Анализ системы управления образовательным учреждением (стр. 1 )

Раздел 1

Анализ системы управления образовательным учреждением.

История школы ведет свой отсчет с 1956 года. Это было первое типовое кирпичное здание средней школы в районе. Количество классов-комплектов увеличивалось, поэтому в 1986 году началось строительство пристроя к школе.

Школа имеет Устав (новая редакция принята в сентябре 2011 года), лицензию на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложении к лицензии (серия РО № выдана 16 мая 2012года), свидетельство о государственной аккредитации (серия ГА № выдано19 августа 2008 года), свидетельство о праве владения на землю, имущество, санитарно-эпидемиологическое заключение; антитеррористический паспорт.

В своей деятельности администрация школы руководствуется:

·  Конституцией Российской Федерации;

·  Конституцией Удмуртской Республики;

·  Законом РФ «Об образовании»

·  Гражданским Кодексом Российской Федерации;

·  Типовым положением об общеобразовательном учреждении;

- законодательными актами Российской Федерации, нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, законами и иными нормативно –правовыми актами Удмуртской Республики, Министерства образования Удмуртской Республики, управления образования Администрации муниципального образования «Увинский район»

1.1..Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию деятельности учреждения

Деятельность школы регламентируется следующими локальными нормативными актами:

1.Локальные нормативные акты, регламентирующие вопросы организации образовательного процесса в Учреждении.

1.1.Положение о порядке приема, переводе и отчислении обучающихся.

1.2. Правила поведения обучающихся.

1.3.Положение о поощрениях и взысканиях обучающихся.

1.4.Положение о группе продленного дня.

1.5.Положение об Ученическом совете школы.

1.6.Положение о формах и порядке проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

1.7.Положение об аттестационной комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации.

1.8.Положние о дежурстве в МОУ»Рябовская СОШ».

1.9.Положение о Совете профилактики.

1.10.Положение об организации внеурочной деятельности.

1.11.Положение о предметных декадниках.

1.12.Положение о конфликтной комиссии.

1.13.Положение о Педагогическом совете.

1.14.Положение о родительских собраниях.

1.15.Положение о дополнительном образовании.

1.16.Положение об образовательной программе.

1.17.Положение озаполнении и проверке журналов.

1.18.Положение об организации ипроведении школьной олимпиады.

1.19.Положение о системе оценивания знаний, умений, навыков обучающихся и форме, порядке и периодичности текущего контроля.

1.20.Положение о порядке проведения государственной (итогоаой) аттестации выпускников 9 и 11 классов.

1.21.Положение об оценке результатов обучения и развития обучающихся первого класса.

1.21.Положение об основной образовательной программе начальногшо общего образования.

1.22.Положение о порядке утверждения, хранения аттестационных материалов.

1.23.Положение о подготовке к выдаче аттестатов.

2.Локальные нормативные акты, регламентирущие административную и финансово –хозяйственную деятельность Учреждения.

2.1.Положение о порядке организации питания обучающихся.

2.2.Положение о комиссии по охране труда.

2.3.Положение о дежурном администраторе.

2.4.Положение о составлении положений.

2.5.Положение об административно-общественном контроле по охране труда.

2.6.Положение о делопроизводстве.

2.7.Положение о порядке ознакомления обучающихся и их родителей с локаьными актами и ходом образовательного процесса.

2.8.Положенение о работе уполномоченного лица по охране труда

2.9.Положение о порядке проведения инсруктажей по охране труда с руководителями, работниками, обучающимися и воспитанниками.

3.Локальные нормативные акты, регламентирующие отношения Учреждения с работниками и организацию учебно-методической работы.

3.1.Правила внутреннего трудового распорядка.

3.2.Плолжение о летней трудовой практике обучающихся.

3.3.Положение о моральном стимулировании работников.

3.4.Положение о школе молодого специалиста.

3.5.Положение о ведении и проверке тетрадей.

