«Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Перечень программ и технологий

Перечень пособий

·  Региональная программа физического и валеологического развития детей дошкольного возраста «Азбука здоровья».

Сост. .- Пермь, 1997.

·  , Кустова технология развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности «Будь здоров, старший дошкольник!» - Пермь: ОТ и ДО, 2009.

·  Богина здоровья детей в дошкольных учреждениях. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

·  , Терехова дня в детском саду. – М.: Просвещение, 1987.

·  Вавилова здоровье детей. – М.: Просвещение, 1986.

·  Велитченко для ослабленных детей. – М.: Физкультура и спорт, 1989.

·  Уроки Мойдодыра. – СПб.: Акцидент, 1997.

·  , Егоров педагогика оздоровления (дошкольный возраст). – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000.

·  Лосева у детей 6-7 лет: профилактика и лечение. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

·  Насонкина этикета. – СПб.: Акцидент, 1996.

·  Пенькова парусом лето плывет по Земле (организация работы тематических площадок в летний период). – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006.

·  Пусть ребенок растет здоровым! Под ред. . – М., Просвещение, 1979.

·  Сексуально-гигиеническое просвещение детей и подростков. – Пермь, 1994.

·  Студеникин о здоровье детей. – М.: Медицина, 1988.

·  Тонкова-, Черток здоровья детей. – М.: Просвещение, 1985.

·  Харченко детей в наших руках. (Из опыта работы). – Пермь, 2005.

·  Харченко здоровым, малыш! (Использование нестандартного оборудования для двигательной активности детей 2-7 лет). – Пермь, 2004.

·  Этинген же вы устроены, господин Тело? – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1997.

2.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

«Безопасность»

Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Перечень программ и технологий

Перечень пособий

1. Безопасность собственной жизнедеятельности:

·  Основы безопасности детей дошкольного возраста /, , . – М.: Просвещение, 2007.

·  Данилова «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. – СПб., изд-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.

Примечание: Раздел по формированию основ безопасности собственной жизнедеятельности отсутствует, поэтому используются данные программы.

2. Экологическое воспитание:

·  Соломенникова воспитание в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2005

·  Федотова край – мой родной край. Программа по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. – Пермь: «Книжный мир», 2001.

·  Внеклассные мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. – Пермь, 1995.

·  Извекова дорожного движения. Учебное пособие для 2,3 класса. – М.: Просвещение,1978, 1982, 1986.

·  Клименко дошкольников правилам движения. – М.: Просвещение, 1973.

·  , Лысенко ли до беды? Педагогическая профилактика детского наркотизма. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000.

·  Степаненкова – о правилах дорожного движения. – М.: Просвещение, 1978.

·  Три сигнала светофора: дидактические игры, сценарии вечеров досуга. – М.: Просвещение, 1989.

·  Хромцова безопасного поведения дошкольников на улице. – М.: Центр педагогического образования, 2007.

·  Комплексные занятия по экологии для старших дошкольников. Под ред. . – М.: Педагогическое общество России, 2005.

·  Николаева к природе воспитываем с детства. Рекомендации педагогами, родителям и гувернерам. – М.: Мозаика-Синтез, 2004.

·  Рыжова -музей в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2008.

·  Не просто сказки…Экологические рассказы, сказки и праздники. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2002.

·  Селихова занятия: ознакомление с природой и развитие речи. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

·  Устойчивое развитие: экологические и творческие игры. / Сост. , . – Пермь, 2008.

·  Федотова комнатных растений в детском саду. (Учебно-методическое пособие в 2-х частях) – Пермь, 2008.

·   

2.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Социализация»

Цели: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

– развитие игровой деятельности детей;

– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Перечень программ и технологий

Перечень пособий

·  , Стульник воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

·  , Стульник беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.

·  Пименова патриотического воспитания детей дошкольного возраста. – Пермь, 2000.

·  Я-человек. Программа социального развития ребёнка. – М.: Школьная пресса, 2005.

