, познавательный интерес, творческие навыки. Обогащать опыт исследовательских действий, словарный запас, аргументировано отвечать на вопросы, подбирать обобщающие слова.	Сентябрь 4 неделя	Познание (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе) Коммуникация Художественное творчество Математическое развитие
5	«Фрукты»	Укреплять и стимулировать познавательный интерес к фруктам. Обобщать знания детей о многообразии фруктов, условиях выращивания, сборе фруктов, способах переработки, о полезных свойствах. Развивать способность анализировать, выделять главное, делать вывод. Развивать у детей логическое мышление, познавательный интерес, творческие навыки. Обогащать опыт исследовательских действий. Обогащать словарный запас, аргументировано отвечать на вопросы, подбирать обобщающие слова. Воспитывать бережное отношение к растительному миру, фруктовым деревьям, культурно – гигиенические навыки при употреблении в пищу фруктовых плодов. Поощрять гуманные проявления в поведении и деятельности в природе. Закреплять знания детей о характерных свойствах фруктов (форма, цвет, вкус, особенности поверхности). Формировать представление о плоде и семени, о приспособлении растений: к среде обитания, к сезону. Закреплять представления о том, что для роста растений необходимы тепло, свет, вода, земля.	Октябрь 1 неделя	Познание (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе) Коммуникация Художественное творчество Математическое развитие
6	«Лес. Деревья»	Познакомить детей с характерными этапами развития живых организмов. Обобщать представления детей о типичных экосистемах (лес, луг, водоем). Развивать умение самостоятельно устанавливать взаимосвязи в экосистемах: при исчезновении каких-либо живых организмов в составе сообщества изменяются условия среды, что может привести к гибели других организмов. Выявлять взаимосвязь между растениями и местом обитания, питания животных. Дать детям представление о лесе как природном сообществе. Научить различать деревья и понимать причины листопада, называть части листа, передавать свои ощущения, обоснованно отвечать на вопросы об осенних изменениях в жизни леса. Способствовать воспитанию интереса к природе.	Октябрь 2 неделя	Познание (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе) Коммуникация Художественное творчество
7	«Грибы. Ягоды»	Дать представление о съедобных и ядовитых грибах и ягодах; научить различать грибы по картинкам и тем признакам, кото­рые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя. Обобщать знаний детей о многообразии грибов и ягод, условиях выращивания, сборе грибов и ягод, способах переработки, о полезных свойствах. Развивать способность анализировать, выделять главное, делать вывод. Развивать у детей логическое мышление, познавательный интерес, творческие навыки.	Октябрь 3 неделя	Социализация Коммуникация Художественное творчество Музыка
8	«Перелетные птицы»	Дать детям представления о птицах /внешний вид, среда обитания и т. д./, их разнообразие. Учить делить птиц на перелетных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания. Активизировать словарь /перелетные и зимующие, певчие, отлет, прилет, приспособление, размножение/. Развивать у детей логическое мышление, познавательный интерес, творческие навыки.	Октябрь 4 неделя	Социализация Познание (развитие математических представлений) Познание (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе)
9	«Откуда хлеб пришел?»	Познакомить детей с тем, как выращивали хлеб в старину, как в наше время. Разъяснить, что хлеб – это итог большой работы многих людей. Расширять знание детей о том, что хлеб – это один из самых главных продуктов питания России. Знакомить с трудом хлеборобов, фермеров осенью. На основе расширения знаний об окружающем мире, воспитывать у детей уважение к людям труда (хлеборобам, хлебопекам), бережное отношение к хлебу; вызвать интерес к коллективному труду; обобщать и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и изготовления хлеба, о разнообразии хлебобулочных изделий; подвести детей к пониманию бережного отношения к природе и разумного вмешательства человека. Воспитывать уважение к людям труженикам.	Ноябрь 1 неделя	Социализация Коммуникация Познание (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природы) Художественное творчество
10	«Посуда»	Формировать представления детей о предметах мате­риальной культуры - посуде; систематизировать знания детей о материалах, из которых изготавливается различная посуда (стекло, пластмасса, металл, фарфор, глина, дерево); формировать у детей умение устанавливать причинно-следственные связи между материалом и назначением посуды; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное, осторожное обращение с предметами посуды.	Ноябрь 2 неделя	Познание (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе) Социализация Коммуникация Художественное творчество
