Анализ системы управления образовательным учреждением (стр. 13 )

Квалификационная категория, разряд	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
Высшая квалификационная категория	2	5	2	4	3
1-я квалификационная категория	15	17	18	19	13
2-я квалификационная категория	3	1	1	1	-
Соответствие занимаемой должности	-	-	-	-	1

Образовательный ценз педагогов школы можно считать удовлетворительным: высшее образование имеют 16 педагогов, что составляет 73 % от общего количества педагогических работников школы, среднее специальное –5 педагогов, что составляет 22% от общего количества педагогических работников.

Уровень квалификации педагогических работников удовлетворителен: из общего числа педагогических работников школы квалификационные категории имеют 16 педагогов, что составляет 72 %, в том числе высшую квалификационную категорию имеет 3 педагога, что составляет 14% от общего количества педагогов, первую квалификационную категорию – 11 педагогов (50%), вторую квалификационную категорию - 1 педагог (0,5%),соответствие занимаемой должности-1(0,5%).

Стаж работы педагогических кадров

16 педагогов школы (73%) имеют стаж педагогической работы свыше 20 лет, что говорит о зрелости педагогического коллектива, 2 педагога (1%) имеют стаж работы до 5 лет.

Учебный год	Всего	До 5 лет	До 10 лет	До 20 лет	Свыше 20 лет
	23	0	1	2	19
	23	1	1	3	18
	22	1	1	2	18
	21	2	1	6	17
	22	2	1	3	16

Возрастной состав педагогических кадров

Средний возраст педагогов составляет 45 лет.

Поощрение и награждение педагогических кадров

.

Ежегодно педагоги школы за достигнутые успехи в обучении и воспитании детей награждаются грамотами и нагрудными знаками.

Учебный год	Грамоты Министерства образования РФ	Грамоты Министерства образования УР	Нагрудный знак «Почетный работник общего образования»	Грамоты Правительства и Гос. совета УР	Всего педагогических работников, получивших награды
1	2	3	4	5	6
	1	1	1	1	4
	1	1	1	1	4
	1	-	1	-	2
	1	1	-	-	2

Повышение квалификации педагогических кадров

Педагоги школы повышают свою профессиональную квалификацию, как правило, своевременно (1 раз в 5 лет) проходят курсовую подготовку в соответствии с планом повышения квалификации на базе

Учебный год	Всего педагогов	Прошли курсы	Процент	Количество семинаров
	23	2	9%	1
	26	10	47%	2
	22	10	45%	-
	21	10	48%	1
	22	7	30%	3

Данные, полученные в ходе анализа образовательного и профессионального уровня педагогов, свидетельствуют о наличии опытного и квалифицированного кадрового состава школы

Основными формами и методами работы с педагогами, используемыми в школе, являются:

- педагогические советы;

- творческие отчеты;

- предметные недели;

- выступления с материалами из опыта работы по отдельным направлениям;

- освещение опыта работы учителя, школы по различным направлениям работы в СМИ.

В школе работает Школа молодого учителя.

В школе имеются все необходимые нормативно – правовые документы по аттестации педагогических и руководящих работников федерального, регионального и муниципального уровней. Педагоги школы знакомятся с основными задачами аттестации, направлениями и формами экспертизы, требованиями по оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности педагогов при присвоении им квалификационной категории, требованиями по оформлению документов, необходимых для аттестации. Заявления педагогических работников для аттестации на квалификационные категории подаются в установленные сроки. В качестве базовой формы прохождения аттестации на категорию педагоги школы иногда выбирают творческий отчет.

Органом, координирующим организацию методической работы в школе, является методический совет, которым руководит заместитель директора по учебно-воспитательной работе. В состав совета традиционно входят руководители школьных методических объединений. Работа методического совета планируется и входит составной частью в годовой план работы школы.

Совет организует работу над единой методической темой школы, пропагандирует достижения педагогической науки, консультирует педагогов по вопросам педагогики и психологии, оказывает помощь руководству школы в разработке и проведении контрольных работ, срезов знаний, тестов, а также в подготовке и проведении педагогических советов, организует взаимопосещение уроков, участвует в аттестации педагогических кадров, организует ознакомление педагогов с новыми нормативно - правовыми документами, в частности, по вопросам государственной (итоговой) аттестации выпускников. Ежегодно руководством школы определяется методическая тема, над которой педагогический коллектив работает в течение учебного года. Так, в учебном году школа третий год работала над темой. В рамках работы над выбранной темой изучались теоретические вопросы, велось накопление практического материала, готовилась презентация имеющегося опыта работы педагогов над темой.

В структуру методической работы входят методические объединения учителей - предметников смежных дисциплин и методическое объединение классных руководителей, деятельность которых регламентируется школьными локальными актами.

Школьные методические объединения работают в соответствии с планами работы, включенными в годовой план работы школы. В них определено содержание деятельности с учетом конкретных возможностей учителей, формы работы, определены сроки выполнения и ответственные.

Круг вопросов, решаемых методическими объединениями, включает разработку и проведение мероприятий по повышению уровня образовательного процесса, организацию и проведение предметных недель, школьных олимпиад, обмен опытом работы, участие в конкурсных мероприятиях, олимпиадах муниципального уровня, отчеты руководителей МО о проделанной работе, оформление стендов, проведение открытых уроков наиболее опытными учителями.

В рамках ШМО через открытые уроки и внеклассные мероприятии организована планомерная работа по обмену опытом. Ежегодно более 30 % педагогов дают открытые уроки, делятся опытом работы по наиболее актуальным вопросам. В учебном году на базе школы проведены 3 районных семинара:учителей географии «Исследовательская деятельность на уроках и во внеурочной деятельности ;учителей английского языка»Нестандартные формы организации обучения английскому языку» и семинар заместителей директоров по ВР .

Одной из форм методической работы с педагогическими кадрами школы является проведение предметных недель, которые в системе проводятся в школе.

В школе имеются все необходимые нормативно – правовые документы по аттестации педагогических и руководящих работников федерального, регионального и муниципального уровней. Педагоги школы знакомятся с основными задачами аттестации, направлениями и формами экспертизы, требованиями по оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности педагогов при присвоении им квалификационной категории, требованиями по оформлению документов, необходимых для аттестации. Заявления педагогических работников для аттестации на квалификационные категории подаются в установленные сроки. В качестве базовой формы прохождения аттестации на категорию педагоги школы иногда выбирают творческий отчет.

5.2. Информационно-методическое обеспечение

Общий фонд библиотеки образуют фонд учебной литературы, фонд методической литературы и фонд художественной литературы

Пополнение фонда библиотеки

Фонд	уч. г.	уч. г.	2 уч. г.	уч. г.	уч. г.
Учебная литература	16	11	27	37	48
Методическая литература	0	3	0	0
Художественная литература	\ 0	2	0	0	0
Всего	16	19	27	37	55

Школьная библиотека в целом обеспечена художественной литературой, справочной литературой, учебникам, имеются учебные пособия по изучаемым дисциплинам на электронных носителях.