Примечание: формирование положительного образа «Я», социальной компетентности недостаточно подкреплено методически.

Используется программа социального развития ребёнка «Я человек».

Перечень программ и технологий по игровой деятельности:

·  Губанова деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

·  , Калинина и методика этических бесед с младшими школьниками. – М.: Просвещение, 1982.

·  Богомолова воспитание дошкольников. – М.: Просвещение, 1988.

·  , Купина этикет. – Екатеринбург,: «ЛИТУР», 2002.

·  Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Под ред. . – М.: Просвещение, 1989.

·  и др. Родной край. – М.: Просвещение, 1985.

·  Ильин общения. – М.: Педагогика, 1982.

·  Князева воспитание детей старшего дошкольного возраста. – Пермь, 1974.

·  , Маханёва детей к истокам русской народной культуры (из опыта педагога). – СПб: Акцидент, 1997.

·  Кобитина о технике. – М.: Просвещение, 1991.

·  Козлова мир: Приобщение ребенка к социальному миру. – М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2000.

·  Козлова -психологическая подготовка к школе. Рабочая тетрадь для занятий с детьми. – М.: Школьная пресса, 2004.

·  , Грибова воспитание детей 6-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

·  Нравственное воспитание в детском саду. Под ред. , . – М.: Просвещение, 1978.

·  Островская с родителями о нравственном воспитании дошкольника. – М.: Просвещение, 1987.

·  Петерина культуры поведения у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1986.

·  Рыжова -музей в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2008..

·  Шорыгина о правах ребенка. Методическое пособие для занятий с детьми 5-10 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

Перечень пособий по игровой деятельности:

·  Артёмова игры дошкольников. – М.: Просвещение, 1991.

·  Бондаренко игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.

·  Воронова игры старших дошкольников. – М.: Просвещение, 1981.

·  Играют взрослые и дети. Сост. . – М.: ЛИНКА-ПРЕСС,2006.

·  Караманенко театр – дошкольникам. – М.: Просвещение, 1982.

·  Лиштван и занятия со строительным материалом в детском саду. – М.: Просвещение, 1971.

·  Организация сюжетной игры в детском саду. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2009.

·  Нам весело. Сост. , . – М.: Просвещение, 1973.

·  , Корзакова игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1966.

·  Пенькова парусом лето плывет по Земле (организация работы тематических площадок в летний период). – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006.

·  Развивающие игры для детей дошкольного возраста. / Авт.-сост. , . – М.: Глобус, 2007.

·  Разноцветные игры: По материалам Московской городской недели «Игра и игрушки» в государственных дошкольных учреждениях г. Москвы / Авт.-сост.: , – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.

·  Рыжова -музей в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2008.

·  , Логинова ?.. Играем!!! Педагогическое руководство играми детей дошкольного возраста. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2006.

·  Сорокина игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1982.

·  Театрализованные игры в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками. Под ред. , . – СПб: КАРО, 2007

·  Устойчивое развитие: экологические и творческие игры. / Сост. , . – Пермь, 2008.

·  Что такое театр. /Сост. . – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1997.

·  Щербакова взаимоотношений детей 3-5 лет в игре. - – М.: Просвещение, 1981.

2.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Труд»

Цели: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

– развитие трудовой деятельности;

– воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

– формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Перечень программ и технологий

Перечень пособий

·  Куцакова -трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.

·  Куцакова и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

·  Куцакова и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.

·  Воспитание дошкольника в труде. / Под. ред. , и др. – М.: Просвещение, 1983.

·  Гульянц детей мастерить. – М.: Просвещение, 1984.

·  , Бондаренко труд на родной земле: из опыта работы воспитателя. – М.: Просвещение, 1987.

·  Маркова трудолюбия у дошкольников. – М.: Просвещение, 1991.

·  Наблюдения и труд детей в природе. / Сост. . – М.: Просвещение, 1976.

