Анализ работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» за 2012 – 2013 учебный год (стр. 4 )

по федеральным государственным образовательным стандартам нового поколения

	1 А	1 Б	1 В
	основная часть	дополнительная часть	основная часть	дополнительная часть	основная часть	дополнительная часть
Уровень выполнения работы
высокий	13 - 50%	8 – 31 %	6 – 23 %	6 – 23 %	10 – 36 %	3 – 11 %
средний	7 – 26 %	8 – 31 %	11 – 42 %	7 – 27 %	6 – 21 %	8 – 28 %
ниже среднего	3 – 12 %	5 – 19 %	4 – 15 %	10 – 38 %	5 – 18 %	9 – 33 %
низкий	3 – 12 %	5 – 19 %	5 – 19 %	3 – 12 %	7 – 25 %	8 – 28 %

К концу учебного года высокий и выше среднего уровни усвоения программного материала и сформированности учебной деятельности продемонстрировали обучающие 1А класса ,1в , слабее результаты в 1 г

Развитие организационно-учебных умений учащихся 1 классов на конец года

Май, 2013 г.

Требования	1 А	1 Б	1 В	Всего первоклассников
Количество человек в классе	29	28	29	86
Умение организовать рабочее место
Высокий уровень чел. -%	11 – 38 %	12 – 43 %	11 – 39 %	34 – 40 %
Средний уровень чел. -%	13 – 45 %	12 – 43 %	13 – 44 %	38 – 44 %
Низкий уровень чел. -%	5 – 17 %	4 – 14 %	5 – 17 %	14 – 16 %
Умение работать в заданном темпе
Высокий уровень чел. -%	11 – 38 %	8 – 29 %	7 – 24 %	26 – 30 %
Средний уровень чел. -%	10 – 34 %	16 – 57 %	16 – 55 %	42 – 49 %
Низкий уровень чел. -%	8 – 28 %	4 – 14 %	6 – 21 %	18 – 21 %
Умение удерживать внимание
Высокий уровень чел. -%	11 – 38 %	8 – 29 %	7 – 24 %	26 – 30 %
Средний уровень чел. -%	10 – 34 %	16 – 57 %	11 – 39 %	37 – 43 %
Низкий уровень чел. -%	8 – 28 %	4 – 14 %	11 – 39 %	23 – 27 %
Выполнение норм поведения в школе
Высокий уровень чел. -%	13 – 45 %	10 – 36%	12 – 40 %	35 – 41%
Средний уровень чел. -%	12 – 41 %	13 – 46%	8 – 29 %	33 – 38 %
Низкий уровень чел. -%	%	5 – 18%	9 – 31 %	18 – 21 %

То есть наблюдается рост : на начало года –32% обучающихся продемонстрировали высокий уровень готовности к школе, конец года –45 %. Поэтому необходимо продолжать дифференцированную работу с обучающимися, которые показали разный уровень готовности в начале учебного года. Создать условия для максимального развития их способностей.

Согласно плану внутришкольного контроля в ноябре-декабре был проведен тематический контроль по теме «Организация внеурочной деятельности обучающихся 1-х классов в рамках реализации ФГОС НОО». Внеурочной деятельности предшествовала широкая подготовительная работа: разработка программы внеурочной деятельности на основании опроса и анкетирования родителей будущих первоклассников на родительском собрании по направлениям с целью выявления потребностей участников образовательного процесса. На основе этого был составлен список самых востребованных запросов и определен круг занятий. Занятия проводились в форме экскурсий, кружков, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, олимпиад, соревнований и т. д. Посещая кружки и мероприятия, обучающиеся прекрасно адаптировались в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе педагога,  глубже изучался материал. На  занятиях учителя старались раскрыть у обучающихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что сыграло немаловажную роль в духовном развитии детей. Итоги тематического контроля показали, что хорошо продуманная внеурочная деятельность способствует благоприятной адаптации ученика в школе, оптимизирует учебную нагрузку и улучшает условия развития обучающихся.

Обзорный контроль (тематический вид) – организация итогового повторения; посещаемость занятий обучающимися; работа с отстающими и «трудными» детьми; развитие орфографической зоркости обучающихся 2-х классов; творческая работа учителя на уроке развития речи в 3-х классах; контроль уроков чтения во 2-4 классах; организация работы ГПД; работа над вычислительными навыками обучающихся 3-х классов; работа над разными видами задач в 4-х классах; организация физкультурно-оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность обучающихся питанием.

Тематический контроль (во 2-4 классах) - входные контрольные работы по русскому языку и математике, целью которых являлась проверка прочности усвоения обучающихся важнейших вопросов курса русского языка и математике за предшествующие классы; контроль качества знаний по итогам учебных четвертей и по итогам изучения отдельных тем программы, с целью контроля качества усвоения пройденного материала; годовые контрольные работы.

Чтобы отследить результативность знаний обучающихся по русскому языку и математики, в мониторинг были включены следующие работы:

- «стартовые» контрольные работы;

- контрольные срезы по предметам;

- годовые контрольные работы.

Динамика учебных достижений обучающихся начальных классов

РУССКИЙ ЯЗЫК

	Входная работа	Итоговая работа
классы	Ср. балл	Кач. успев.	Абс. упев.	Ср. балл	Кач. успев.	Абс. успев.
2А	3,2	41%	67%	4	62%	73%
2Б	3,1	40%	68%	3,2	34%	85%
2В	4,1	85%	96%	3,8	66%	100%
2Г	3,6	60%	84%	4	62%	100%
3А	3,6	58%	79%	3,6	52%	88%
3 «Б»	3,4	54%	77%	3,5	52%	82%
3В	3,7	65%	92%	3,4	43%	87%
4 «А»	3,4	52%	84%	3,8	62%	85%
4Б	3,4	52%	84%	3,7	62%	96%
4В	3,5	54%	89%	3,4	38%	81%
4Г Т.	3,3	48 %	70 %	3,2	32%	84%

МАТЕМАТИКА