Анализ системы управления образовательным учреждением (стр. 2 )

1.  в своей работе ОУ использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ;

2.  все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами;

3.  каждый учитель работает в соответствии с утвержденными рабочими программами.

4.  программы реализуются в полном объёме.

Годовой календарный учебный график МОУ «Рябовская СОШ»

Режим Работы школы регламентируется Уставом

Количество классов – комплектов: всего 11

1 ступень	2 ступень	3 ступень
1 кл.- 1	5 кл.- 1	10 кл. - 1
2 кл.- 1	6кл. - 1	11 кл.- 1
3 кл.- 1	7кл. - 1
4 кл.- 1	8кл.- 1
	9кл.- 1

В режиме 5-дневной недели обучаются 1-4 классы.

В режиме 6-дневной недели обучаются 5-11 классы

Аудиторная нагрузка в 1х классе не превышает 20 часов в неделю (при 5дневной неделе), во 2-3х классах аудиторная нагрузка составляет 23 часов в неделю (при 5-дневной неделе) в 4 классе – 22 часа в неделю при 5-дневной неделе; 5 классе - 31 час, 6 класс -32 часа,7 класс -34 часа, 8 класс - 35 часов,9 класс – 35 часов,10-11 классы-36 часов в неделю при 6- дневной неделе.

Сменность: обучение осуществляется в 1 смену

Начало учебных занятий – 8.30

Продолжительность уроков – не более 45 минут, в 1 классе - не более 35 минут. Длительность перемен - 10 минут, после 4 урока обеденный перерыв - 20 минут. В 1 классе после 3 урока – динамический час.

Расписание звонков учебной недели:

№	Понедельник - пятница	Суббота
	урок	перемена	урок	перемена
1	8	10	8	10
2	9.	10	9	10
3	10	10	10	10
4	11	20	11	10
5	12	10
6	12	10
7	13

Расписание уроков

Образовательный процесс в МОУ « Рябовская СОШ » организован в соответствии со ст. 28 Федерального закона «О санитарно-эпидимиологическом благополучии населения», на основании Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002 года «О введении в действие санитарно-эпидимиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02» и с учетом здоровьесберегающих технологий. Парвильно составленное расписание позволяет высокую работоспособность на протяжении рабочего дня, недели, триместра.

Учащиеся 2-4 классов обучаются по 5-дневной учебной неделе. Максимально допустимая недельная нагрузка составляет 23 часа во 2-3 классах, 22 часа в 4 классе. Продолжительность урока – 40 минут. Число уроков в один день в начальной школе составляет 5 часов.

Для учащиеся 1-х классов соблюдаются следующие требования:

·  обучаются по 5 дневной неделе;

·  организован облегченный день в середине учебной недели;

·  «ступенчатый» метод наращивания учебной нагрузки;

·  проводится 4 урока в день, максимальная недельная нагрузка 20 часов;

·  продолжительность урока – 35 мин;

·  обучение ведётся без домашних заданий и бального оценивания знаний учащихся.

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия начинаются для 5-6 классов счасов, для 7-11 классов с 15.00. Между началом факультативных занятий и пос­ледним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 60 минут.

На протяжении недели учитывается чередование предметов естественно-математического и гуманитарного цикла с уроками музыки, изобразительного искусства, физической культуры, технологии

В расписании занятий нет нулевых уроков, все занятия в течение учебной недели начинаются в 8.30, имеются перемены для питания учащихся, седьмой урок заканчивается 14.20. В 5-8 классах ежедневно не более шести уроков, 9-11 классах – 7 уроков. Основная учебная деятельность осуществляется в одну смену. Длительность учебной недели – шесть дней (для учащихся 1-4 классов – 5 дней).

Современными научными исследованиями установлено, что биоритмологический оптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервалчасов. В эти часы отмечается наибольшая эффективность усвоения материала при наименьших психофизиологических затратах организма.

Поэтому в расписании уроков для обучающихся II и III ступени основные предметы проводятся на 2, 3, 4 уроках.

Неодинакова умственная работоспособность обучающихся и в разные дни учебной недели. Ее уровень нарастает к середине недели и остается низким в начале (понедельник) и в конце (суббота) недели. Поэтому распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник, среду, четверг, пятницу. На эти дни в расписание уроков включаются либо наиболее трудные предметы, либо средние и легкие по трудности предметы, но в большем количестве, чем в остальные дни недели.