·  Трудовое воспитание детей дошкольного возраста (из опыта работы) / Сост. . – М.: Просвещение, 1984.

2.6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Познание»

Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:

– сенсорное развитие;

– развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

– формирование элементарных математических представлений;

– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Перечень программ и технологий

Перечень пособий

Сенсорное развитие:

·  Венгер сенсорной культуры от рождения до 6 лет /, , . – М.:

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

·  Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях, часть 1, 2. – М.: «Скрипторий 2003», 2006.

·  Федотова край – мой родной край. Программа по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. – Пермь: «Книжный мир», 2001.

·  Куцакова и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.

ФЭМП:

·  «Учимся математике» - Пермь, 1996.

·  Арапова-Пискарева элементарных математических представлений. – М: Мозаика-Синтез, 2006 – 2010.

Формирование целостной картины мира:

·  Дыбина и окружающий мир. – М.: Мозаика-Синтез, .

·  Цвет – форма – количество: опыт работы по развитию познавательных способностей детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1984.

·  Давидчук у дошкольников конструктивного творчества. – М.: Просвещение, 1976.

·  Иванова экология: Программа экологического образования дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2007 (Глава «Структурно-логическая схема формирования навыков экспериментирования в дошкольном возрасте»).

·  Комарова из ЛЕГО. – М.: Линка-Пресс, 2001.

·  Короткова процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007 (Главы: «Продуктивная деятельность», «Познавательно-исследовательская деятельность»)

·  Куцакова по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.

·  Куцакова по конструированию из строительного материала в подготовительной группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.

·  , Тихонова -мозаика в играх и занятиях. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

·  Пенькова парусом лето плывет по Земле (организация работы тематических площадок в летний период). – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006.

·  Рыжова -музей в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2008.

·  Свирская радостных встреч. – М.: Изд-во «Линка-Пресс», 2010.

·  Фесюкова задания и схемы для детей 4-7 лет. – Х: ЧП «АН ГРО ПЛЮС», 2008.

·  , Павлова для дошкольников. – М.: Просвещение, 1992.

·  Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях. – М.: Просвещение, 1987.

·  Рихтерман представлений о времени у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1991.

·  Смоленцева -дидактические игры с математическим содержанием. – М.: Просвещение, 1993.

·  Фадеева указания к проведению занятий в средней (старшей, подготовительной) группе детского сада с использованием тетради «Учимся математике» - Пермь, 1996.

·  Дыбина мир как средство формирования творчества детей. – М., 2002.

·  , предметный мир как источник познания социальной действительности. – Самара, 1997.

·  Дыбина было до…: Игры-путешествия в прошлое предметов. – М.: ТЦ «Сфера», 1999.

2.7. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Коммуникация»

Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

– развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

– развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

– практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Перечень программ и технологий

Перечень пособий

·  Белобрыкина и общение. – Ярославль: «Академия развития», «Академия Кº», 1998.

·  2000 загадок (от А до Я). – Пермь, 1995.

·  Есаулова занятий по красноречию (старший дошкольный возраст). – М.: Центр педагогического образования, 2007.

·  Затулина комплексных занятий по развитию речи (старшая группа). – М.: Центр педагогического образования, 2007.

·  Затулина комплексных занятий по развитию речи (подготовительная группа). – М.: Центр педагогического образования, 2007.

·  Игры и упражнения со словами. – М.: ЮНВЕС, 2000.

·  Илларионова детей отгадывать загадки. – М.: Просвещение, 1985.

·  Короткова детей дошкольного возраста рассказыванию. – М.: Просвещение, 1982.

·  Максаков ли говорит ваш ребенок. – М.: Просвещение, 1988.

·  Рылеева веселее!.. Игры и рабочие материалы к оригинальной авторской программе развития самосознания в речевой активности дошкольников «Открой себя». – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000.

·  Сборник загадок. / Сост. . – М.: Просвещение, 1988.

