Анализ работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» за 2012 – 2013 учебный год (стр. 6 )

Наименование работы	4 А	4Б	4 В	4Г
Задание 1. Проверить умение читать транскрипцию слова, умение находить несколько возможных вариантов буквенной записи.	17 чел.	19 чел.	17 чел.	15 чел.
Задание 2.Проверить умение разбирать слова по составу, находить несколько вариантов ответов к заданным схемам.	18 чел.	18 чел.	17 чел.	16 чел.
Задание 3. Проверить умение разбирать предложение по членам предложения, умение осуществлять контроль и находить ошибки в предложенных схемах.	21 чел.	15 чел.	10 чел.	17 чел.
Задание 4. Проверить умение соотносить схемы предложений, умение правильно записывать предложения к заданным схемам.	21 чел.	20 чел.	19 чел.	19 чел.
Задание 5. Проверить умение определять принадлежность слова к определённой части речи, умение предлагать несколько вариантов ответов.	20 чел.	17 чел.	17 чел.	16 чел.
Задание 6. Проверить умение применять свои знания о частях речи в нестандартной ситуации.	20 чел.	19 чел.	18 чел.	16 чел.
Задание 7. Проверить умение определять принадлежность слова к определённому склонению, обосновывать написание падежных окончаний.	14 чел.	12 чел.	11 чел.	9 чел.
Задание 8. Проверить умение определять грамматические формы слов, умение видеть несколько вариантов решения предложенного задания.	18 чел.	19 чел.	11 чел.	13 чел.
Задание 9. Цель: проверить знание правила обозначения буквами безударных гласных в корне слова, умение находить несколько правильных ответов.	16 чел.	15 чел.	17 чел.	13 чел.
Задание 10. Проверить умение применять принцип проверки орфограммы «Безударные проверяемые гласные в корне слова» в стандартной ситуации и правописание словарных слов.	24 чел.	25 чел.	21 чел.	20 чел.
Задание 11. Проверить умение применять принцип проверки орфограммы «Безударные проверяемые гласные в корне слова» в нестандартной ситуации.	22 чел.	20 чел.	21 чел.	19 чел.
Задание 12. Проверить знание орфограммы «Буквы е и и в падежных окончаниях имён существительных», умение находить несколько правильных ответов.	12 чел.	10 чел.	10 чел.	8 чел.
Задание 13. Проверить умение обозначать буквами безударные падежные окончания имён существительных.	21 чел.	19 чел.	18 чел.	17 чел.
Задание 14. Проверить умение применять знание системы падежных окончаний имён существительных в нестандартной ситуации.	15 чел.	14 чел.	13 чел.	12 чел.
Задание 15. Проверить умение найти несколько оснований для классификации.	18 чел.	16 чел.	13 чел.	13 чел.
Задание 16. Проверить наличие у учащихся «чувства языка», умение находить несколько правильных вариантов ответа.	17 чел.	16 чел.	20 чел.	15 чел.
Задание 17. Проверить умение подбирать синонимы, учитывая оттенки значения, которые проявляются в разных предложениях, проверить состояние словарного запаса детей.	16 чел.	15 чел.	11 чел.	11 чел.
Задание 18. проверить умение подбирать антонимы, умение распознавать нерешаемую задачу.	23 чел.	24 чел.	18 чел.	20 чел.
Задание 19. Проверить наличие у учащихся «чувства языка», умение осуществлять контроль и находить речевые ошибки.	18 чел.	19 чел.	11 чел.	17 чел.

В ходе контроля проведена проверка общеучебных, умений и навыков обучающихся на предмет соответствия федеральным государственным образовательным стандартам. Результаты выполнения комплексной проверочной работы по русскому языку показали средний уровень обученности обучающихся 4-х классов.

