Анализ системы управления образовательным учреждением (стр. 9 )

Свой накопленный материал по теме «Лагерь № 75 (военнопленные)» представил на сайте Увинского района учитель истории Леконцев же статья « и лагерь № 75» опубликована в «Сборнике исторического факультета УдГУ».

Сведения о педагогических работниках, выступавших на РМО

Учебный год	Общее количество педагогических работников	Количество выступавших	% от общего количества педагогических работников
2	22	7	32 %
2	21	5	24 %
2	23	3	13 %

Портфолио учителей

Учебный год	ФИО учителя
2009 – 2010	, ,
2010 – 2011	, ,
2011 – 2012	,

Участие в семинарах, конференциях

Учебный год	ФИО учителя	Конференция/семинар	Уровень	Участие
2009 – 2010		Конференция краеведов Удмуртии Конференция командиров поисковых отрядов	республиканский республиканский	участник участник
2010 – 2011		Краеведческая конференция	республиканский	участник участник
2011 – 2012		Конференция, посвященная	республиканский	участник

Выступления на педсоветах

Дата	ФИО выступающего	Тема
	, , ,	Технология французских мастерских Информационно – коммуникативные технологии Технология развития критического мышления Технология проектного обучения
	,	Проектно – исследовательская деятельность
05.12.2011	, Караваев. Ю. Д.,	Самообразование – основа успешной работы учителя Примерный план работы педагога над темой самообразования

Участие в конкурсах

Учебный год	Название конкурса	Уровень	ФИО участников	Результат
2	«Конкурс РМО» «Холокост»	Районный Международный		Призер Призер Грамота
2	«Учитель года»	Районный		Призер
2	«Планета открытий»	Республиканский		Финалист - лауреат

Таким образом, все данные участия коллектива школы свидетельствует о возрастающей активности педагогов школы, направленной на повышение уровня профессиональной компетентности, повышения престижа школы, повышение престижа профессии учителя.

Выводы:

Методическая тема и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Решались вопросы обобщения передового педагогического опыта, качественно и результативно проведены методическая неделя и предметные декадники, налажена работа теоретических семинаров, повысилась активность учителей при подготовке и проведении педсоветов. Задачи решаются, но имеются недостатки. Педагоги школы не принимали участие в конкурсах педагогического мастерства; нет публикаций; недостаточно ведется работа по повышению мотивации учащихся к учению, слабо ведется работа с одаренными и неуспевающими учащимися; недостаточное внимание уделяется инновационной деятельности.

Раздел 4

Анализ состояния воспитательной работы:

Воспитательный процесс в школе построен на основе следующей нормативно-правовой базы:

1.  Федеральный закон об образовании.

2.  Постановления правительства Российской Федерации. (от 01.01.2001)

3.  Конвенции о правах детей.

4.  Устава школы.

5.  Федерального закон о дополнительных гарантиях по социальной защите детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.(08.02.98 №17-Ф3)

6.  ФГОС

Схема единого воспитательного пространства.

Воспитание в школе – это не специальные мероприятия. Воспитание должно идти через совместную деятельность взрослых и детей. При этом воспитание принципиально не может быть локализовано или сведено к какому-то одному виду образовательной деятельности, но должно охватывать и пронизывать все виды: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную (художественную, коммуникативную, спортивную, досуговую, трудовую и т. д.)

Воспитательная деятельность в школе осуществляется на основе методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности учащихся, прописанных в ФГОС второго поколения.

Цель: воспитание всесторонне развитой, интеллектуальной, нравственной, конкурентноспособной личности, способной найти место в современном мире.

Задачи:

*воспитывать в детях высоконравственные черты характера, чтобы насколько это возможно, скомпенсировать недочеты семейного воспитания;

*развивать в детях инициативу и творческие способности, поддерживать талант, способствовать развитию у детей художественного вкуса.

На основании поставленной цели и вытекающих из нее задач составлена программа воспитывающей деятельности, рассчитанная на 7 лет обучения учащихся в школе с 5 по 11 класс.