3.6.П оложение о методическом совете.

3.7.Положение о школьном методическом объединении.

3.8.Положение о классном руководителе.

3.9.Положение о рабочей программе

3.10.Положение о работе с персональными данными раьотников и обучающихся.

3.11.Положение о выплатах стимулирующего характера.

3.12.Положение о предметном факультативе.

3.13.Положение о кабинетах.

4.Локальные пормативные акты, регламентирующие деятельность органов самоуправления Учреждения.

4.1.Положение о Совете родителей.

4.2.Положение об общем собрании работников Учреждения.

4.3.Положение о Совете Учреждени.

В школе имеются:

1.Должностные инструкции работников.

2. Инструкции по технике безопасности.

3. Коллективный договор.

4. Приказы и распоряжения директора школы. Решения педагогических советов.

5.Трудовые договоров с сотрудниками.

6. Номенклатура дел Школы.

7. Штатное расписание.

8. Учебные планы по годам.

9.Планы работы МОУ по годам.

10.Образовательные программы.

Школой ведется последовательная работа по формированию нормативно-правового поля деятельности. В школе имеются образовательная программа школы, программа воспитания школьников «Ступени», программа инновационного центра по организации воспитательной деятельности на год, локальные акты, необходимые для обеспечения деятельности школы.

Положения Устава школы соответствуют требованиям Закона РФ «Об образовании» и Типового положения об общеобразовательном учреждении. Все локальные акты школы утверждены приказами директора школы.

В школе ежегодно разрабатывается план работы школы на текущий учебный год. При проведении анализа работы школы сочетаются качественные и количественные показатели. В школе имеется годовая циклограмма деятельности школьной администрации, директора, разрабатываются месячные, недельные, ежедневные планы ОУ, что позволяет скоординировать работу всего педагогического коллектива, каждого учителя.

Систему управленческой деятельности определяют и. о.директора школы (стаж управленческой работы в должности и. о. директора-5 мес..), три заместителя: заместитель по учебно-воспитательной работе – (стаж управленческой работы –13 лет.,0,5 ставки) и ( стаж 1 год, 0,5.ставки) и заместитель по воспитательной работе – (стаж управленческой работы - 17 лет,1 ставка), педагогический Совет

С 1999 года школа ведет работу по демократизации управления школой, моделирует государственно-общественную структуру управления, работает над формированием педагогического, ученического и родительского самоуправления.

В настоящее время в структуру управления школой входят Совет учреждения, педагогический совет, административное совещание, методический совет, методические объединения педагогических работников школы, ученический совет, родительский комитет школы. Свою работу органы школьного самоуправления осуществляют в соответствии с разработанными в школе локальными актами и Уставом.

В соответствии с Уставом школы высшей формой участия участников образовательного процесса в управлении Учреждением является Общее собрание Учреждения. Основной круг решаемых вопросов собрания: содействие осуществлению самоуправления, развитию инициативы коллектива, реализации прав самостоятельности (в пределах компетенции) в решении вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, расширению коллегиальных, демократических форм управления. Согласно Положения, полномочиями общего собрания в период между общими собраниями обладает Совет Учреждения.

Для решения вопросов совершенствования учебно-воспитательного процесса и повышения педагогического мастерства учителей и воспитателей действует педагогический совет.

Педагогический совет является постоянно действующим органом самоуправления педагогических работников школы. Деятельность педагогического совета основывается на принципах демократии, уважения и учета интересов всех членов коллектива и регламентируется Положением о педагогическом совете школы. Главные вопросы, решаемые Педагогическим советом: совершенствование образовательного процесса, внедрение достижений педагогической науки и педагогического опыта, разработка содержания работы по методической теме. Его работа ежегодно планируется и прописывается в плане работы школы.

