Анализ работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» за 2012 – 2013 учебный год (стр. 1 )

Анализ

работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2»

за 2012 – 2013 учебный год.

Информационная справка о школе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2». Лицензия на право ведения образовательной деятельности Серия А №0 регистрационный номер 12466 отг. Свидетельство о государственной аккредитации Серия 42АА№ регистрационный номер 2089 от 01.01.2001г.

Основа образовательной системы школы – многовариантный комплекс, который состоит из взаимосвязанных компонентов:

·  классы с функционально полной предметной структурой базового образования;

·  профильные классы;

Общее количество обучающихся в школе на начало 2012 – 2013 года – 881человека, на конец года – 858человек. Из них: начальная школа - 362 человека, основная школа – 412 человека, средняя школа - 84 человека.

Классов – комплектов 35.

Цели образовательной деятельности.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» образовательное учреждение, осуществляющее реализацию конституционного права ребенка на получение качественного образования через эффективную организацию и высокое качество образовательного процесса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, запросами и ожиданиями личности, общества, государства.

Задачи образовательной деятельности.

·  Обеспечение опережающего удовлетворения запросов участников образовательного процесса: внешних – учащихся, их родителей и общества в целом; внутренних - учителей;

·  Дальнейшее развитие гибкой профилизации учащихся старшей ступени обучения по социально-экономическому и информационно-технологическому направлениям. реализация системы предпрофильной подготовки;

·  Развитие коммуникативных навыков у учащихся, которые позволят легче и быстрее адаптироваться к дальнейшему обучению в вузах, к получению профессии;

·  Использование современных педагогических, информационных и коммуникационных технологий, совершенствование воспитательной работы со школьниками;

·  Углубление сотрудничества в реализации системы работы «школа – социальные партнеры» для успешного профессионального и жизненного самоопределения выпускников;

·  Активизация участия учащихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях;

·  Повышение квалификации преподавателей и достаточное обеспечение сотрудников интеллектуально-информационными ресурсами.

·  Обновление учебно-методической, материально-технической базы образовательного процесса.

Сведения о педагогических кадрах:

Педагогический коллектив – 59 человека, из них:

- «Отличник народного просвещения» - 3 человек;

- «Почетный работник общего образования РФ»- 19 человек;

- награждены медалью «За служение Кузбассу» - 1 человек;

- награждены медалью «За веру и добро» - 1 человек.

Распределение кадрового состава по категорийности

Высшая квалификационная категория – 27 человек, 46%.

Первая квалификационная категория - 18 человек, 31%.

Вторая квалификационная категория – 1 человек, 2%.

Педагоги, не имеющие категории- 12 человек, 21%.

Педагоги образовательного учреждения создают комфортную психологическую обстановку на уроках, что способствует успешному восприятию и усвоению обучающимися учебных программ и привлечению в образовательное учреждение детей из разных районов города.

Коллектив образовательного учреждения стабилен, пополняется молодыми специалистами.

Учебно – материальная база школы

пополнялась в текущем учебном году за счет субвенций и добровольных пожертвований родителей. В учебном году для обеспечения учебно-воспитательного процесса приобретено:

-учебно-методическая литература;

-МФУ-2;

- компьютер-3;

-проектор-5;

-мебель в учебные кабинеты.

Анализ учебно-воспитательного процесса.

Воспитательная работа.

Организация воспитательной работы в школе была направлена на реализацию закона «Об образовании», Федеральных Государственных Образовательных стандартов второго поколения, Концепции духовно-нравственного воспитания, Устава школы.

Программное обеспечение воспитательного процесса:

Комплексная воспитательная программа	Воспитательная система «Я – гражданин своей страны»
Целевые воспитательные программы	«Одаренные дети Новокузнецка» «Безопасные дороги детям» «Твоя инициатива – твое будущее» «Сибирь талантами богата»
Приоритетные направления деятельности	Гражданско-патриотическое Духовно-нравственное Интеллектуально-познавательное Здоровый образ жизни Профориентационное и трудовое

Воспитательная работа в школе ориентирована на достижение следующей цели: создание условий для развития у обучающихся социально значимых потребностей и формирования опыта социального творчества.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

- обеспечить возможности для самоутверждения воспитанников в формах общественно приемлемого поведения, обретения каждым необходимого для него уважения в школьном коллективе – потребности в уважении, в признании, в самореализации;

- организовать деятельность обучающихся в сфере поиска и приобретения базовых национальных ценностей (патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство, природа, человечество) и смысла жизни, ясных целей пребывания в школе и после ее окончания, профессионального самоопределения – потребность в смысле жизни;

- организовать разнообразную творческую, личностно - и общественно-значимую деятельность детей – потребность в творческой деятельности;

- создать среду, ориентированную на сохранение и укрепление здоровья воспитанников – потребность быть здоровым;

- создать благоприятный нравственно-психологический климат в коллективе, обеспечить защищенность каждого его члена – потребности в защищенности, безопасности.