11	«Одежда»	Дать детям представление, для чего нужна одежда. Отметить, что в разные времена года человек может менять одежду в зависимости от сезонных изменений. Дифференцировать мужскую и женскую одежду. Дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода и об «одежде» зверей, которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов; кто изготавливает одежду из чего, что помогает человеку. Воспитывать желание творить красоту.	Ноябрь 3 неделя	Коммуникация Художественное творчество Социализация Познание
12	«Обувь, головные уборы»	Дать детям представление, для чего нужны обувь и головные уборы. Отметить, что в разные времена года человек может менять обувь и головные уборы в зависимости от сезонных изменений. Обратить внимание на то, что люди всегда стремятся быть кра­сивыми, модными, дать представление о профессиях: модель­ер, обувщик, закройщик.	Ноябрь 4 неделя	Социализация Коммуникация Художественное творчество
13	«Поздняя осень»	Уточнить представление детей о том, что происходит поздней осенью в природе, осенние признаки. Развивать умение слушать произведения, смотреть репродукции картин художников; пробуждать стремление выразить себя в художественном творчестве. Развивать у детей логическое мышление, познавательный интерес, творческие навыки.	Ноябрь 5 неделя	Социализация Коммуникация Художественное творчество Музыка Чтение художественной литературы
14	«Зима» (Признаки)	Обобщать представление детей о зиме; закрепить их знание о характерных признаках зимних месяцев; учить устанавливать связи и закономерности в природе. Формировать представления о жизни животных и птиц в лесу, их приспособлению к зимнему периоду, дать знания детям о жизни животных зимой в родном крае. Дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода. Развивать у детей элементы экологического сознания: «Мы нужны друг другу на Земле». Расширять знания детей о семейных традициях.	Декабрь 1 неделя	Познание (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе) Коммуникация Художественное творчество Социализация
15	«Мое отечество – Россия»	Дать детям знания о природе России. Знакомить с историей возникновения страны, её символикой, культурой. Формировать у детей патриотические чувства; простейшие географические представления о стране; уточнять понятия «богатая», «большая», «родная» страна. Дать представления о людях, проживающих в стране, о столице, о дружбе народов в стране, о защитниках на Руси и в современное время. Воспитывать в детях интерес к истории своей Родины, чувство любви и гордости за неё.	Декабрь 2 неделя	Коммуникация Художественное творчество Социализация Музыка Чтение художественной литературы
16	«Мебель»	Формировать представления детей о предметах мебели, о различных материалах, из кото­рых изготавливают мебель; учить фантазировать, придумывать свои оригинальные проекты; закрепить навыки работы со стро­ительным материалом, используя все разнообразие строитель­ных деталей; дать детям возможность придумать рекламу сво­ему изделию.	Декабрь 3 неделя	Коммуникация Художественное творчество Социализация Чтение художественной литературы Речевое развитие
17	«Новый год»	Продолжать знакомить детей с обычаями русского народа. Развивать чувство уважения и благодарности к людям других национальностей. Формировать элементы экологического сознания дошкольников. Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.	Декабрь 4 неделя	Коммуникация Художественное творчество Социализация Чтение художественной литературы Речевое развитие
18	«Зимние развлечения. Новый год»	Закрепить знания детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции. Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы. Развивать у детей творческую активность, воображение и фантазию. Учить четко выполнять имитационные движения по заказу взрослого. Формировать правила безопасного поведения при организации зимних развлечений.	Январь 2неделя	Познание (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природы) Коммуникация Безопасность Художественное творчество Социализация Чтение художественной литературы Физическая культура
19	«Домашние животные»	Формировать представления о домашних животных и их детёнышах, об их пользе. Развивать способность анализировать, выделять главное, делать вывод. Развивать у детей связную речь, логическое мышление, познавательный интерес, зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, творческие навыки. Воспитывать заботливое отношение о домашних животных.	Январь 3 неделя	Познание (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природы) Коммуникация Художественное творчество Социализация
20	«Домашние птицы»	Закреплять представления о домашних птицах и их детёнышах. Расширять словарный запас. Побуждать самостоятельно, находить решение проблемы и выражать свою мысль. Развивать наблюдательность, интерес, тактильные ощущения, мелкую моторику пальцев рук, зрительную и слуховую память Воспитывать любовь к живым, умение сочувствовать, сопереживать, прививать начала экологического воспитания.	Январь 4 неделя	Познание Коммуникация Художественное творчество Социализация