В школе работает методический совет - коллегиальный орган самоуправления педагогических работников школы, созданный с целью координации работы по повышению профессионального мастерства педагогов. В его состав входят 6 человек, в том числе заместители директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе и руководители ШМО. Работа методического совета планируется на год

В школе функционируют 4 методических объединения, это:

МО учителей начальных классов и воспитателей;

МО учителей гуманитарного цикла;

МО учителей естественно-математического цикла;

МО классных руководителей.

Структура МОУ «Рябовская СОШ» и система управления

 

 

Работа ШМО ежегодно планируется и входит составной частью в годовой план работы школы. Содержание их деятельности строится в соответствии с темой работы школы,

Методический совет, ШМО, в целом, являются действенными органами самоуправления педагогов, определяющими и разрабатывающими основные направления совершенствования образовательного процесса и развития школы, повышения педагогического мастерства.

Органы ученического самоуправления представлены Ученическим советом собранием. Кроме этого, на уровне классов функционируют классные ученические собрания, активы классов.

Органы ученического самоуправления школы имеют все потенциальные возможности для развития.

В школе создана система самоуправления школьников. Структура школьного самоуправления предполагает три уровня:

первый уровень - ученическое управление на уровне классных коллективов;

второй уровень – ученическое управление 5-11 классов (Ученический совет);

третий уровень – это совет школы, в который входят ученики наряду с педагогами и родителями.

Органы общешкольного самоуправления формируются на общешкольном собрании. Работа всех уровней скорректирована.

Органы ученического самоуправленя.

Общешкольное ученическое собрание

 

 

 

Направление деятельности «Спортивное»

Направления Деятельности «Культурно-массовое»

Направления деятельности»»Шефское»

Направление деятельности «Трудовое»

Направленияедеятельности «Учебное»

комиссия

Методы организации самостоятельной деятельности:

-  Подготовка КТД при помощи специально созданных для этого советов.

-  Работа инициативных групп.

-  Следование цепочке: коллективное целеполагание - коллективное планирование - коллективная подготовка - коллективное проведение - коллективный анализ - оценка.

Сменность традиционных поручений между микроколлективами.

Работа Ученического совета ведется на протяжении всего учебного года. На заседаниях обсуждаются предстоящие мероприятия, пути и способы их реализации
вопросы организации учебной деятельности, итоги триместров, внутришкольных конкурсов. Ученический совет постепенно становится инициатором и активным участником ключевых дел в школе.

Родительское самоуправление представлено общешкольными родительскими собраниями и конференциями, классными родительскими собраниями, родительскими комитетами школы и классов. Общешкольный родительский комитет, функционирующий в соответствии с разработанным Положением, является общественным органом самоуправления родителей, созданным в целях в целях укрепления взаимодействия родителей, обучающихся и педагогов. Избирается комитет сроком на 1 год. В 20учебном году в его состав входило 11человек. На заседаниях родительского комитета школы в этом учебном году рассматривались вопросы оказания помощи школе в проведении воспитательной работы, обсуждались вопросы укреплении материально - технической базы школы, дежурства на общешкольных мероприятиях, оказывалась помощь семьям в воспитании «трудных» подростков.

Общешкольное родительское собрание

Совет родителей

Состав школьного комитета:

председатели родительских комитетов классов

Решение общешкольного родительского комитета является обязательным для всех родителей школы

Полномочия:

Совета родителей школы в соответствии с Уставом школы имеет следующие полномочия:

ü  Содействует обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса (оказывает помощь в части приобретения учебников, подготовки наглядных методических пособий);

ü  Координирует деятельность классных родительских комитетов;

ü  Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) об их правах и обязанностях;

ü  Оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий;

ü  Участвует в подготовке общеобразовательного учреждения к новому учебному году;

ü  Совместно с органами самоуправления общеобразовательного учреждения контролирует организацию качественного питания обучающихся, медицинского обслуживания;

ü  Оказывает помощь администрации общеобразовательного учреждения в организации проведения общешкольных родительских собраний;

ü  Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса. Соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм;

ü  Взаимодействует с общешкольными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни;

ü  Взаимодействует с педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся;

ü  Взаимодействует с другими организациями самоуправления общеобразовательного учреждения по вопросам проведения общешкольных мероприятий и другими вопросами, относящимися к компетенции Комитета.