Сейчас мы находимся на первом, организационном ( гг.), этапе реализации программы воспитательной работы, где осуществляется:

1. Отработка содержания деятельности, структуры системы, наиболее эффективных форм и методов воспитательного воздействия.

2.Развитие школьного коллектива, рождение коллективных традиций.

3.Развитие взаимной ответственности (педагоги - ученики).

4.Усиление влияния школы на личность воспитанника.

5.Корректировка портрета выпускника ОУ в соответствии с принципами гуманности, социальным заказом, потребностями личности.

6.Создание единой воспитательной системы ОУ как педагогического явления и понятия.

7.Ежегодное исследование эффективности воспитательной системы ОУ.

В учебном году воспитательный процесс реализовывался в следующих формах: сбор лидеров, конкурс, школьная игра-путешествие, фестиваль, экскурсия, отчет, презентация, проект, выпуск школьной прессы, исследования, соревнования, дискуссия, классный час, урок-встреча, беседа, родительское собрание.

Для реализации поставленных целей и задач разработана система планирования, которая включает в себя блоки:

I. Работа с педагогическим коллективом и классными руководителями.

II. Работа с родителями.

III. Организация самоуправления в детском коллективе.

Основные результаты по блокам.

  I.Работа с педагогическим коллективом и классными руководителями.

1.1. Работа МО классных руководителей.

В ушедшем учебном году в школе работали 35 классных руководителей. Повышение педагогического мастерства проводилось через посещение курсов повышения квалификации ИПК, проведение педагогического совета, проведение заседаний МО, методических совещаний при зам. директора по ВР и заседаний классных руководителей по параллелям, на которых рассматривались актуальные вопросы воспитания.

В этом учебном году появились и были успешно реализованы новые коллективные дела и благотворительные акции, которые вызвали живой интерес и активность всех участников.

Увеличилось качество совместной работы школы и социальных партнеров, учреждений культуры и образования: ДК КМК, городская библиотека им. Гоголя, планетарий, краеведческий музей, Центр молодёжи, УДО ЦД(ю)ТТ «Меридиан» и «Флагман», ДЮСШ, ЦСЗН.

Классными руководителями проведена диагностика уровня воспитанности, которая позволяет судить о приоритетах и недостатках в поведении обучающихся и на основе результатов планировать свою дальнейшую работу.

1.2 Выполнение ВШК

В целях повышения качества воспитывающей деятельности в учебном году систематически проводилась контрольно-диагностическая деятельность воспитательного процесса школы. С этой целью организованы тематические проверки, классно-обобщающий контроль.

В течение учебного года контролировались следующие аспекты воспитательной деятельности:

·  «О проверке планов по ВР классных руководителей на уч. год»,

·  «Об организации кружков дополнительного образования, спортивных секций, социально-психологической службы»,

·  «О контроле посещения обучающимися занятий»,

·  «О работе классных руководителей по формированию классного коллектива»,

·  «О проверке формы обучающихся»,

·  « «О работе классных руководителей 5 класса по формированию классного коллектива»,

·  «О состоянии секционной и кружковой работы в школе»,

·  «О проведении мероприятий, посвященных празднованию Дня Победы в Великой Отечественной Войне годов»,

·  «О состоянии работы по реализации программы формирования культуры дорожного движения и правовых знаний»,

·  «О состоянии работы по профилактике правонарушений».

·  Проверки показали, что воспитательная работа в школе проводится на оптимальном уровне.

Объектом контроля были результаты воспитательного процесса.

В качестве главных критериев и показателей результатов воспитательной деятельности были:

·  Воспитанность детей, их нравственная развитость.

·  Сформированность жизненно важных ценностей.

·  Удовлетворённость обучающихся, педагогов и родителей жизнедеятельностью школы.

Ключевые проблемы

1.Негативные тенденции: появление большого числа курящих среди 7-10-х классов.

2.Не все обучающиеся  активно включены в жизнедеятельность школы, не у всех находится дело по интересу.