Итоги выполнения комплексной работы в 1 - х классах в условиях реализации ФГОС НОО

ОУ №	Кол-во обуч-ся, выполн. работу	Реализуемый УМК	Класс	Проверяемые планируемые результаты (предметные и метапредметные)	Качество достижения планируемых результатов (предметных и метапредметных)
					Базовый уровень (типичные ошибки).	% Выполнения и кол-во уч-ся	Повышенный уровень (типичные ошибки)	% Выполнения и кол-во уч-ся
МБОУ «СОШ № 2»	26	«Школа 2100»	1 «А»	Базовый уровень - Скорость чтения несплошного текста - Умение правильно без ошибок, пропусков и искажений букв списать предложение - Умение на основе сопоставления текста и формулировки задания восстановить событийный ряд - Умение сравнивать числа - Умение пересчитать предметы ( в пределах 10) и записать результат с помощью цифр. - Умение выделять буквы мягких согласных звуков в простых случаях - Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове. Повышенный уровень - Наличие первоначальных представлений о природных объектах - Умение читать информацию, представленную в виде схемы; приводить свои примеры объектов. - Умение читать информацию, представленную в виде схемы; умение классифицировать объекты природы - Умение перевести текст на язык математики - Умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту; умение записать ответ в свободной форме. - Умение объяснить значение слова.	- Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове.	20 -77 %	- Умение читать информацию, представленную в виде схемы; умение классифицировать объекты природы.	16 – 61 %
	26	«Школа 2100»	1 «Б»		17 – 65 %		13 – 50 %
26	«Школа 2100»	1 «Б»	- Умение правильно без ошибок, пропусков и искажений букв списать предложение - Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове	17 – 65%	- Умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту; умение записать ответ в свободной форме. - Умение объяснить значение слова.	13 – 50%
	28	«Начальная школа XXI века»	1 «В»		- Умение выделять буквы мягких согласных звуков в простых случаях. - Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове.	16 – 57 %	- Умение перевести текст на язык математики - Умение объяснить значение слова.	11 – 39 %

Итоги выполнения комплексной работы в 2 - х классах в условиях реализации ФГОС НОО

ОУ №	Кол-во обуч-ся, выполн. работу	Реализуемый УМК	Класс	Проверяемые планируемые результаты (предметные и метапредметные)	Качество достижения планируемых результатов (предметных и метапредметных)
					Базовый уровень (типичные ошибки).	% Выполнения и кол-во уч-ся	Повышенный уровень (типичные ошибки)	% Выполнения и кол-во уч-ся
МБОУ «СОШ № 2»	26	«Школа 2100»	2 «А»	Умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде. Умение вычитывать из текста концептуальную информацию Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Умение извлекать информацию из схемы. Умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде, и осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме. Умение вычитывать из текста информацию, данную в неявном виде. Умение определять наиболее эффективные способы достижения результата. Умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде. Умение вычитывать из текста концептуальную информацию Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Умение извлекать информацию из схемы. Умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде, и осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме. Умение вычитывать из текста информацию, данную в неявном виде. Умение определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Умение вычитывать из текста концептуальную информацию.	15 – 58%	Умение соотносить информацию со схематичным изображением.	16 – 62%
	26	«Школа 2100»	2 «Г»
26	«Школа 2100»	2 «Б»	Умение вычитывать из текста концептуальную информацию.	13 -50%	Умение соотносить информацию со схематичным изображением.	10 -38%
	24	«Начальная школа XXI века»	2 «В»	Умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде. Умение вычитывать из текста концептуальную информацию Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Умение извлекать информацию из схемы. Умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде, и осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме. Умение вычитывать из текста информацию, данную в неявном виде. Умение определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Умение вычитывать из текста концептуальную информацию.	8 – 33%	Умение планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.	8 – 33%

25

«Школа 2100»

2 «Г»

Умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде. Умение вычитывать из текста концептуальную информацию Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Умение извлекать информацию из схемы. Умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде, и осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме. Умение вычитывать из текста информацию, данную в неявном виде. Умение определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Умение вычитывать из текста концептуальную информацию.

10 – 40%

Умение соотносить информацию со схематичным изображением.

10 – 40%

Сводная таблица результатов интегрированной проверочной работы для 3 классов