 

В школе создана комиссия по охране труда. Председателем комиссии назначен зам. директора школы по УВР. Комиссия организует оперативный контроль за состоянием охраны труда и учебы, проверяет кабинеты на соответствие требованиям локальных актов и СаНпиНам, своевременно проводит проверку готовности образовательного учреждения к учебному году и составляет акты приемки, акты – разрешения на проведение занятий в учебных мастерских, спортивном зале и кабинетах информатики, химии, технологии. Функциональные обязанности между членами администрации распределены и закреплены приказом по образовательному учреждению.

Взаимодействие с семьей и местным социумом строится на принципах сотрудничества.

Основные нормативные документы школы соответствуют федеральным и региональным нормативным документам и образовательной деятельности школы.

Сложившаяся в школе система управления достаточна динамична, гибка, позволяет эффективно решать задачи функционирования и развития ОУ, направлена на осуществление принципов демократизации управления школой.

Раздел 2.

Анализ организации образовательного процесса

Учебный план образовательного учреждения

В основу планирования образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе МОУ «Рябовская средняя общеобразовательная школа» легли принципы Концепции модернизации Российского образования, а именно: развитие коммуникативной компетентности учащихся, увеличение доли социально-экономических дисциплин, иностранных языков и информационных технологий в учебном процессе, индивидуализация обучения посредством профессиональной подготовки. В связи с этим при составлении учебных планов начальной, основной и средней школы были взяты за основу Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г № 000 с изменениями, внесенными Приказом Минобрнауки РФ , учебный план начальных общеобразовательных учреждений Российской Федерации (Приказ МОПО № 000 от 01.01.2001г.) с учетом примерного базисного УП общеобразовательных учреждений УР (Решение Коллегии МНО УР от28.04.1998г. №5),Примерный Базисный учебный план для образовательных учреждений Российской федерации с русским языком обучения, реализующих программу общего образования (Приказ МО РФ № 000 от09.03.2004г.№8), Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации (Приказ МО РФ № 000 от 01.01.2001,Базисный учебный план,1998г.).

Режим работы школы обеспечивает выполнение базового компонента в соответствии с интересами и потребностями учащихся, способствует реализации идеи развития личности в культурно-нравственном, интеллектуальном плане, обеспечивая условия для самовыражения и самоопределения учащихся.

Школьный учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки учащихся при 5-дневной учебной неделе в 1-4 классах и при 6-дневной учебной неделе в 5-11 классах, распределяет учебное время, отводимое на освоение Федерального, национально-регионального и школьного компонента по образовательным областям и по классам.

Федеральный компонент обеспечивает единство школьного образования в стране и включает в себя образовательные области и базовые предметы общенационального и общекультурного значения; создает условия для развития учащихся, овладения выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков. В соответствии с Федеральным базисным планом 2004г изучение предмета «Иностранный язык» начинается со 2 класса.

Региональный (национально-региональный компонент) отвечает потребностям и интересам в области образования народов страны, а также природных, экономических и социокультурных особенностей региона.

Школьный компонент обеспечивает вариативность образования: отражает специфику конкретного образовательного учреждения; позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги.

Выделение в базисном учебном плане национально-регионального и школьного компонентов обуславливает существование в его структуре инвариантной и вариативной частей.

Инвариантная и вариативная части не являются полностью зависимыми. Они пересекаются.

Вариативная часть используется:

- на усиление базового ядра содержания образования;

- на развитие дифференциации обучения.