При составлении расписания уроков пользовались таблицей , в которой трудность каждого предмета ранжируется в баллах.

При проверке правильности составления расписания уроков наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов приходиться на вторник и среду для 9 - 11 классов. Для обучающихся в 5 – 9 классах и начальной школы наибольшая интенсивность (по сумме баллов за день) приходилась на вторник и среду, в то время как четверг является несколько облегченным днем.

Организация работы групп продленного дня, обучения детей, нуждающихся в обучении на дому по медицинским показаниям.

Работа групп продленного дня осуществляется согласно Положения о группе продленного дня. Группы продленного дня организуются в целях социальной защиты обучающихся и обеспечивают условия для проведения внеурочной деятельности. Зачисление в ГПД осуществляется приказом директора по заявлению родителей.

Количество групп продленного дня -2 с численностью 25 человек:

1-4 классы - 1, 4-7 классы - 1

Деятельность ГПД осуществляется в соответствии с планом работы воспитателя. Недельная предельно допустимая нагрузка в ГПД – 30 часов. Работа ГПД строится в соответствии с действующим законодательством. Продолжительность прогулки составляет не менее 2 часов, продолжительность самоподготовки определяется классом обучения: в1-2 классах до 1,5 часов, в 3-4 классах до 2 часов, в 5-6 классах-до 2,5 часов, в 7-8 классах- до 3 часов, в 9-11- до 4 часов. В ГПД сочетается двигательная активность воспитанников на воздухе до начала самоподготовки с их участием в мероприятиях эмоционального характера после самоподготовки.

Режим работы групп продленного дня:

Время	Виды деятельности
11	Организационный момент
11.45-12.00	Обед
12	Динамический час
13	Клубный час
14.35-15.45	Динамический час
15	Самоподготовка
17	Самообслуживание. Уход детей домой.

Обучение на дому

В учебном году в МОУ «Рябовская СОШ» согласно Положения об индивидуальном обучении организовано индивидуальное обучение на дому обучающегося 6 класса. Основанием для организации индивидуального обучения на дому является медицинское заключение. Расписание занятий согласовывается с родителями ребёнка и утверждаются директором школы. График организации образовательного процесса в форме индивидуального обучения на дому, образовательные технологии обеспечивают образование ребенка в соответствии с государственным образовательным стандартом и не лишают его естественной образовательной среды.

На ученика, обучающегося индивидуально на дому, заводится журнал, где учителя записывают даты занятий, содержание пройденного материала, выставляются оценки, количество часов. На основании этих записей производится оплата труда педагогов.

Внутришкольный контроль

  Основой внутришкольного контроля является педагогический анализ результатов труда учителя и состояния учебно-воспитательного процесса.

Его задачами является осуществление контроля исполнения законодательства РФ в области образования, анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников, оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

В содержание контроля входит выполнение Закона РФ «Об образовании» в части обяза­тельности основного общего образования, использование методического обеспечения в образователь­ном процессе, реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов, ведение школьной документации (планы, классные журналы, дневники и тетради учащихся, журналы внеурочной дея­тельности и т. д.), уровень знаний, умений и навыков учащихся, качества знаний, соблюдение Устава, Правил внутреннего трудового распо­рядка и иных локальных актов школы, соблюдение порядка проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся и текущего контроля их успеваемости, школьных методических объединений, реализация воспитательных программ и их результативности, организация питания и медицинского обслуживания школь­ников.

В качестве методов контроля используются наблюдение, анкетирование, собеседование, административные проверки, индивидуальные беседы. Основными видами контроля являются – фронтальный, классно-обобщающий, тематический.

ВШК осуществляется согласно общешкольного плана ВШК. В основе проверки знаний лежат четко сформированные требования к содержанию образования и уровню его усвоения в соответствии с государственными образовательными стандартами.

Результаты ВШК рассматриваются на административных совещаниях, педагогических советах, тематических планерках..

Продолжается работа по формированию внутришкольной системы образовательного мониторинга качества образования. Эту работу осуществляют заместители директора по учебно-воспитательной работе, руководители школьных методических объединений, классные руководители и учителя-предметники.