Структура программы представляет 7 блоков, каждый из которых определяет цель и задачи, средства и формы воспитывающей деятельности на определенном этапе роста воспитанников. В каждом блоке определяются цель и задачи, соответствующие возрасту. Подробно раскрывается, какие качества она поможет сформировать и развить в личности, какие навыки прививает школьнику. Указываются формы работы с детьми. В конце каждого блока описывается ожидаемый результат.

Одно из направлений организации воспитательного процесса – организация методической работы с педагогическими кадрами.

Основная цель: повышение педагогического мастерства, реализуется через разнообразные формы:

Формы работы	Темы	Дата
Педсовет	«Проектно-исследовательская деятельность» «Роль классного руководителя в учебно-воспитательном процессе» «Профессиональные компетентности педагога» «Конфликтология» «Новое качество образования в свете ФГОС»	08.10.2009г. 25.01.2010г. 15.04.2010г. 24.01.2011г. 22.02.2012г.
Методический семинар-практикум	«Обсуждение законопроекта об образовании» «Внедрение ФГОС в учебно-воспитательный процесс»	20011 год 2012 год
ШМО	«Мастерство классного руководителя как составная часть профессионального мастерства педагога». «Инновационные формы работы с родителями» «Коммуникативное мастерство классного руководителя в условиях личностно-ориентированного обучения и воспитания» школьного ч «Внутришкольные ресурсы школьного сообщества по предупреждению конфликтов» «Воспитательная программа как залог успешной воспитательной деятельности классного руководителя» «Особенности учебной мотивации учащихся» «ФГОСв организации воспитательной деятельности» «Педагогическая поддержка мотивации ребенка»	14.09.2009г Декабрь 2010г. Февраль 2011 г. Март 2011г. Октябрь 2011г. Ноябрь 2012г. Январь 2012г. Март 2012г.
Практический семинар	«Взаимодействие учителей-предметников с классными руководителями»	Февраль 2010г.
Оказание методической помощи	При подготовке и проведении воспитательных мероприятий, выступлений на темы воспитания, аттестации, при решении сложных вопросов воспитания и т. д.
Взаимопосещение	Внеурочных мероприятий, классных часов, классных родительских собраний

Классными руководителя ведется большая работа через разнообразные приемы и методы пореализации цели и задач воспитания.

В учебном году была проведена анкета по выявлению отношения учащихся к деятельности классных руководителей. Она показала, что наши воспитанники очень высоко оценили роль классного руководителя в учебно-воспитательном процессе и не представляют его организацию без их участия.

В качестве положительных моментов деятельности методической работы с педагогическими работниками в области организации воспитательного процесса можно выделить следующие:

- активизацию участия классных руководителей в различных общешкольных мероприятиях;

- разнообразие приемов, форм и методов в работе с детьми и их родителями;

- привлечение передового педагогического опыта к организации воспитательной деятельности.

Проблемное поле:

- недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;

- минимально участие классных руководителей в районных, республиканских мероприятиях, конкурсах.

Работа с родителями – одно из важнейших направлений воспитательной деятельности образовательного учреждения, так как именно в семье закладываются основы личностных характеристик ребенка. Контингент родителей наших учащихся разнообразен как по возрастной шкале, так и по уровню образования и образу жизни. Все эти особенности требуют индивидуального личностно-ориентированного подхода. Классными руководителями используются такие формы работы с родителями, как собрания, индивидуальные беседы, посещение семей на дому, совместные мероприятия. В школе ведется определенная работа по вовлечению родителей в организацию учебно-воспитательного процесса. В школе функционируют Совет родителей (на основании Положения о совете родителей от 01.01.2001г.), Совет профилактики (на основании Положения о Совете профилактики от 01.01.2001г.), Классные родительские комитеты. На заседаниях рассматриваются проблемные вопросы организации учебно-воспитательного процесса.