3.Имеются классы, где слабо выражено самоуправление. Доброжелательные отношения между обучающимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу; в поведение части коллектива наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью.

Пути решения:

- взять под контроль проведение классными руководителями личностно-ориентированной воспитательной работы по нравственному воспитанию обучающихся, расширить направления творческой деятельности;

- план воспитательных мероприятий продолжать составлять таким образом, чтобы классный руководитель сам предложил мероприятие и удобные ему сроки проведения;

- не менее одного раза в месяц проводить тематические классные часы, в том числе в соответствии с воспитательной системой «Я - гражданин своей страны»;

- каждому классному руководителю проводить одно открытое мероприятие в год для членов своего методического объединения в целях обмена опытом работы.

1.3.Работа Совета Профилактики правонарушений, социально-психологической службы.

В течение учебного года проведено 4 заседания Совета профилактике по тематике согласно плану.

Цель работы – выявление и создание оптимальных условий реализаций индивидуальных и возрастных возможностей ребенка. (см Приложение 3)

Воспитательная и профилактическая работа с учащимися.

Формы профилактической работы с обучающимися сводятся к беседам, классным часам. Задача психолога разнообразить эти формы работы, ввести:

·  ежемесячные групповые занятия по коррекции синдрома дефицита внимания для детей с гиперактивностью;

·  индивидуальные занятия в тренинговом режиме: «Как лучше организовать свое время?», «Учимся властвовать собой», «Что такое толерантность», «Мое настроение»;

·  коррекционное занятие

·  классные часы «Вредные привычки и как с ними бороться», «Как выходить из конфликта?», «Выбор профессии. Главные ценности в жизни», групповое занятие « Я и другие».

На 2013-14 учебный год запланировать поэтапную работу с одаренными детьми.

Работа с родителями:

·  приглашение на заседание школьный совет профилактики, районную комиссию по делам несовершеннолетних.

·  выступление на родительских собраниях.

·  Индивидуальные беседы.

Социальным педагогом предлагались способы выхода из конфликтных ситуаций, разрешались многие повседневные проблемы, проведена коррекционная работа по сбору информации о семьях обучающихся и сведений для социального паспорта школы (см. Приложение 4):

Выявлены обучающиеся, стоящие на учете в ПДН и внутришкольном контроле.

На каждого обучающегося из «группы риска» заполнены карты, в которых имеются сведения о семьях, информация об учебе, нарушениях и достижениях обучающихся и о работе, проводимой с этими детьми. Составлены сводные таблицы на обучающихся группы ''риска'', семьи группы ''риска'', проведены индивидуальные обследования психологом и беседы с привлечением работников РОВД, организовано приглашение на Совет по ПП совместно с родителями обучающихся, вовлечение подростков в кружки и секции.

Во 2-ом полугодии откорректирован банк данных о семье, с целью более глубокого знакомства и изучения образа жизни семьи. В течение года социальным педагогом с классными руководителями посещались 8 семей. Все обучающиеся из этих семей взяты на контроль.

В течение года велась работа:

- с внешкольными организациями: УСЗН, КЦСОН, КДН, ПДН;

- в классах проводились беседы с приглашением инспекторов ПДН;

Вывод:

Деятельность школьного Совета профилактики предполагает долгосрочную работу, построенную на основе программы, и обеспечивается совместными усилиями педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, психологов, социального педагога при взаимодействии с сотрудниками ДЮСШ, УДО, ЦГБ, РОВД, зонального перинатального центра.

1.6.Анализ работы педагогов дополнительного образования.

Дополнительное образование строится на деятельностной основе. Реализация деятельностной основы это - в первую очередь - педагогические технологии, которые применяют руководители групп. Эти технологии требуют от обучающихся не репродуктивного усвоения тех или иных знаний, умений, навыков, а творческого исследовательского подхода к деятельности.

Все занятия дополнительного образования для учащихся школы бесплатные. Сеть дополнительного образования определена объединениями различных направлений:

·  Художественно - эстетическое

«Веретенце»- фольклорная студия

·  Физкультурно-спортивное

«Спортивные игры»

·  Театрально-эстетическое

«Школьная театральная студия»

Перед руководителями объединений дополнительного образования ставились задачи:

·  вовлекать ребёнка в различные виды деятельности,

·  стимулировать к творчеству,

·  принимать участие в школьных, районных, муниципальных, областных, Российских мероприятиях,

·  расширять культурное пространство ребёнка.

Выводы и рекомендации:

вывешивать информацию на стенде об изменении расписания работы и достижениях воспитанников. усилить контроль методики проведения занятий и соответствующей документации. в целом реализация задач по организации внеурочной деятельности соответствует плану работы школы.

  II.Работа с родителями.

Работа с родителями в учебном году включала в себя как просветительскую работу (лектории по разным темам с приглашением клинического психолога), так и индивидуальную (с родителями детей «группы риска», с родителями одаренных детей, психологические консультации). В классе работали действенные родительские комитеты.

Организация самоуправления в детском коллективе.

Важное место в воспитывающей деятельности школьника играют органы ученического самоуправления. Система самоуправления школы стоит на страже гарантий, обеспечивающих реализацию учеником прав и обязанностей. Деятельность детской организации организована в школе в строгом соответствии с Конституцией РФ, Конвенцией ООН «О правах ребёнка», Уставом школы.

Проведены общешкольные мероприятия: День учителя, «Новогодняя сказка», « Весенний вернисаж», « Полевые сборы», «Ученик года» , « Класс года».

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить:

·  в целом поставленные задачи можно считать решёнными, цели достигнуты;

·  мероприятия отражены в фото - и видеоматериалах;

·  идёт планомерное накопление методической литературы, сценариев;

·  повышение количества и качества проведённых мероприятий как классных, так и общешкольных.

·  повышение активности обучающихся при проведении школьных и районных мероприятий.

Из выше изложенного вытекают следующие задачи на будущий учебный год:

1.Активизировать и применять разные формы работы в соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания.

2.Продолжать работу по единому плану воспитательных и образовательных подразделений.

3.Организовать деятельность классных коллективов на основе ученического самоуправления;

4.Формировать у обучающихся представление о здоровом образе жизни, разработать и провести систему мероприятий, направленных на охрану здоровья обучающихся.

5.Повысить качество дополнительного образования и увеличить разнообразие направлений внеурочной деятельности.

6.Создать благоприятные условия для раскрытия интеллектуального и духовного потенциала обучающихся.

7.Вовлечь обучающихся, независимо от их возраста, в разработку и реализацию социально-значимых проектов и акций.

Цель работы по здоровьесбережению: повышение эффективности оздоровительно – образовательного процесса посредством создания мотивации формирования, сохранения и укрепления здоровья как важнейшего фактора развития личности.

Задачи реализации цели:

- дать обучающимся глубокие знания по здоровому образу жизни;

- формировать мотивацию, направленную на укрепление здоровья, потребности к здоровому образу жизни;

- осуществлять контроль и коррекцию формирования здорового образа жизни обучающихся и педагогов;

- проводить разъяснительную работу с родителями обучающихся по вопросам укрепления и коррекции здоровья детей.

В школе проводились беседы по воспитанию здорового образа жизни, в большей степени это делают начальные классы. Горячим питанием в образовательном учреждении охвачены 78 % обучающихся: начальная школа через организованное питание (обеды и завтраки в первой смене, обеды во второй смене), остальные обучающиеся через индивидуальное посещение столовой. Ежегодный профилактический медицинский осмотр обучающихся проводился силами специалистов детской поликлиники.

В соответствии с планом работы в образовательном учреждении проводились тренировочные эвакуации обучающихся. В мае был проведен «День защиты детей» с целью закрепления обучающимися практических навыков и углубления знаний по правилам поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях. К занятиям привлекались обучающиеся 1-10-х классов школы. В ходе занятий были изучены и практически отработаны следующие вопросы:

·  сигналы оповещения ГО и порядок действия по ним;

·  ознакомление со средствами индивидуальной и коллективной защиты;

·  порядок защиты и действия обучающихся в экстремальных ситуациях.

С обучающимися начальной школы были проведены различные спортивно - массовые мероприятия.

Обучающиеся 9, 10,11 классов участвовали в смотре-конкурсе наглядной агитации, 3-7 классы изготавливали ватно-марлевые повязки и другие простейшие средства защиты.

В течение учебного года обучающиеся успешно принимали участие в районных и городских соревнованиях, научно - практических конференциях, олимпиадах.

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе была направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья. Сложившаяся система включает:

·  полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья на уроках физкультуры, в кружках и секциях по интересам;

·  рациональную и соответствующую организацию, 3 часа в неделю уроков физической культуры на всех ступенях обучения;

·  занятия на свежем воздухе;

·  организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

·  организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

·  организация занятий с обучающимися по спортивным интересам с привлечением специалистов спортивной направленности: мини-футбол, баскетбол, волейбол, ушу, спортивное ориентирование;

·  участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях районного и муниципального уровня;

·  регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий.

План спортивно-оздоровительных мероприятий

№	Наименование мероприятий	Сроки проведения
Внутришкольный уровень:
1.	«Месячник безопасности».	сентябрь
2.	Соревнования «Веселые старты».	ноябрь
3.	ГТЗО	ежемесячно
4.	«Президентские состязания и игры».	ежемесячно
5.	Подвижная игра «Снайпер»	январь
6.	Мероприятия в рамках дней оборонно-массовой и спортивной работы «Богатырская сила».	февраль
7.	Мероприятия в рамках акций «За здоровый образ жизни»: викторины, конкурсы рисунков, плакатов, девизов, стихов.	В течение учебного года
8.	Проведение «Дней здоровья».	В течение учебного года
9.	Конкурс «Самый спортивный класс»	В течение учебного года
Муниципальный уровень:
1.	Легкоатлетический кросс «Золотая осень».	сентябрь
2.	Спортивная эстафета «Веселые старты».	март
3.	Спортивное мероприятие «Спортивно-технический комплекс «Готов к труду и защите Отечества».	апрель
4.	Участие в городских акциях «За здоровый образ жизни»	В течение учебного года

Результатом этой работы является:

1.  Самостоятельное использование школьниками физических упражнений в режиме дня для укрепления здоровья.

2.  Успешное освоение школьной программы по физической культуре всеми обучающимися, допущенными к урокам физической культуры.

3.  100% успеваемость обучающихся по физической культуре.

4.  Активное участие обучающихся в соревнованиях, олимпиадах различного уровня.

5.  Снижение уровня заболеваемости школьников.

Выводы:

При планировании работы на следующий учебный год необходимо отразить:

·  систему здоровьесберегающих технологий как средство предупреждения перегрузки обучающихся;

·  мониторинг состояния здоровья обучающихся;

·  систему спортивных соревнований внутри образовательного учреждения.

Работа школьной библиотеки.

Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного плана.

Основные задачи работы библиотеки на 2012/2013 учебный год были:

1)  Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного и информационно-библиографического обслуживания обучающихся и педагогов.

2)  Способствовать формированию высоконравственной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, способной в дальнейшем к непрерывному образованию.

3)  Разработка и реализация мероприятий в поддержку детского чтения; привлечение к чтению через мультимедийные средства.

4)  Воспитание библиотечной культуры.

5)  Пополнение фонда библиотеки книгами современных писателей для детей и юношества; приобретение справочников, энциклопедий, учебников.

I. Краткая справка о библиотеке

Библиотека расположена на третьем этаже школьного здания. Занимает изолированное типовое помещение из двух комнат, общей площадью 101,5 кв. метров. Читальный зал и абонемент совмещены (площадь – 70,6 кв. м.), книгохранилище (площадь – 39,9 кв. м.) находится отдельно в конце всех коридоров на третьем этаже. Капитальный ремонт помещения не производился более 20 лет; косметический – в январе 2008г. Освещение читального зала соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, но большую часть рабочего дня приходится работать при свете, так как одно окно библиотеки не создает полного освещения. Тепловой режим в помещении по-прежнему остается занижен, в среднем 9-11 градусов – зимой.

Режим работы библиотеки – с 9.00 до 16.00; с читателями – с 10.00 до 16.00; выходные – суббота, воскресенье; каждая пятница – методический день.

Организует работу библиотеки и читального зала заведующая библиотекой , имеет высшее библиотечное образование, общий стаж работы – 34 год, стаж библиотечной работы – 34 года, в данной школе – 11 лет.

II. Материально-техническое оснащение библиотеки

1. Оборудование библиотеки: столы – 5 штук для читателей, 1 компьютерный стол -рабочее место для библиотекаря, 2 письменных стола для читательских формуляров и рабочее место библиотекаря; стулья (15); двусторонние стеллажи для основного фонда (7), шкафы-стеллажи под книги (4); закрытые книжные шкафы для справочной литературы (7)

2. Техническое оснащение: компьютер (выход в Интернет есть, но через слабый модем, может в любой момент закрыться), принтер, ксерокс.

3. Фонд библиотеки Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей • младшего школьного возраста (1-4 классы) (6311); • среднего школьного возраста (5 - 8 классы) (6120); • старшего школьного возрастаклассы) (3141);