21	«Дикие животные»	Расширять, углублять и конкретизировать представления детей о приспособленности диких зверей к сезонным изменениям среды в разное время года (звери запасают еду, накапливают жир, утепляют жилища, меняют шерстный покров, впадают в спячку, меняют корм и т. д.). Дать знания о том, что каждое животное может выжить только в том случае, если приспособится к сезонным изменениям среды (белка запасает корм, заяц меняет цвет шерсти, медведь залегает в спячку и т. д.). Учить устанавливать связи между особенностями поведения и условиями среды обитания, делать выводы. Развивать мыслительные процессы и операции. Воспитывать интерес к жизни животных.	Февраль 1 неделя	Познание (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природы) Коммуникация Художественное творчество Социализация
22	«Зимующие птицы»	Расширять, углублять и конкретизировать представления детей о птицах. Учить устанавливать связи между особенностями поведения и условиями среды обитания, делать выводы. Развивать познавательный интерес детей к жизни природных обитателей, заботливое отношение к ним; формировать практические природоохранные умения.	Февраль 2 неделя	Познание (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природы) Коммуникация Художественное творчество Социализация
23	«Защитники Отечества»	Знакомить детей с людьми, прославившими Россию, о боевой славе, с памятниками защитникам Отечества в родном городе. Воспитывать в детях гордость за историческое прошлое своей страны. Закреплять знания детей о Российской армии – надежной защитнице нашей Родины. Воспитывать уважение к российским воинам. Дать представления о родах войск, военной технике, воинах, которые служат в армии, их мужественности, силе духа, знаниях военной науки, о современной армии. Воспитывать желание приобретать знания о защитниках Отечества.	Февраль 3 неделя	Коммуникация Художественное творчество Социализация
24	«Семья»	Формировать у детей представления о принадлежности к человеческому роду. Учить детей называть членов своей семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Познакомить с традициями воспитания на Руси и в современное время. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызвать у детей радость и гордость за то, что у него есть семья.	Февраль 4 неделя	Социализация Коммуникация Художественное творчество
25	«Самое главное слово на свете - МАМА»	Воспитывать у детей чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. Учить детей выражать внимание и сочувствие к маминой заботе обо всех членах семьи. Учить детей ценить хорошие отношения, получать радость от общения со своими близкими и предлагать им посильную помощь. Дать представления о маме, как труженице дома и на благо страны. Мамы всякие важны, мамы всякие нужны. Воспитывать толерантное отношение к маме, близким, заботливое отношение через посильную помощь.	Март 1 неделя	Физическая культура Музыка Коммуникация Художественное творчество Социализация
26	«Наш город»	Дать детям знания о том, что такое архитектура. Расширить и углубить знания детей об истории возникновения города Нижневартовска. Закрепить знания детей о родном городе: название города, его символика, основные достопримечательности. Развивать память, внимание, коммуникативную функцию речи. Воспитывать интерес к истории родного города и края, чувство любви и гордости за свой край и желание сделать его еще красивее.	Март 2 неделя	Социализация Чтение художественной литературы Коммуникация
27	«Мой дом, наша улица. Строительство»	Дать представление о строительных профессиях, воспитывать уважение к человеку труда; пополнить знания о конструкциях домов; продолжать знакомить с различными строительными материалами.	Март 3 неделя	Коммуникация Художественное творчество Социализация Чтение худ. литературы
28	«Ранняя весна»»	Закреплять знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны, воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе. Уточнять и расширять представления о первых цветах, травах весны, учить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасное творение природы. Дать представление об экосистеме в весенний период, перелетных птицах, о помощи им со стороны людей, охране природы, о пользе природы для человека весной, как растения могут весной улучшить здоровье после долгой зимы. Воспитывать чувство восхищения от первозданной природы.	Март 4 неделя	Коммуникация Художественное творчество Социализация Музыка Чтение художественной литературы Познание