·  Селихова занятия: ознакомление с природой и развитие речи. Для работы с детьми старшего дошкольного возраста. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

·  Тумакова дошкольников со звучащим словом. – М.: Просвещение, 1991.

·  , Туманова кроссворды в картинках. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.

2.8. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Чтение художественной литературы»

Цели: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:

– формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

– развитие литературной речи;

– приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Перечень программ и технологий

Перечень пособий

·  Гриценко мне чтения доброго…: Методические рекомендации по детской литературе для работающих с детьми 4-6 лет. – М., 1997.

·  Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. – М.: Линка-Пресс, 2003.

·  Ребенок и книга. – М: Просвещение, 1992.

·  Литература и фантазия: Книга для воспитателей детского сада и родителей. / Сост. . – М.: Просвещение, 1992.

·  Панков помощники книги. – М.: Просвещение, 1978.

2.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Художественное творчество»

Цели: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

– развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

– развитие детского творчества;

– приобщение к изобразительному искусству.

Перечень программ и технологий

Перечень пособий

· , С кисточкой и музыкой в ладошке. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1997.

Примечание: Данная программа основывается на интеграции разных видов искусства: музыки, изобразительного искусства, архитектуры, литературы.

·  , Якобсон детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. – М.: Просвещение, 1992.

·  Дошкольникам о художниках детской книги: из опыта работы. / Сост. . – М.: Просвещение, 1991.

·  Казакова деятельность младших дошкольников. – М.: Просвещение, 1980.

·  , Савенков творчество дошкольников. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

·  Комарова дошкольников технике рисования. – М.: Педагогическое общество России, 2007.

·  Конышева , размышляем, растем. Практические материалы к занятиям художественно-конструкторской деятельности со старшими дошкольниками. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2003.

·  , Родионова способности дошкольников: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

·  Оригами. Бумажный конструктор для детей. – Новосибирск: «Студия Дизайн ИНФОЛИО, 1994.

·  Пенькова парусом лето плывет по Земле (организация работы тематических площадок в летний период). – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006.

·  Рябко по изобразительной деятельности дошкольника – бумажная пластика. – М.: Педагогическое общество России, 2007.

·  Савенков исследователь: коллективное творчество младших школьников. – Ярославль: академия развития, 2004.

·  Халезова лепка в детском саду. – М.: ТЦ, Сфера, 2007.

·  , , Пантюхина в детском саду. – М.: Просвещение, 1986.

·  Чумичева о живописи. – М.: Просвещение, 1992.

Рабочие тетради:

·  Дорожин роспись. – М.: «Мозаика-Синтез», 1999.

·  Дорожин букет. – М.: «Мозаика-Синтез», 1999.

·  Дорожин гжель. – М.: «Мозаика-Синтез», 1999.

·  Орлова роспись. – М.: «Мозаика-Синтез», 1998.

·  Шпикалова, . Дымковская игрушка. – М.: «Мозаика-Синтез», 1998.

2.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Музыка»

Цели: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

– развитие музыкально-художественной деятельности;

– приобщение к музыкальному искусству.

- развитие музыкальности детей;

- развитие способности эмоционально воспринимать музыку.

Задачи:

- развитие музыкально-художественной деятельности;

- приобщение к музыкальному искусству.

Перечень программ и технологий

Перечень пособий

Ладушки / И. Каплунова, И. Новоскольцева. // Праздник каждый день. Программа музыкального воспитания детей. – СПб.: Композитор, 1999.

Сорокина в кукольный театр.

Маханева деятельность в детском саду»

·  Бесова , игры, песни соберут нас вместе. Сценарии праздников в начальной школе. – Ярославль: Академия развития, 2000.

·  , Прокопенко -забавы по развитию мелкой моторики. – М.: ГНОМ, 2001.

·  Девятова – волшебник. – М., 2006.

·  Дубровская ступенька, два ступенька – будет… песенка. – М., 1998, 1999.