Вариативная часть реализуется через внедрение национально-регионального компонента. Национально-региональный компонент представлен:

-предметом ОБЖ, который необходим для формирования системы знаний, умений и навыков по данному предмету; для обеспечения собственного здоровья и безопасности; умения оценивать и строить свою жизнедеятельность с позиции собственной безопасности (приложение к письму Департамента общего образования Министерства образования и науки РФ от 27.04.07 №03-898 «Методические рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу «ОБЖ» за счет времени вариативной части федерального базисного учебного плана»);

-предметом информатика в 9 классе, с целью углубления знаний в области информационных технологий.

- предметом МХК в 5-8 классах, ИКН и ОРКСЭ в 4 классе

С целью изучения родного края по истории, географии, биологии, ИЗО, технологии, литературе в рабочих программах предусмотрен краеведческий материал.

Программы по учебным предметам

Обучение на трех ступенях образования осуществляется по государственным программам для общеобразовательных учреждений, рекомендованным Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации.

I ступень – Примерная программа начального общего образования (далее по предметам)

II ступень – Примерная программа основного общего образования (далее по предметам)

III cтупень – Примерная программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень)

Программы составлены на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования показала их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, реализации преемственности преподавание ведется по учебникам, включенный федеральный Перечень учебных изданий.

Использование УМК и обеспеченность им в %

Начальные классы	УМК	Обеспеченность в %
1	Занкова	100
2	Система	100
3	«Школа России»	100
4	«Школа России»	100

Класс	Русский язык	%	Литература	%
5	УМКпод ред. В.В. Бабайцевой	100		100
6	УМКпод ред. В.В. Бабайцевой	100		100
7	УМКпод ред. В.В. Бабайцевой	100		100
8	УМКпод ред. В.В. Бабайцевой	100		100
9	УМКпод ред. В.В. Бабайцевой	100		100
10		100		100
11		100		100

Класс	Английский язык	%
2	Английский язык. Милли.	100
3	Английский язык. Милли.	100
4	Английский язык. Милли.	100
5	Английский язык	100
6	Английский язык	100
7	Английский язык	100
8	Английский язык	100
9	Английский язык	100
10	Английский язык	100
11	Английский язык	100

Класс	Предмет	Авторы	%
5	Математика		100
6	Математика		100
7	Алгебра Геометрия		100
8	Алгебра Геометрия		100
9	Алгебра Геометрия		100
10	Алгебра и начала анализа Геометрия		100
11	Алгебра и начала анализа Геометрия		100

Класс	Предмет	Авторы	УМК	%
5	История	, ,	«История древнего мира»	100
6	История		«История средних веков»	100
7	История	,	«Новая история г. г», I часть	100
8	Обществознание		«Обществознание»	100
История		«Новая история гг», II часть	100
9	История		«История Отечества XX века»	100
Обществознание		«Обществознание»	100
10	История		«История России с древнейших времен до конца XVII века»	100
	«История России. Конец XVII - XIXвв»	100
Обществознание		«Человек и общество. 10-11 кл»	100
11	История		«История России XXв»	100
Обществознание		«Человек и общество. 10-11 кл»	100

Классы	Физика	%
7	,	100
8	,	100
9	,	100
10-11	, ,	100

Классы	Химия	%
8		100
9		100
10		100
11		100

Классы	Окружающий мир	%
5		100

Классы	Биология	%
6		100
7		100
8		100
9		100
10		100
11		100

Классы	География	%
6	Герасимова Т, П.	100
7		100
8		100
9		100
10		100

Классы	Технология	%
5		100
6		100
7		100
8		100
9		100
10		100
11		100

Классы	ОБЖ	%
5		100
6		100
7		100
8		100
9		100
10		100
11		100

Классы	Экономика	%
10		100
11		100

Классы	Экология	%
10		100
11		100

Классы	Информатика	%
10		100
11		100

Классы	ИМЦ	%
10		100
11		100

Классы	МХК	%
5		100
6		100
7		100
8		100

Таким образом, программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ, тематического планирования можно сделать следующие выводы: