Анализ системы управления образовательным учреждением (стр. 8 )

Год	Кол-во выпускни-ков	10 класс Всего/ В данной школе	Учреждения НПО	Учреждения СПО	На курсах	ВСОШ	Работают	Не работают, не учатся
2009-10	8	2	5	1	-	-	-	-
2010-11	5	5	-	-	-	-	-	-
2011-12	10	7	3	-	-	-	-	-

Информация о продолжении образования выпускников 11-ых классов

Год	Кол-во выпускников	Продолжение образования
		Учреждения НПО	Учреждения СПО	ВУЗы	На курсах	Работают	Не работают не учатся	Проходят службу в армии
2009-10	6	-	1	5	-	-	-	-
2010-11	6	-	1	5	-	-	-	-
2011-12	2	-	-	2	-	-	-	-

Соответствие образовательной деятельности учреждения с потребностями социума

Образовательная деятельность учреждения удовлетворяет потребности социума.

Радел 3

Анализ состояния научно – методической, инновационной и экспериментальной работы в МОУ «Рябовская СОШ»

3.1. Документы, регламентирующие порядок организации и проведения научно – методической работы:

·  Национальная доктрина образования;

·  Закон РФ «Об образовании»»

·  Федеральный образовательный стандарт общего среднего и среднего (полного общего) образования;

·  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

·  Инструктивно – методические письма Министерства образования и науки РФ, регламентирующие преподавание отдельных предметов;

·  Положение о Педагогическом совете;

·  Положение о предметных декадниках;

·  Положение «О системе внутреннего мониторинга качества образования»;

·  Положение об организации и проведении школьной олимпиады;

·  Положение о порядке утверждения, хранения аттестационных материалов;

·  Положение о школе молодого специалиста;

·  Положение о методическом совете;

·  Положение о школьном методическом объединении (ШМО);

·  Положение о временной творческой группе (ВТГ);

·  Положение о кабинетах.

3.2.Работа педагогического коллектива школы над единой методической темой

В учебном году была продолжена работа по теме «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании». Цель: обеспечение целостного развития обучающихся в условиях личностно-ориентированного образовательного процесса.

Задачи методической работы:

·  повышать методический уровень педагогов через работу ШМО, МС, периодическую печать и другие виды самообразовательной работы;

·  активизировать работу по организации и проведению методической недели, предметных декадников, по преемственности начального и среднего звена, с одаренными детьми;

·  продолжить работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.

Для решения этих задач были созданы следующие условия:

1.  Составлен учебный план, позволяющий заполнить фундамент знаний по основным дисциплинам и обеспечить уровень, соотвествующий стандарту образования.

2.  Организована методическая работа.

3.  Все ШМО имели план работы, составленные в соответствии с общешкольным планом.

4.  Продумана тематика педсоветов, составлен график проведения открытых уроков, мероприятий.

5.  Создавались условия для развития обучающихся и педагогического роста учителей.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, использования ИКТ в образовательном процессе, освоение и внедрение новых педагогических технологий, повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников и квалификации.

3.3. Структурные подразделения по научно – методической, инновационной и экспериментальной работе

№ п/п	Структурные подразделения	Руководитель	Квалификационная категория	Звание
1.	ШМО естественно – математических дисциплин		Высшая	Почетный работник общего образования РФ
2.	ШМО гуманитарных и искусствоведческих дисциплин		Первая
3.	ШМО начальных классов и воспитателей ГПД		Первая
4.	ШМО классных руководителей		Первая	Почетный работник общего образования РФ

3.4. Основные формы методической, научно – исследовательской деятельности:

1. Тематические педагогические советы.

2. Методический совет.

3. Методические объединения.

4. Работа учителей по темам самообразования.

5. Открытые уроки, их анализ.

6. Взаимопосещение уроков.

7. Предметные недели, декадники.

8. Теоретические семинары.

9. Методические семинары.

10. Индивидуальные беседы по организации и проведению открытых уроков, семинаров.

11. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

12. Аттестация.

13. Педагогический мониторинг.

14. Школа молодого специалиста.

15. Методическая неделя.

3.5. Подготовка и проведение семинаров

Учебный год	Предмет	Тема семинара	Ф. И.О. учителей, проводивших семинар	Уровень
2009 – 2010	-	-	-	-
2010 – 2011	Технология	«Образовательная область «Технология» в условиях личностно – ориентированного обучения и воспитания»		Районный
2011 – 2012	Английский язык География	«Нестандартные формы организации обучения английскому языку» «Исследовательская деятельность на уроках и во внеурочное время»		Районный Межрайонный

Количественный показатель проведения семинаров

Учебный год	Количество семинаров
2	-
2	1
2	2

Сравнительный анализ показывает, что число проводимых на базе школы семинаров растет.