Необходимо отметить, что большой поток информации ВШК по разным направлениям далеко не всегда приводится к одному знаменателю. В школе продолжается работа по совершенствованию ВШК, по накоплению контрольно - измерительных материалов и т. д. Необходимо установление программного обеспечения «1 С: Хронограф. Школа 2.5», которое будет использоваться для автоматизации планирования и управления учебным процессом. Сформировать личные карточки обучающихся, работников школы, учебный план учреждения, календарно-тематическое планирование по всем предметам во всех классах, электронные журналы классов, и как результат сформированы отчеты по ученикам, предметам, преподавателям, классам. Чтобы внедрить данное программное обеспечение в образовательный процесс школы, всем членам администрации, учителям, классным руководителям необходимо пройти обучающие курсы.

Раздел 4. Анализ результативности образовательного процесса

Общие данные о качестве подготовки учащихся.

	2009-10	2010-11	2011-12
Всего в образовательных классах на начало учебного года	101	104	110
Успешно завершили учебный год: а) в начальной школе б) в основной школе в) в средней школе	44 43 13	46 50 8	41 59 8
Итого:	100 (99%)	104 (100 %)	108 (98 %)
Успевают на «4» и «5»: а) в начальной школе б) в основной школе в) в средней школе	16 20 9	19 16 6	15 16 2
Итого:	45 (44,6 %)	41 (39 %)	33 (30 %)
Оставлены на повторное обучение: а) в начальной школе б) в основной школе в) в средней школе	1 - -	- - -	2 - -
Итого:	1	0	2
Окончили школу: а) с золотой медалью б) с серебряной медалью в) получили аттестат особого образца за курс основной школы	- - -	1 -	- - 1
Количество призеров районных олимпиад	9	10	7

Успешно завершили учебный год:

Успевают на «4» и «5»:

Оставлены на повторное обучение:

Количество окончивших школу и призеров олимпиад:

Педагоги школы ведут определённую работу по выявлению учащихся, имеющих склонности и способности к изучению школьных предметов. Большинство учителей учитывают личностные особенности каждого ученика, применяют разнообразные формы опроса, вводят задания, дифференцированные по уровню сложности. Сильные ученики развиваются, повышается их мотивация, а более слабые имеют возможность быть также успешными, сохранять единый темп работы.

По итогам полугодий анализируются знания учащихся по предмету в каждом классе, выясняются причины понижения качества знаний и намечаются пути работы с учащимися. Проводятся предметные недели, в ходе которых детям предлагаются интересные задания, проводятся конкурсы, КВН, предметные вечера. На протяжении всего учебного года подводятся итоги учёбы (определялся средний балл класса и каждого ученика). Организованная таким образом работа повышает стремление учащихся хорошо учиться.

На приведенной ниже диаграмме видно, что работа наших учителей с одаренными детьми приводит к определенным результатам, в последние годы не снижается количество призеров районных олимпиад.

Качество подготовки выпускников

Оценка уровня подготовки выпускников 4 класса

На протяжении 3 лет уровень обученности выпускников 4-х классов составляет 100%.

Качество знаний по различным предметам не ниже 50 %( кроме 40 % по русскому языку в 2011-12 учебном году). Хороший процент качества знаний из основных предметов учебного плана по математике, литературному чтению, истории, окружающему миру.

Качество знаний в целом стабильно.

Сводная ведомость итоговых оценок, полученных выпускниками

4 класса по предметам (за 3 года)

Предмет	учебный год	учебный год
Кол-во уч.	«2»	«3»	«4»	«5»	Качество знаний	успешность	Кол-во уч.	«2»	«3»	«4»	«5»	Качество знаний	Успешность
Русский язык	10	-	4	6	-	60	100	15	-	5	9	1	67	100
Литература	10	-	-	6	4	100	100	15	-	2	7	6	87	100
Математика	10	-	5	3	2	50	100	15	-	4	10	1	73	100
Обществознание(История)	10	-	1	5	4	90	100	15	-	4	9	2	73	100
Окружающий мир	10	-	1	4	5	90	100	15	-	3	11	1	80	100
Музыка	10	-	-	-	10	100	100	15	-	-	5	10	100	100
ИЗО	10	-	-	1	9	100	100	15	-	-	7	8	100	100
Технология	10	-	-	-	10	100	100	15	-	-	6	9	100	100
Физкультура	10	-	-	4	6	100	100	15	-	-	7	8	100	100
ОБЖ	10	-	-	1	9	100	100	15	-	3	9	3	80	100
ИКН	10	-	-	2	8	100	100	15	-	-	8	7	100	100

учебный год