Анализ системы управления образовательным учреждением (стр. 11 )

Образовательный ценз педагогов школы можно считать удовлетворительным: высшее образование имеют 16 педагогов, что составляет 73 % от общего количества педагогических работников школы, среднее специальное –5 педагогов, что составляет 22% от общего количества педагогических работников.

Уровень квалификации педагогических работников удовлетворителен: из общего числа педагогических работников школы квалификационные категории имеют 16 педагогов, что составляет 72 %, в том числе высшую квалификационную категорию имеет 3 педагога, что составляет 14% от общего количества педагогов, первую квалификационную категорию – 11 педагогов (50%), вторую квалификационную категорию - 1 педагог (0,5%), соответствие занимаемой должности-1(0,5%). К сожаленью, учебном году уменьшилось количество учителей, имеющих 1 квалификационную категорию. Это связано с тем, что 2 достигли пенсионного возраста и их заменили молодые педагоги, не имеющие категории,2 учителя пенсионного возраста и один предпенсионного возраста, имеющие 1 категорию учебном году, в этом году отказались пройти процедуру аттестации. По этой же причине увеличилось количество учителей, не имеющих квалификационной категории( 6 человек-27%).

Стаж работы педагогических кадров

16 педагогов школы (73%) имеют стаж педагогической работы свыше 20 лет, что говорит о зрелости педагогического коллектива, 2 педагога (1%) имеют стаж работы до 5 лет.

Учебный год	Всего	До 5 лет	До 10 лет	До 20 лет	Свыше 20 лет
	23	0	1	2	19
	23	1	1	3	18
	22	1		2	18
	24	2	1	6	17
	22	2	1	3	16

Возрастной состав педагогических кадров

Средний возраст педагогов составляет 45 лет.

Поощрение и награждение педагогических кадров

.Ежегодно педагоги школы за достигнутые успехи в обучении и воспитании детей награждаются грамотами и нагрудными знаками.

Учебный год	Грамоты Министерства образования РФ	Грамоты Министерства образования УР	Нагрудный знак «Почетный работник общего образования»	Грамоты Правительства и Гос. совета УР	Всего педагогических работников, получивших награды
1	2	3	4	5	6
	1	1	1	1	4
	1	1	1	1	4
	1	-	1	-	2
	1	1	-	-	2

Повышение квалификации педагогических кадров

Педагоги школы повышают свою профессиональную квалификацию, как правило, своевременно (1 раз в 5 лет) проходят курсовую подготовку в соответствии с планом повышения квалификации на базе Института повышения квалификации и переподготовки работников образования УР, Центра повышения квалификации «Дом учителя».

Учебный год	Всего педагогов	Прошли курсы	Процент	Количество семинаров
	23	2	9%	1
	26	10	47%	2
	22	10	45%	-
	21	10	48%	1
	22	7	30%	3

Данные, полученные в ходе анализа образовательного и профессионального уровня педагогов, свидетельствуют о наличии опытного и квалифицированного кадрового состава школы.

Основными формами и методами работы с педагогами, используемыми в школе, являются:

- педагогические советы;

- творческие отчеты;

- предметные недели;

- выступления с материалами из опыта работы по отдельным направлениям;

- освещение опыта работы учителя, школы по различным направлениям работы в СМИ.

- в школе работает Школа молодого учителя.

В школе имеются все необходимые нормативно – правовые документы по аттестации педагогических и руководящих работников федерального, регионального и муниципального уровней. Педагоги школы знакомятся с основными задачами аттестации, направлениями и формами экспертизы, требованиями по оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности педагогов при присвоении им квалификационной категории, требованиями по оформлению документов, необходимых для аттестации. Заявления педагогических работников для аттестации на квалификационные категории подаются в установленные сроки. В качестве базовой формы прохождения аттестации на категорию педагоги школы выбирают творческий отчет.

Радел 6

Анализ состояния научно – методической, инновационной и экспериментальной работы в МОУ «Рябовская СОШ»

6.1. Документы, регламентирующие порядок организации и проведения научно – методической работы:

·  Национальная доктрина образования;

·  Закон РФ «Об образовании»»

·  Федеральный образовательный стандарт общего среднего и среднего (полного общего) образования;

·  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

·  Инструктивно – методические письма Министерства образования и науки РФ, регламентирующие преподавание отдельных предметов;

·  Положение о Педагогическом совете;

·  Положение о предметных декадниках;

·  Положение «О системе внутреннего мониторинга качества образования»;

·  Положение об организации и проведении школьной олимпиады;

·  Положение о порядке утверждения, хранения аттестационных материалов;

·  Положение о школе молодого специалиста;

·  Положение о методическом совете;

·  Положение о школьном методическом объединении (ШМО);

·  Положение о временной творческой группе (ВТГ);

·  Положение о кабинетах.

·   

6.2.Работа педагогического коллектива школы над единой методической темой

В учебном году была продолжена работа по теме «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании». Цель: обеспечение целостного развития обучающихся в условиях личностно-ориентированного образовательного процесса.

Задачи методической работы:

·  повышать методический уровень педагогов через работу ШМО, МС, периодическую печать и другие виды самообразовательной работы;

·  активизировать работу по организации и проведению методической недели, предметных декадников, по преемственности начального и среднего звена, с одаренными детьми;

·  продолжить работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.

Для решения этих задач были созданы следующие условия:

6.  Составлен учебный план, позволяющий заполнить фундамент знаний по основным дисциплинам и обеспечить уровень, соотвествующий стандарту образования.

7.  Организована методическая работа.

8.  Все ШМО имели план работы, составленные в соответствии с общешкольным планом.

9.  Продумана тематика педсоветов, составлен график проведения открытых уроков, мероприятий.

10.  Создавались условия для развития обучающихся и педагогического роста учителей.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, использования ИКТ в образовательном процессе, освоение и внедрение новых педагогических технологий, повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников и квалификации.

6.3. Структурные подразделения по научно – методической, инновационной и экспериментальной работе

№ п/п	Структурные подразделения	Руководитель	Квалификационная категория	Звание
1.	ШМО естественно – математических дисциплин		Высшая	Почетный работник общего образования РФ
2.	ШМО гуманитарных и искусствоведческих дисциплин		Первая
3.	ШМО начальных классов и воспитателей ГПД		Первая
4.	ШМО классных руководителей		Первая	Почетный работник общего образования РФ

6.4. Основные формы методической, научно – исследовательской деятельности:

1. Тематические педагогические советы.

2. Методический совет.

3. Методические объединения.

4. Работа учителей по темам самообразования.

5. Открытые уроки, их анализ.

6. Взаимопосещение уроков.

7. Предметные недели, декадники.

8. Теоретические семинары.

9. Методические семинары.

10. Индивидуальные беседы по организации и проведению открытых уроков, семинаров.

11. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

12. Аттестация.

13. Педагогический мониторинг.

14. Школа молодого специалиста.

15. Методическая неделя.

6.5. Подготовка и проведение семинаров

Учебный год	Предмет	Тема семинара	Ф. И.О. учителей, проводивших семинар	Уровень
2009 – 2010	-	-	-	-
2010 – 2011	Технология	«Образовательная область «Технология» в условиях личностно – ориентированного обучения и воспитания»		Районный
2011 – 2012	Английский язык География	«Нестандартные формы организации обучения английскому языку» «Исследовательская деятельность на уроках и во внеурочное время»		Районный Межрайонный

Количественный показатель проведения семинаров

Учебный год	Количество семинаров
2	-
2	1
2	2

Сравнительный анализ показывает, что число проводимых на базе школы семинаров растет.