Районный семинар заместителей директоров по УВР по теме «Образовательная область «Технология» в условиях личностно – ориентированного обучения и воспитания». Работа семинара признана успешной. Все этапы выполнения проекта «Образовательная область «Технология» оценены на хорошо и отлично. Отмечены высокая организация всех этапов семинара, уровень проведения открытых уроков по теме «Защита творческого проекта», по теме «Электрооборудование. Система зажигания двигателя ПД – 10», внеклассное мероприятие « В мире профессий». Заместители директоров также отметили богатство материала, представленного на выставке, которая была оформлена творческой группой в составе ,

Семинар, проведенный на базе школы, послужил ориентиром для проведения в следующем учебном году таких узкопредметных семинаров на районном уровне.

Районный семинар учителей английского языка по теме «Нестандартные формы организации обучения английскому языку». Учитель английского языка показала, как на практике можно применять нестандартные формы организации обучения. Проведенный в 7 классе урок был организован в нестандартной форме по типу одноимённой передачи «Своя игра» и соревнованием двух команд. На уроке реализовалась цель урока – развитие речевых навыков и навыков аудирования. В ходе урока проводилось повторение теоретического материала. Присутствовали различные формы организации работы: фронтальная, индивидуальная, парная, которые рационально сочетались на всех этапах урока. Оснащение и оборудование урока соответствовали современному уровню проведения уроков английского языка. Урок отличался деловой обстановкой, большим объемом проделанных заданий. Учащиеся показали неплохие знания иностранного языка. На внеклассном мероприятии «День Святого Патрика» дети познакомились с традициями народов Северной Ирландии. Мероприятие включало весь спектр видов деятельности при проведении данного праздника: история возникновения. Ирландские танцы, песни, сценки из жизни, традиционные блюда. Присутствующие отметили новизну и нестандартную форму проведения данного мероприятия.

Межрайонный семинар учителей географии по теме « Исследовательская деятельность на уроках и во внеурочное время». Учитель географии познакомила коллег из Вавожского и Увинского районов с методикой проведения урока – исследования, а затем провела открытый урок окружающего мира по теме «Строение цветкового растения». При анализе отмечена продуманность каждого этапа урока. Учащиеся показали, как умеют выдвигать гипотезу, ставить цель, вести по плану исследование, анализировать, делать выводы, представлять результат. Каждый ученик имел возможность показать свои знания, проявит смекалку и творчество. Семинар продолжился научно – практической конференцией, где учащиеся МОУ «Рябовская СОШ» представили работы по темам: «Изучение снегового покрова», «Рекреационные ресурсы нашей местности», «Изучение родника», а ученица МОУ «Вавожская

СОШ» выступила по теме «Проблемы молодежи на селе». Семинар показал, что внедрение в учебный процесс передового педагогического опыта сказывается положительно на раскрытии внутреннего потенциала учителей и учащихся.

Проведенные семинары показали, что педагоги школы умеют конструировать разные уроки и мероприятия, систематизируют и обобщают свой опыт; учителя – предметники закладывают не только предметные знания, умения и навыки, но и формируют коммуникативные умения, навыки коллективного труда; открытые уроки и мероприятия показали включенность учащихся и учителей в познавательный процесс, что привело к успешности всех участников образовательного процесса.

3.6. Изучение и обобщение передового педагогического опыта

Работа с передовым педагогическим опытом – одно из основных направлений деятельности школьной методической службы, обеспечивающее создание гибкой, целенаправленной, эффективной системы повышения квалификации педагогических кадров и направленное на интенсивное развитие и высокое качество образования.

Работа с ППО ведется на различных уровнях:

·  на уровне учителя;

·  на уровне руководителя ШМО;

·  на уровне творческой группы;

·  на уровне администрации школы;

·  на уровне РМО.

Внедрение, распространение, отслеживание результатов внедрения ППО прослеживается в организации и проведении работы по участию педагогических работников в различных творческих конкурсах, педагогических чтениях, конференциях и других мероприятиях.

Мастер – классы

Учебный год	ФИО учителя	Тема
2009 – 2010		«Глиняная игрушка»
2010 – 2011		«Валяние» «Валяние» «Удмуртский национальный орнамент» «Духовная литература»
2011 – 2012		«Поэты Увинского и Киясовского района о родном крае» «Холокост и праведники мира»

Публикации