29	«Транспорт»	Знакомить детей с правилами безопасного поведения на улице и причинами дорожно-транспортных происшествий. Учить различать грузовой, легковой, пассажирский транспорт. Научить правилам поведения в пассажирском транспорте. Дать детям знания о дорожных знаках; учить различать и понимать некоторые дорожные знаки, предназначенные водителям и пешеходам. Познакомить с разрешающими и запрещающими знаками для детей и взрослых; различными видами перекрестков, сигналами светофора. Упражнять детей в определении скорости движения автотранспорта. Учить детей определять предметы, ограничивающие обзор проезжей части дороги (кусты, деревья, стоящие машины) и скрытую за ними опасность. Учить при переходе проезжей части прислушиваться к шуму приближающего транспорта. Воспитывать уважительное отношение к участникам дорожного движения.	Апрель 1 неделя	Познание (развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе) Коммуникация Художественное творчество Социализация Чтение художественной литературы
30	«Космос»	Сформировать у детей понятие «космос», «космическое пространство». Воспитывать убеждение в ценности коллективного труда для достижения цели, в профессионализме людей любой профессии. Познакомить детей с понятиями: «звезды», «планета», «спутники». Объяснить, что представляет собой Солнечная система. Дать знания о первом полете в космос животных: собак Белка и Стрелка, о первых космонавтах. Прививать чувство гордости за свою страну, первооткрывателя космоса.	Апрель 2 неделя	Коммуникация Художественное творчество Социализация Чтение художественной литературы Познание
31	«Профессии»	Закреплять и расширять знания детей о профессиях, о содержании труда. Дать детям представления о труде людей, показать результаты труда, его общественную значимость. Дать знания о том, что для облегчения труда людей используется разнообразная техника, формировать знания о профессиях членов семьи. Воспитывать уважение к людям труда и потребность трудиться.	Апрель 3 неделя	Коммуникация Социализация Художественное творчество Чтение художественной литературы
32	«Рыбы»	Закрепить знание о том, что рыбы бывают разные по величине, окраске, форме тела, строению плавников и т. п. Учить детей выделять признаки различия и сходства между рыбами. Путем сравнения подвести детей к выводу о том, чем похожи все рыбы: местом обитания, кожными покровами, наличием плавников, способом передвижения, повадками. Воспитывать бережное отношение к рыбам.	Апрель 4 неделя	Коммуникация Социализация Художественное творчество Чтение художественной литературы
33	«Насекомые»	Уточнить и закрепить с детьми понятие «насекомые»; уточнить особенности внешнего вида насекомых; закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитаний, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы; заложить основы экологического воспитания; вызвать удовольствие от общения с природой.	Май 1 неделя	Познание Социализация Коммуникация Художественное творчество
34	«Этот День победы!»	Дать знание о празднике – День победы. Знакомить детей с историей своей страны, с защитниками Отечества. Воспитывать уважение к памяти воинов победителей. Формировать добрые чувства, уважительное отношение к старшему поколению. Рассказать о знаменитых героях Великой Отечественной войны, о салюте, в честь победителей в Москве. Дать представление о празднике в наше время, о параде войск на главной площади нашей страны, в столице России – Москве; о тружениках тыла, о детях войны, их жизни и выживании, о городах-героях, о нижневартовских ветеранах войны, о памятнике «Вечный огонь» в родном городе, и почему он так называется. Воспитывать в детях силу воли, уверенность в себе, желание быть физически закаленными, смелыми, дорожить дружбой, заботиться о ветеранах Великой Отечественной войны.	Май 2 неделя	Коммуникация Художественное творчество Социализация Физическая культура Чтение художественной литературы Музыка
35	Сад–огород (весенние работы).	Дать детям возможность ощутить свою общность с природными явлениями, одушевляя их, испытывая к ним эмпатические чувства. Обогатить понятия детей об окружающей их природе, расширить знания о жизни растений (для их роста требуются определенные условия). Развивать познавательные интересы, любознательность, умение анализировать и правильно отражать в речи воспринимаемое. Познакомить детей с праздниками народного календаря. (27 мая – Сидор–огуречник, день посадки огурцов). Привлекать детей к участию в посадке семян, наблюдению за их ростом и развитием. Учить использовать в своей речи произведения малых фольклорных жанров (загадки, пословицы, приметы).	Май 3 неделя	Коммуникация Познание Художественное творчество Социализация Физическая культура Чтение художественной литературы
36	«Скоро лето (цветы, насекомые)»	Уточнить и закрепить с детьми представления о временах года, цветах их значении в жизни человека и насекомых. Заложить основы экологического воспитания; вызвать удовольствие от общения с природой. Воспитывать чувство прекрасного через общение с природой.	Май 4неделя	Коммуникация Познание Художественное творчество Социализация Чтение художественной литературы Музыка

Виды интеграции образовательной области «Физическая культура»