·  Золотой карнавал сказок. / Авт.-сост. В. Цыбульник. – М.: -во АСТ»; Донецк: «Сталкер», 2002.

·  , Постоева приходит на праздник. – М.: Просвещение, 1996.

·  Кононова -дидактические игры для дошкольников. – М.: Просвещение, 1982.

·  Кононова дошкольников игре на детских музыкальных инструментах. – М.: Просвещение, 1990.

·  Королева в сказках, стихах и картинках. – М.: Просвещение, 1994.

·  , Селезнева в прекрасное. – М.: Балосс, 1999.

·  Михайлова музыкальных способностей детей. – Ярославль: Академия развития, 1997.

·  Михеева словарь в рассказах. – М.: Сов. композитор, 1986.

·  Науменко праздник. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000.

·  Пенькова парусом лето плывет по Земле (организация работы тематических площадок в летний период). – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006.

·  Петрова занятия с малышами. – М.: Просвещение, 1993.

·  Радынова музыку. – М.: Просвещение, 1990.

·  , Жданова к нам на праздник. – Ярославль: «Академия развития», 1999.

·  Сафарова для организации пианистических движений. – Екатеринбург, 1994.

·  Тубельская в детском саду и начальной школе. – М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2001.

·  Учите детей петь. / Сост. , . – М.: Просвещение, 1987.

Формы организации образовательного процесса, соответствующие образовательным задачам и выбранному содержанию.

(В каждом возрасте для исключения дублирования форм таблица дополняется новым содержанием)

Образовательная область: «Здоровье»

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Непосредственная организация

образовательной деятельности

Образовательная деятельность

осуществляется в ходе

режимных моментов

II младшая группа

·  физкультминутки

·  образовательные ситуации

·  валеологические беседы

·  дидактические игры валеологического содержания

·  утренняя гимнастика

·  чтение познавательной литературы, рассказы воспитателя

·  закаливание

·  ситуативные разговоры с детьми

·  подвижные, валеологические игры

·  гимнастика после дневного сна

·  проблемные ситуации

·  культурно-гигиенические процедуры

·  самостоятельная двигательная деятельность (бытовая, культурно-гигиеническая, двигательная)

·  настольно-печатные игры

·  д/игры

·  с/р игры

·  рассматривание дидактических альбомов, пособий

·  совместные досуги, развлечения

·  консультации

·  родительские собрания

·  семейные тренинги

·  личные блокноты

·  оформление наглядной информации

Средняя группа

·  физкультурные и познавательные занятия (комплексные, интегрированные, сюжетные, игровые)

·  спортивные игры

·  эстафеты

·  совместная проектная деятельность

·  встречи с интересными людьми

·  корригирующая гимнастика

·  дидактические игры валеологического и спортивного содержания

·  кружковые, факультативные, секционные занятия

·  утренняя гимнастика

·  подвижные, валеологические игры

·  сладкий вечер

·  алгоритмизация режимных моментов

·  упражнения и игры на релаксацию

·  профилактический самомассаж

·  групповые коллекции

·  Дни здоровья

·  дежурства

·  практическая деятельность в двигательном уголке и на прогулке

·  оформление странички «Я расту» в портфолио

·  открытые занятия

·  участие родителей в спортивных праздниках

·  выставки газет на тему ЗОЖ

·  конкурсы нетрадиционного оборудования

Старшая и подготовительная группа

·  интегрированные занятия, занятия по интересам

·  физкультурно-валеологические занятия

·  праздник здоровья

·  тематические досуги

·  чтение, рассказывание, беседа педагога с детьми, решение проблемных ситуаций

·  беседы, обращенные к личному опыту детей

·  создание индивидуальных коллекций

·  изготовление игровых атрибутов

·  Неделя здоровья

·  Валеологический театр

·  самостоятельная проектная деятельность

·  детско-родительские проекты

·  выставки рисунков и пособий на тему ЗОЖ

·  родительские конференции

·  трансляция семейного опыта

Образовательная область: «Физическая культура»

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18