Однако достаточно большое число родителей равнодушно относится к тому, как учится ребенок в школе, чем живет. Есть и такие, которые уклоняются от воспитания детей, либо выполняют родительские обязанности недостаточно. С такими родителями ведется профилактическая работа.

Виды учета.

Виды учета	уч. год	уч. год	уч. год
Отдел семьи при администрации МО Увинский район	6	6	6
МО Ува-Туклинское	7	6	5
ОДН	4	7	6

Рост количества поставленных на учет родителейнезначителен и происходит за счет тех родителей, которые прибывают на территорию Муниципального образования из других населенных пунктов.

В положении о родительских собраниях (от 01.01.2001г.) прописано, что родительские собрания – одна из форм взаимодействия Образовательного учреждения с семьями и пропаганды психолого-педагогических знаний. В учреждении проводятся как классные, так и общешкольные родительские собрания. Обсуждаются чрезвычайные случаи, требующие учета мнения родителей (законных представителей) по различным вопросам школьной жизни, осуществляется информирование, инструктирование родительского состава об изменении или введении новых организационных моментов в режиме функционирования учреждения, знакомство родителей с аналитическими материалами, консультирование родителей по вопросам учебы и воспитания детей, творческие отчет детского и педагогического коллектива перед родителями. Формы проведения общешкольных и классных родительских собраний достаточно разнообразны: беседы, лекции, деловые игры, конференции и т. д. Тематика общешкольных родительских собраний соответствует тем вопросам, которые рассматриваются на заседаниях педагогических советов.

уч. год	уч. год	уч. год
Тема:«Личностно-ориентированный подход в воспитании». Форма проведения: работа в группах по предложенным вопросам.	Тема:«Самореализация личности в условиях современного образования». Форма проведения: лекция, мозговой штурм.	Тема: «Роль родителей в разрешении конфликтных ситуаций, возникающих в процессе общения с детьми». Форма проведения: встреча со специалистом-психологом.
Тема: «Подросток в мире вредных привычек». Форма проведения: встреча со специалистами ОДН, комиссии по делам несовершеннолетних при МО Увинский район, просмотр кинофильма.		Тема:«Формирование осознанного отношения детей и подростков к здоровому образу жизни». Форма проведения: Встреча с мед. работником и начальником УО Увинского района по вопросам реализации программы «Здоровье».
		Тема: «Лето - 2012».(совместно с родителями детей, посещающих детский сад) Форма проведения: встреча с представителями МЧС, психологом.

Большим подспорьем в реализациицели и задач воспитания является дополнительное образование. В школе на протяжении 3 лет работает 17 кружков от МОУ ДОД «Увинский ДДТ», 2 от станции туристов «Инвис», филиал школы искусств, 9 от Управления образования (из них 8 предметных, 3 творческих, 2 прикладного направления, 2 творческих, 2 туристко-краеведческих). На занятия кружков дети приходят исходя из собственных интересов, способностей и запросов. Поэтому имеют реальную возможность реализовать свои способности. Кружковцы принимают активное участие в конкурсах разного уровня и регулярно занимают призовые места. Воспитанники кружка «Твори, выдумывай, пробуй» (педагог дополнительного образования ) принимали участие в Республиканском конкурсе творческих работ «Радуга талантов» и заняли 1 место, творческие работы в номинации «Батик» учащихся Шпулин Ирины и Божко Ксении удостоены высших наград конкурса. Успешно на районных, республиканских и российских конкурсах принимает участие команда туристов по руководством педагога дополнительного образования 2 учащихся школы (Вильда Елена и Кадров Артемий)в составе сборной Республики принимали участие в Российском туристско-краеведческом фестивале в г. Анапе, посвященном юбилею полета в космос .

Учебный год	К-во уч-ся	Количество кружков	Количество детей их посещающих	%
	101	16	97	98
	104	17	91	91
	110	17	101	91

В конце учебного года был проведен опрос среди учащихся и родителей об удовлетворенности уровнем дополнительного образования в нашей школе. Результаты опроса следующие: